【正文】 理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。心理健康教育主題活動教案13設(shè)計意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎？這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢？活動目標(biāo)：1．使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。2．培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。3．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5．初步了解健康的小常識?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法?；顒与y點(diǎn)：真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1．記號筆、情緒記錄圖。2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。活動過程：一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。1．設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個游戲？2．師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗(yàn)法）。3．游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）（1）玩游戲的時候你們的心情怎樣？（2）除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂？（3）你有不快樂的時候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情？育amp。嬰……會（4）你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助？為什么？（5）小結(jié)：情緒愉快身體就會好。二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評價法）。1．我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？2．小結(jié)。三、再次體驗(yàn)快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識情緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價法）。1．提出活動要求。2．出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。3．出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。4．結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計及記錄方式。教學(xué)反思幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因?yàn)?，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實(shí)施。利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。讓幼兒體驗(yàn)生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。從整個活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練?？傊ㄟ^活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。心理健康教育主題活動教案14活動目標(biāo)：懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒?；顒舆^程：一：感受快樂拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩惱剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）你喜歡開心的自己還是不開心的自己？小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。三、化解不開心如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。四、讓自己開心介紹開心枕。傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。說一說抱著“開心枕”有什么感覺？把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。活動反思：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。心理健康教育主題活動教案15活動目標(biāo)知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動重難點(diǎn)知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難?；顒訙?zhǔn)備童話故事，頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥?；顒舆^程（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。師：在茂密的樹林里，生活著許多的動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）師：有一天，小動物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？師:樹林里有什么動物？它們遇到了什么困難？（二）、鼓勵幼兒通過實(shí)踐活動動腦筋想辦法解決困難。激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了象小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？幼兒分組討論解決困難的方法。師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？師：假如小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水。小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？師：你曾試過與媽媽走失？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？（四）、游戲（過河）。用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。活動反思在這一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學(xué)生會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。擴(kuò)展資料：心理健康教育主題教案心理健康教育主題教案教案作為教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計和構(gòu)想,在心理教學(xué)中占有十分重要的地位，下面是小編精心為你準(zhǔn)備的心理健康教育教案，希望對你有幫助!心理健康教育教案，知道撒謊的危害性?！芭紶柸鲆淮沃e”也會失去別人的信任。，體會誠實(shí)的快樂。查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。(一)動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題《狼來了》。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)(二)小組討論交流，揭示“誠實(shí)”含義，然后再全班匯報討論結(jié)果。誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法。誠實(shí)就是要敢于說“不知道”。誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤。誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯誤。，夸夸我自己誠實(shí)。：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。小結(jié)：誠實(shí)是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯矗旅孢@些同學(xué)們就遇到難題了。(三)設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行設(shè)置下面三個情境，學(xué)生就這些情境展開討論。情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。(1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。(2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。(3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。(1)討論：樂樂該怎么做。(2)交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。(1)交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么。(2)這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么?教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。(四)樹立誠實(shí)榜樣，反思自我活動反思：幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。