【正文】 ，嬰孩一般清新自然。1太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；___________, _______________________。__________________,____________________。1藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn) ； 大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。1如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤；如果歷史是________，那么時(shí)間就是_____________________。1一篇樂(lè)章；這篇樂(lè)章上跳動(dòng)的音符.。見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，_____________________，依舊遺憾，__________________________，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤；見(jiàn)了大漠的廣袤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神奇2人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果______________________,________________________。2如果一顆星代表一份快樂(lè)，我送你一條銀河。2湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然賦予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水丁東，在他聽(tīng)來(lái)是大自然演奏的美妙和諧的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然描繪的最美最好的圖畫(huà)；____________,____________ _____________________________________；而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到看到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。2青山綠水，在他讀來(lái)是大自然書(shū)寫(xiě)的美妙絕倫的山水詩(shī)2如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束溫暖明媚的陽(yáng)光；如果你是_______________，那快樂(lè)就是__ ___________________，如果你是_____________，那快樂(lè)就是________ ____________。2花兒；一滴晶瑩清純的露珠；鳥(niǎo)兒；一方湛藍(lán)湛藍(lán)的天空2如果沒(méi)有理想，人生就像一艘無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。如果沒(méi)有理想，人生就像__________________________________________________如果沒(méi)有理想，人生就像___________________________________________________2如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。如果沒(méi)有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。2請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。（5分）時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲。時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。知識(shí)，是大地的綠樹(shù)，只要你不斷澆灌，總會(huì)參天茂密。知識(shí)，是山中的清泉，如果你截?cái)嘣慈蜁?huì)變質(zhì)干涸。2在下面橫線(xiàn)處，仿照前面畫(huà)浪線(xiàn)的句子，各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)例子。（6分）人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，_________________________，________________________：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，____________________，____________________。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人?！緟⒖即鸢浮繌睦献訉W(xué)得無(wú)欲的品行，從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷；王維《觀(guān)獵》的意氣風(fēng)發(fā)，陸游《書(shū)憤》的壯志未酬。2請(qǐng)以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫(xiě)四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，四個(gè)比喻在語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。（5分）童年是一張白紙，青年是一篇詩(shī)歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書(shū)。答：小學(xué)是賽跑時(shí)的起跑，中學(xué)是賽跑中的加速，大學(xué)是賽跑的沖刺，社會(huì)是賽跑后的頒獎(jiǎng)。2在橫線(xiàn)上補(bǔ)充完內(nèi)容。如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；如是生命是鷹，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。；尊嚴(yán)是飛翔。2仿寫(xiě)句子。例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。選擇了，你也就選擇了。選擇了，你也就選擇了。答：略。我寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的快樂(lè)。3根據(jù)下面句子的立意與表達(dá)方式進(jìn)行仿寫(xiě)。例句：吃飯穿衣是為了活著，但是活著決不是為了吃飯穿衣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，但并非所有的云都能成為雨3仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍猶如一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，它給予每一個(gè)人的饋贈(zèng)不多也不少；時(shí)間如同流水，它告訴我們流逝的光陰永遠(yuǎn)不再回頭。