【正文】 波濤 茁壯成長(zhǎng)?？迹簆249。 當(dāng)鋪 zhāo 朝陽(yáng) j236。n 禁止 鋪 朝 禁Pū 鋪設(shè) ch225。o 朝南 jīn 情不自禁易錯(cuò)字：崇高 陰晴圓缺 皓月當(dāng)空 春暉二、成語(yǔ)翻譯“春暉”：比喻教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；“朝霞”：比喻教師的教學(xué)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來(lái)光明、美好的一天； “春蠶”：比喻辛勤的老師；“理想的絲線(xiàn)”：比喻教師心情勞動(dòng)的工作成果； “甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開(kāi)放的鮮花”：比喻幸福成長(zhǎng)的學(xué)生。三、課文總結(jié)中心思想： 《老師，您好！》是一首抒情詩(shī)，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的感激、熱愛(ài)的思想感情。文章重點(diǎn)：全詩(shī)有兩條線(xiàn)索：一是描寫(xiě)和贊美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對(duì)老師的無(wú)限感激和真誠(chéng)祝愿。兩條線(xiàn)索交錯(cuò)發(fā)展構(gòu)成了明快的節(jié)奏和鮮明的主題。四、知識(shí)拓展贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨、孜孜不倦 填空：《老師，您好！》中“（哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血?。焙汀埃囊豁?xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞?。边@兩句詩(shī)最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（園丁、蠟燭、鋪路石）?！独蠋?，您好！》中，老師用（真理）和（智慧）把人才塑造，讓?zhuān)ù簳煟┖停ǔ迹┰谛撵`閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對(duì)老師說(shuō)：“（老師，你真?zhèn)ゴ螅。?。第二課《但愿人長(zhǎng)久》一、重要字詞重要：h224。o xǜ m225。n ch225。n juān 皓月當(dāng)空 心緒不寧 埋怨 悲歡離合 陰晴圓缺 嬋 娟 ?？迹簃225。i 埋葬 n237。ng 寧?kù)o zhu224。n 轉(zhuǎn)圈埋 寧 轉(zhuǎn)m225。n 埋怨 n236。ng 寧愿 zhuǎn 轉(zhuǎn)變 易錯(cuò)字：皓月當(dāng)空 埋怨 寬慰 嬋娟二、成語(yǔ)翻譯 但愿：只希望。皓月當(dāng)空：皓月：明亮的月亮。當(dāng)空：在空中。明亮的月亮在空中照耀著大地，形容月光皎潔，天氣暗和。手足情深：手足，比喻兄弟。形容兄弟之間感情很深。埋怨：因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)造成結(jié)果的事物表示不滿(mǎn)。寬慰：寬解安慰。嬋娟：原指美好的樣子，詞中指美好的月色。課文總結(jié) 中心思想：《但愿人長(zhǎng)久》以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾詞中的名篇《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。故事是詞意的具體展現(xiàn)，詞人篤于情誼，又通情達(dá)理，以理遣情，熱愛(ài)生活，向世間所有離別的親人抒發(fā)誠(chéng)摯祝愿的情懷。四、知識(shí)拓展四字并列：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺(tái)樓閣 描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當(dāng)空、萬(wàn)里無(wú)云、月明星稀、群星閃耀 填空：中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（心緒不寧）→埋怨→（寬慰）。蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）表達(dá)自己的美好祝愿。第三課《古詩(shī)兩首》一、重要字詞重要：qiāng y青螺 峨眉平羌 渝州 ?？迹簃239。 磨面 fā 發(fā)現(xiàn) 磨 發(fā)m238。 石磨 f224。 發(fā)髻 易錯(cuò)字：青螺平羌 渝州 潭面二、詞語(yǔ)解釋 “相”：相互。“和”：和諧，協(xié)調(diào)。“鏡”：銅鏡，比喻洞庭湖水面?！拔础保簺](méi)有、未經(jīng)?！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象。“遙望”：遠(yuǎn)望 “影”：月影。“流”：流動(dòng)。“發(fā)”：出發(fā)?！耙拱l(fā)”：連夜出發(fā)?！跋颉保厚傁??！八肌保核寄睢！跋隆保喉樍鞫隆Ｈ?、課文總結(jié)《古詩(shī)兩首》中《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫在秋天轉(zhuǎn)任途中經(jīng)洞庭時(shí)所作。這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上?！抖朊忌皆赂琛肥翘拼?shī)人李白初離四川時(shí)所作。詩(shī)的意境清新，語(yǔ)言淺近，音韻流暢，描寫(xiě)了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時(shí)思念故鄉(xiāng)和友人的感情。四、知識(shí)拓展描寫(xiě)山水的詩(shī)句：①青山橫北郭，白水繞東城。②明月松間照，清泉石上流。③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。④天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。⑤飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。描寫(xiě)懷鄉(xiāng)思親、送別的佳句：①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。④春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。填空：《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！敝械摹昂汀钡囊馑际牵ê椭C、協(xié)調(diào)）?！拔础钡囊馑际牵](méi)有、未經(jīng)）。詩(shī)句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧?kù)o、和諧；無(wú)風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡）?？梢杂贸烧Z(yǔ)（水平如鏡）來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖?！抖朊忌皆赂琛肥牵ㄌ疲┐?shī)人（李白）的作品。詩(shī)人在（秋天的晚上）乘船遠(yuǎn)行，從（清溪）出發(fā)，駛向（三峽），最后到達(dá)（渝州）。讀了古詩(shī)，我的眼前出現(xiàn)了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物?！耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！敝械摹鞍l(fā)”是（出發(fā)）的意思，“下”的意思是（順流而下）。詩(shī)句的意思是（詩(shī)人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒(méi)有見(jiàn)到思念的友人，只能懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ耍?。途中?jiàn)到月亮，勾起了詩(shī)人思念（故鄉(xiāng)和友人）的思想感情。劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“（遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。）”這兩句就描寫(xiě)了（白、銀、青）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫(huà)得恰到好處。第四課《秋天》一、重要字詞重要：ni224。ng biāo yīng r226。n 釀 造 肥膘 紅纓 柔韌 蓬勃 照耀易錯(cuò)字：?？迹簀iān 空間 kōng 天空 qǔ 歌曲 間 空 曲ji224。n 間隔 k238。ng 空隙 qū 彎曲釀造 肥膘 柔韌 紅纓二、詞語(yǔ)解釋羊腸小路：曲折而極窄的路。煩惱：煩悶苦惱。柔韌：柔軟而堅(jiān)韌，不容易斷裂。井井有條：形容條理分明。照耀：照射。三、課文總結(jié)《秋天》是一首詩(shī)歌，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。課文采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，易于朗讀和背誦?！肚锾臁氛n文主要采用了擬人的修辭手法，全詩(shī)壓的是ao韻，課文中表現(xiàn)擬人的詞語(yǔ)有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。這首詩(shī)描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。四、知識(shí)拓展描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香ABCC式：白發(fā)蒼蒼 涼風(fēng)習(xí)習(xí)笑語(yǔ)盈盈 生機(jī)勃勃 書(shū)聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼練習(xí)一一、文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人二、李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，（過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫(xiě)一首描寫(xiě)自然景物的詩(shī)：（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）三、選詞填空。文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 一鳴驚人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 1．王小芳是個(gè)（聰明過(guò)人）的孩子。2．他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì)上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。3．班會(huì)課上，班主任徐老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過(guò)人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量??我看到這（桃李爭(zhēng)妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。