新加坡考察心得-資料下載頁
2024-10-28 13:27本頁面
【正文】 坡，老師之間無需競爭，機會多的是，等著人去用還用不完。任何大學畢業(yè)的人都可以申請當老師，在職人員也可以，在教育部的網上填申請表，參加面試。合格的人再進入教師培訓學院，接收教育技能培訓，并開始拿教育部薪水。老師中途可以退出公務員，去其他公司工作，而任何時候重新再回來也可以。事實上各種行業(yè)的人都可以轉來，因為有豐富社會知識，又愿意回來當教師的人，對于學生的教育更有價值。女老師生完孩子回來可以要求只承擔某百分比的工作量，只拿相應百分比的薪水，各種來自家庭的需求都能得到理解和尊重。中學三四年級學生開始假期進入各行業(yè)實習，在網上填公司的申請表就可以。各公司都接納學生實習，甚至給少量薪水。如果學生喜歡某個領域，回到學校他就可以在那個方向多學一點，如果公司滿意某個學生，會關注該生，今后向他發(fā)出工作邀請，完成雙選。中學四年，鼓勵學生到各行業(yè)去做義工，圖書館、博物館、居委會等地，做滿100小時的學生可以拿滿升學考試六分當中的一分。政府高官，各個部長都會下到學校與小學生面談，傾聽他們的想法。學校盡量安排每個小學生都有一次見面機會。每個選區(qū)選出的國會議員，每周有一次固定時間接見選區(qū)的選民，傾聽他們的意見。每位教師每年都可以申請外出學習，只要與自己的工作相關，地方自選。教育部有專門經費支持。以上這類制度比比皆是，都是從以人為本的思想出發(fā)而制定的。一切機會對每個人公開，不需要相互競爭，找關系爭搶。而在中國，因為機會的寶貴，競爭廣泛存在，我們狹隘的心思變得根深蒂固。每當看到別人成功時就會感到壓力重重，年終績效獎永遠要和別人比較，和領導爭吵喋喋不休。最怕自己的孩子沒有別人孩子有出息，即使有車有房，幸福指數還是和別人的對比緊緊相關。既然機會是那么少，物質分配可能吃虧，那么，與其培養(yǎng)學生爭搶機會，還不如培養(yǎng)能改善社會制度，創(chuàng)造更多機會的人；與其訓練肌肉爭奪財富，還不如培養(yǎng)能為世界生產、創(chuàng)造更多財富的人。中國人讓當今世界倍感威脅甚至普遍抵觸，我想與我們草根的生存方式有關，在長期競爭中鍛煉出算計對手、傷害同伴的窩里斗智慧，降低了整個國家的國民素養(yǎng)和誠信度。我們應該在下一代的教育中少一點競爭，多一點人性關懷了。四、當教育忘記了競爭，未來的社會才會更加和諧體積龐大、笨重的大提琴，倍大提琴，大號等低音樂器，永遠只能演奏節(jié)奏緩慢，音域起伏不大的和聲低音，無法獨奏，但它們卻是每一個交響樂隊不可缺少，也無可替代的角色。而中國民樂器每一件都是擅長獨奏的高音樂器，演奏者都崇尚個人的技藝高超，很少與人合作。所以我們幾千年來都沒有找到音律中的和聲體系，而西洋管弦樂卻將差異巨大的樂器們組合在一起，奏響了立體的聲響，產生震撼的表現力。新加坡七百平方公里的彈丸之地上，卻匯集著馬來、華族、印度與歐亞多種文化，每一棟組屋里不同膚色的人水乳交融、和諧共處，形成一道最為絢麗的人文風景。其實，正是因為彼此的差異，因為各自的擅長不同，所以才能相互彌補，相互支持，這個世界才能如此精彩。今天的教育可以孕育明天的社會，我想，當教育忘記了競爭，尊重差異，真正做到以人為本，未來的社會就能創(chuàng)造出最豐滿的文化音響，最和諧的心靈共鳴，和最強大的智慧能量！第五篇：赴新加坡考察心得體會借他山之石 筑**之路——赴清華大學、廣東省、新加坡考察學習心得體會**縣委常委*******根據**地委和伽師縣委的統(tǒng)一安排部署，2012年4月7至22日，我參加了廣東對口援喀“兩縣一師”高級骨干經濟管理研修班第三期的學習培訓。先后到清華大學、廣州市、佛山、新加坡等地學習考察。其間，我認真聽取了清華大學、廣東等知名專家的授課，到廣州花城廣場、廣州塔，東莞松山湖高新技術開發(fā)區(qū)、佛山市中國佛山陶瓷教育中心等地進行了考察?？傮w感到開闊了視野，增長了見識，更新了理念，對個人更好地解放思想、創(chuàng)新思路有很多啟迪?，F將學習中的一些思考和體會匯報如下：一、認識新加坡新加坡位于馬來半島南端，由新加坡島及附近60多個小島組成，總面積710平方公里，總人口507萬，是一個集國家、首都、城市、島嶼于一身的國度，曾被英國殖民統(tǒng)治100多年，1959年自治，1965年脫離馬來西亞聯邦，成為獨立的國家。幾十年來，新加坡堅持把政治管制與經濟自由相結合，把共同理想與多元文化相結合，創(chuàng)造了許多奇跡。短短幾天的考察學習，我對新加坡的認識有以下幾點：科學的城市規(guī)劃創(chuàng)造了和諧的人居環(huán)境。新加坡人口密度是世界上人口密度最大的國家之一，然而人們卻生活得井然有序。23456
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