3仿照句子劃線(xiàn)部分，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要生動(dòng)地闡明本體，句式與畫(huà)線(xiàn)句子相同，并構(gòu)成排比，每句字?jǐn)?shù)不超過(guò)12個(gè)。（1）游子離開(kāi)了祖國(guó)，就像巨輪離開(kāi)了海洋，就像植物離開(kāi)了土地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）人生離不開(kāi)友愛(ài)，就像莊稼需要雨露，就像嬰兒需要乳汁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。，就像魚(yú)兒離開(kāi)了活水。就像劃船需要船槳，就像獵手需要獵槍。中考對(duì)聯(lián)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練隨著中考改革的深入，出現(xiàn)了一些新的考試題型。其中對(duì)聯(lián)試題越來(lái)越引起人們的興趣，成為中考試題風(fēng)景線(xiàn)中的一個(gè)亮點(diǎn)。近幾年來(lái)很多地方都進(jìn)行了對(duì)聯(lián)題的嘗試。綜合起來(lái)有如下幾種形式。淺析如下：一、根據(jù)對(duì)偶的特點(diǎn)，刪改下面一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒改后：上聯(lián)：下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒 這種形式的對(duì)聯(lián)題是比較簡(jiǎn)單的一種，考生只要知道對(duì)偶的有關(guān)知識(shí)，再根據(jù)下聯(lián)把上聯(lián)做一點(diǎn)壓縮就可以了。另外課外書(shū)讀得多的同學(xué)也很可能知曉這是毛澤東同志擬寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，其上聯(lián)是“茍有恒，何必三更眠五更起”。二、.閱讀下面的一段文字，回答文后問(wèn)題。古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨，都在這座古城留下了深深地印痕，浸染出濃濃的意蘊(yùn)。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可以組成比較工整又非常有趣的對(duì)子。例如： 石頭城對(duì)燕子磯朝天宮對(duì)閱江樓鳳凰臺(tái)對(duì)麒麟門(mén)請(qǐng)從“天想寺、狀元樓、白馬湖”三個(gè)地名中選出最恰當(dāng)?shù)姆謩e填在下面的橫線(xiàn)上： 烏龍?zhí)?對(duì)莫愁湖 對(duì)總統(tǒng)府對(duì)這是今年南京市的中考對(duì)聯(lián)題，本題由于給出了例子，又有一定的文化背景，所以根據(jù)對(duì)偶的知識(shí)也很快就能給出答案：白馬湖、天想寺、狀元樓。三、分析對(duì)聯(lián)，排列順序下邊是陳毅為魯迅先生逝世寫(xiě)的挽聯(lián)，其上聯(lián)的次序打亂了，請(qǐng)重新排列。上聯(lián)：①懂得進(jìn)退攻守②要打叭兒落水狗③豈僅文壇闖將④臨死也不寬恕 下聯(lián)：莫作空頭文學(xué)家一生最恨幫閑敢于嬉笑怒罵不愧思想權(quán)威這是1998年甘肅省中考試題，此題要求學(xué)生先根據(jù)下聯(lián)的字?jǐn)?shù)確定②在最前面，然后根據(jù)詞性相對(duì)的原則確定順序?yàn)棰堍佗?。從難度上看也是較容易的。四、下面兩副對(duì)聯(lián)所指的作家分別是誰(shuí)，請(qǐng)將姓名及其主要作品集填在括號(hào)里。寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等刺貪刺虐入木三分（）（）唐代論詩(shī)人，李杜以遠(yuǎn)，惟有幾篇新樂(lè)府。蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂。（）（）這是2002年四川省中考試題，本題雖與對(duì)聯(lián)有關(guān)，可嚴(yán)格來(lái)講，它考查的只是文學(xué)常識(shí)，如1小題，根據(jù)“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖”和“刺貪刺虐”可知所指作家是蒲松齡，其作品集是《聊齋志異》；2小題可由“唐”、“新樂(lè)府”、“蘇州”得出其為白居易，作品集可填《新樂(lè)府》、《秦中吟》或《白氏長(zhǎng)慶集》。又如2003年福州中考對(duì)聯(lián)題：名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的詩(shī)文，在括號(hào)中寫(xiě)出相應(yīng)的名勝古跡：①黃鶴偶乘滄海月，白云常帶楚江秋。（）②我其仙乎吞云夢(mèng)者八九,登斯樓也覽氣象萬(wàn)千。（）③四顧八荒茫天何其高也，一覽眾山小奚足算哉。（）此題既要有一定的文化常識(shí)，又要有一定的地理知識(shí)，才能順利完成：黃鶴樓、岳陽(yáng)樓和泰山。五、柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫(xiě)出下句使之成為一組對(duì)偶句。小石潭凄寒幽靜這是今年吉林中考試題，本題比上面的幾題要有一定的難度，它既要運(yùn)用對(duì)偶規(guī)則，又要領(lǐng)悟課文內(nèi)容，方能對(duì)出貼切的下聯(lián)。參考答案有“瑯琊山蔚然深秀”、“岳陽(yáng)樓壯美雄奇”“桃花源和平寧?kù)o”等。像這樣的題目在中考中相對(duì)多一些。如2002年吉林中考題：《醉翁亭記》語(yǔ)言形式優(yōu)美，尤其是對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的美感。請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)下聯(lián)：此題要求學(xué)生對(duì)聯(lián)的內(nèi)容必須與課文《岳陽(yáng)樓記》有關(guān)，并運(yùn)用對(duì)偶的知識(shí)擬出下聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)我們可對(duì)“范仲淹先天下而憂(yōu)”。六、對(duì)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭下聯(lián)：這種題目什么提示都沒(méi)有，所以此類(lèi)題難度是最大的，因?yàn)橛行W(xué)生會(huì)感到無(wú)從下手。它要求學(xué)生有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備才能解答好。我們要根據(jù)對(duì)偶要求，搜尋有關(guān)知識(shí)對(duì)出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。如可對(duì)“藝高膽大，悟空勇斗魔”，也可對(duì)“義蓋云天，關(guān)羽私放曹”，還可對(duì)“多愁善感，黛玉悲葬花”。