【正文】 波濤 茁壯成長?？迹簆249。 當鋪 zhāo 朝陽 j236。n 禁止 鋪 朝 禁Pū 鋪設 ch225。o 朝南 jīn 情不自禁易錯字：崇高 陰晴圓缺 皓月當空 春暉二、成語翻譯“春暉”：比喻教師的關心和愛護；“朝霞”：比喻教師的教學像早晨的霞光，給學生帶來光明、美好的一天； “春蠶”：比喻辛勤的老師；“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果； “甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學生。三、課文總結中心思想： 《老師，您好！》是一首抒情詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師的感激、熱愛的思想感情。文章重點：全詩有兩條線索：一是描寫和贊美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對老師的無限感激和真誠祝愿。兩條線索交錯發(fā)展構成了明快的節(jié)奏和鮮明的主題。四、知識拓展贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨、孜孜不倦 填空：《老師，您好！》中“（哪個人的成長不浸透著教師的心血！）”和“（哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞?。边@兩句詩最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（園丁、蠟燭、鋪路石）。《老師，您好！》中，老師用（真理）和（智慧）把人才塑造，讓（春暉）和（朝霞）在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“（老師，你真?zhèn)ゴ螅。?。第二課《但愿人長久》一、重要字詞重要：h224。o xǜ m225。n ch225。n juān 皓月當空 心緒不寧 埋怨 悲歡離合 陰晴圓缺 嬋 娟 ?？迹簃225。i 埋葬 n237。ng 寧靜 zhu224。n 轉圈埋 寧 轉m225。n 埋怨 n236。ng 寧愿 zhuǎn 轉變 易錯字：皓月當空 埋怨 寬慰 嬋娟二、成語翻譯 但愿：只希望。皓月當空：皓月：明亮的月亮。當空：在空中。明亮的月亮在空中照耀著大地，形容月光皎潔，天氣暗和。手足情深：手足，比喻兄弟。形容兄弟之間感情很深。埋怨：因為事情不如意而對造成結果的事物表示不滿。寬慰：寬解安慰。嬋娟：原指美好的樣子，詞中指美好的月色。課文總結 中心思想：《但愿人長久》以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》（明月幾時有）的創(chuàng)作經過。故事是詞意的具體展現(xiàn)，詞人篤于情誼，又通情達理，以理遣情，熱愛生活，向世間所有離別的親人抒發(fā)誠摯祝愿的情懷。四、知識拓展四字并列：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣 描寫夜空晴朗的詞語：皓月當空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀 填空：中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（心緒不寧）→埋怨→（寬慰）。蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長久，千里共嬋娟”）表達自己的美好祝愿。第三課《古詩兩首》一、重要字詞重要：qiāng y青螺 峨眉平羌 渝州 ?？迹簃239。 磨面 fā 發(fā)現(xiàn) 磨 發(fā)m238。 石磨 f224。 發(fā)髻 易錯字：青螺平羌 渝州 潭面二、詞語解釋 “相”：相互?！昂汀保汉椭C，協(xié)調。“鏡”：銅鏡，比喻洞庭湖水面?！拔础保簺]有、未經?！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面風平浪靜的景象?！斑b望”：遠望 “影”：月影?！傲鳌保毫鲃??！鞍l(fā)”：出發(fā)?！耙拱l(fā)”：連夜出發(fā)?！跋颉保厚傁颉！八肌保核寄睢！跋隆保喉樍鞫?。三、課文總結《古詩兩首》中《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任途中經洞庭時所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上?！抖朊忌皆赂琛肥翘拼娙死畎壮蹼x四川時所作。詩的意境清新，語言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。四、知識拓展描寫山水的詩句：①青山橫北郭，白水繞東城。②明月松間照，清泉石上流。③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。④天門中斷楚江開，碧水東流至此回。⑤飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。描寫懷鄉(xiāng)思親、送別的佳句：①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。③海內存知己，天涯若比鄰。④春風又綠江南岸，明月何時照我還。填空：《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！敝械摹昂汀钡囊馑际牵ê椭C、協(xié)調）。“未”的意思是（沒有、未經）。詩句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧靜、和諧；無風的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡）?？梢杂贸烧Z（水平如鏡）來形容此時的洞庭湖?！抖朊忌皆赂琛肥牵ㄌ疲┐娙耍ɡ畎祝┑淖髌?。詩人在（秋天的晚上）乘船遠行，從（清溪）出發(fā)，駛向（三峽），最后到達（渝州）。讀了古詩，我的眼前出現(xiàn)了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！敝械摹鞍l(fā)”是（出發(fā)）的意思，“下”的意思是（順流而下）。詩句的意思是（詩人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒有見到思念的友人，只能懷著依依惜別的心情向渝州駛去了）。途中見到月亮，勾起了詩人思念（故鄉(xiāng)和友人）的思想感情。劉禹錫的《望洞庭》一詩中的“（遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。）”這兩句就描寫了（白、銀、青）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。第四課《秋天》一、重要字詞重要：ni224。ng biāo yīng r226。n 釀 造 肥膘 紅纓 柔韌 蓬勃 照耀易錯字：?？迹簀iān 空間 kōng 天空 qǔ 歌曲 間 空 曲ji224。n 間隔 k238。ng 空隙 qū 彎曲釀造 肥膘 柔韌 紅纓二、詞語解釋羊腸小路：曲折而極窄的路。煩惱：煩悶苦惱。柔韌：柔軟而堅韌，不容易斷裂。井井有條：形容條理分明。照耀：照射。三、課文總結《秋天》是一首詩歌，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。課文采用擬人化的手法來寫，語言優(yōu)美生動，易于朗讀和背誦?！肚锾臁氛n文主要采用了擬人的修辭手法，全詩壓的是ao韻，課文中表現(xiàn)擬人的詞語有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。這首詩描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。四、知識拓展描寫秋天的成語：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香ABCC式：白發(fā)蒼蒼 涼風習習笑語盈盈 生機勃勃 書聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼練習一一、文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人二、李嶠的《風》這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。）三、選詞填空。文思敏捷 聰明過人 青出于藍 桃李爭妍 后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人 1．王小芳是個（聰明過人）的孩子。2．他平時不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。3．班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看?！甭犃死蠋煹脑?，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。