了解對(duì)聯(lián)的知識(shí)。對(duì)聯(lián)由上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱(chēng)出句，下聯(lián)稱(chēng)對(duì)句。字?jǐn)?shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。上下兩聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性也需對(duì)稱(chēng)。如：名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞等。上下聯(lián)內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。上下兩聯(lián)的停頓位置是相同的。平仄最起碼的要求是：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。平仄相協(xié)，富于音樂(lè)美。上下兩聯(lián)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)等等。符合以上特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”，中考一般只作“寬對(duì)”的要求。另外，對(duì)聯(lián)通常用毛筆豎寫(xiě)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。中考專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)——對(duì)對(duì)子 考題分析：（考題1）（2004年福州市中考題）請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）該題是考查名著常識(shí)的了解掌握和對(duì)對(duì)子能力的題。做這類(lèi)題要充分運(yùn)用“對(duì)偶”知識(shí)，注意句詩(shī)的對(duì)仗、工整，同時(shí)還要能夠合理正確地運(yùn)用平時(shí)所積累的文化常識(shí)。上聯(lián)的后半部分為“奏出/一支支/悲壯的樂(lè)曲”，很顯然，“奏出”可與“寫(xiě)下”等相對(duì)，“一支支”可與“一頁(yè)頁(yè)”、“一篇篇”等相對(duì)，“悲壯的樂(lè)曲”可與“輝煌的詩(shī)篇”等相對(duì)。在“相對(duì)”的基礎(chǔ)上揣摩一下句子的含義，就可以寫(xiě)出來(lái)了。示例：寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇音。做這類(lèi)題的關(guān)鍵要把握好兩點(diǎn)：一是在位置相同的地方字?jǐn)?shù)、詞性相同，二是上下聯(lián)之間意思對(duì)仗工整。（考題2）（2004年重慶市中考題）下列各項(xiàng)中，能與“四面湖山歸眼底”構(gòu)成對(duì)偶的一項(xiàng)是 A、萬(wàn)紫千紅總是春B、萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭 C、千錘萬(wàn)鑿出深山D、萬(wàn)戶(hù)爭(zhēng)傳新樂(lè)府本題是以選擇判斷的形式來(lái)考查對(duì)對(duì)子的能力。整體難度不大，要求和考題1基本相同，判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)還是位置相同的地方詞性、詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是否相同，還有上下聯(lián)的意思是否通順流暢?！皻w”是動(dòng)詞，很容易從四個(gè)選項(xiàng)中找出，位置相同的地方只有“到”和“出”是動(dòng)詞，其他兩項(xiàng)都不是。所以較為容易地排除了A、D兩項(xiàng)?！八拿婧健笔瞧亟Y(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，“四面”是修飾“湖山”，再看位置相同的“萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)”和“千錘萬(wàn)鑿”，前者也是偏重的結(jié)構(gòu)，“萬(wàn)家”修辭“憂(yōu)樂(lè)”的，而“千錘”和“萬(wàn)鑿”是屬于并列的關(guān)系。所以該題很容易選出正確的答案是B項(xiàng)。（考題3）（2004年南京市中考題）閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨、都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意蘊(yùn)。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對(duì)子。例如：石頭城 對(duì) 燕子礬朝天宮 對(duì) 閱江樓鳳凰臺(tái)對(duì) 麒麟門(mén)請(qǐng)從“無(wú)想寺””狀元樓”“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)姆謩e填在下面的橫線(xiàn)上。烏龍?zhí)秾?duì)莫愁湖對(duì)總統(tǒng)府 對(duì)該題將南京的文化風(fēng)景和對(duì)對(duì)子巧妙地結(jié)合在了一起。題型還是屬于選擇性的判斷，難度也不是很大，要求同上面兩個(gè)考題。主要把握住位置相同的地方詞性相同、意思相對(duì)。題中所給出的六個(gè)地名，是較為容易作出具體的分析判斷的。例如 “烏龍”是名詞，屬于偏重的結(jié)構(gòu)，從備選項(xiàng)中很快就能找出“白馬”與此相對(duì)；“莫愁”中的“莫”是“無(wú)、沒(méi)有”的意思，而“愁”與“想”相對(duì)，所以很快就知道“莫愁湖”對(duì)的是“無(wú)想寺”；“總統(tǒng)”大家都知道是國(guó)家的元首、地位顯赫的角色，“狀元”是在科舉考試中最高級(jí)別的考試——殿試中獲得第一名，也是地位顯赫，所以它們兩個(gè)相對(duì)。所以本題的答案就有了：五龍?zhí)秾?duì)白馬湖，莫愁湖對(duì)無(wú)想寺，總統(tǒng)府對(duì)狀元樓?？键c(diǎn)掃描：對(duì)聯(lián)是獨(dú)立于詩(shī)詞曲賦等形式之外的一種傳統(tǒng)文學(xué)樣式。在中國(guó)傳統(tǒng)教育中，對(duì)對(duì)子一直是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。練習(xí)對(duì)對(duì)子能夠從中學(xué)到推敲、錘煉、運(yùn)用語(yǔ)言的一些方法，也是語(yǔ)感培養(yǎng)較為有效的方式之一。對(duì)聯(lián)是由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成的整體，有的對(duì)聯(lián)還包括橫額。對(duì)聯(lián)形式上要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。即上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相當(dāng)；平仄相異，