【正文】 學會了堅強，學會獨立面對困難。支教生活使我知道了農(nóng)民生活的不易，讓我知道了生活的艱辛，讓我深刻體會到了城鄉(xiāng)的差距。支教生活教會了我過日子要精打細算，要勤快清潔，要善于打理自己；教會了我凡事要為別人著想，不能只想著自己，只圖自己方便；教會了我生活中要學會隱忍，學會承受，學會換位思考。支教生活讓我成長、成熟了。雖然我的支教工作結束了，但我決不會忘記那段時光，在那里留下了我的汗水、淚水，留下了我的歌聲與笑聲，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯寫下了不平凡的一頁，讓我學會很多，讓我成熟了很多，我無悔于這次支教，生命因為它而更加豐富與精彩。第四篇：扶貧頂崗實習支教協(xié)議書忻州師范學院扶貧頂崗實習支教協(xié)議書甲方：河曲縣人民政府 乙方：忻州師范學院根據(jù)中共中央、國務院《關于推進社會主義新農(nóng)村建設的若干意見》（中發(fā)〔2006〕1號）、教育部《關于大力推進師范生實習支教工作的意見》（教師〔2007〕4號）、教育部《關于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人〔2006〕2號）、山西省教育廳《關于大力推進師范生實習支教工作的實施意見》（晉教高〔2007〕15號）、山西省教育廳《關于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作暫行辦法》（晉教人〔2006〕24號）、忻州市人民政府《關于進一步全面推進扶貧頂崗實習支教工作的意見》（忻政發(fā)〔2010〕76號）等文件及國務院、教育部、山西省政府、山西省教育廳、忻州市政府領導關于扶貧頂崗實習支教工作的批示和講話精神，為切實推進扶貧頂崗實習支教工作，加強甲方農(nóng)村教師隊伍建設，優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村學校師資力量薄弱問題，提高薄弱地區(qū)農(nóng)村教育水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設，同時，為使忻州師范學院學生通過扶貧頂崗實習支教工作了解國情省情、市情縣情、鄉(xiāng)情村情，在實踐中加強德育和思想政治教育，增進對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎教育服務的思想，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，甲乙雙方結合多年來開展扶貧頂崗實習支教的實際，并結合今后扶貧頂崗實習支教工作的發(fā)展趨勢，經(jīng)雙方醞釀協(xié)商，雙方就繼續(xù)進一步全面推進扶貧頂崗實習支教工作達成如下協(xié)議：一、從2014年自然的第一學期開始，至2016年自然的第二學期結束（共3年），乙方承擔甲方基礎薄弱的農(nóng)村中小學和新農(nóng)村建設試點區(qū)學校共100個左右教師崗位的教學任務，乙方本、?？聘吣昙墝W生200名 左右，每人一個學期到甲方基礎薄弱的農(nóng)村中小學和新農(nóng)村建設試點區(qū)學校輪流扶貧頂崗實習支教半年。二、甲方扶貧頂崗實習支教學校和扶貧頂崗實習支教崗位由甲方根據(jù)其農(nóng)村中小學教育教學和社會主義新農(nóng)村建設實際需要確定。三、乙方所派扶貧頂崗實習支教學生除承擔甲方扶貧頂崗實習支教學校安排的教學任務外，同時負有在甲方扶貧頂崗實習支教學校及其所在地協(xié)同開展社會主義新農(nóng)村建設和精神文明建設的職責，做社會主義精神文明和先進文化的傳播者，宣傳黨的路線方針政策，教育和引導農(nóng)民群眾樹立先進思想觀念和良好道德風尚，因地制宜地進行科技、文化服務活動，促進社會主義新農(nóng)村建設。四、乙方所派扶貧頂崗實習支教學生進駐和撤離甲方扶貧頂崗實習支教學校時間，與甲方扶貧頂崗實習支教學校開學和放假時間同步。五、乙方負責其派出的扶貧頂崗實習支教學生在到甲方扶貧頂崗實習支教學校正式上崗前，須修完教育學、心理學、教法課等相關課程，并在校內(nèi)試講合格。此項工作由乙方負責。六、乙方派出的扶貧頂崗實習支教學生在甲方基礎薄弱的農(nóng)村中小學和新農(nóng)村建設試點區(qū)學校的工作實行雙重管理，以甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習支教學校管理為主，完全服從甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習支教學校的管理。甲方教育行政部門、扶貧頂崗實習支教學校都要建立和完善考核管理制度，具體制定考核管理辦法，以甲方教育部門制定為主。同時，乙方選派若干名能吃苦耐勞、有一定管理經(jīng)驗的帶隊隊長、帶隊教師，對派出的扶貧頂崗實習支教學生的工作進行巡回檢查、指導。甲乙雙方都要積極穩(wěn)妥地做好扶貧頂崗實習支教學生的安全教育和管理工作，確保扶貧頂崗實習支教全過程的安全。七、甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習支教學校要選派德才兼?zhèn)涞墓歉?教師擔任扶貧頂崗實習支教學生的指導教師，進行全方位的指導和幫助，對扶貧頂崗實習支教學生既熱情關心，又嚴格要求，加強管理，使之認真實施素質(zhì)教育，保證完成教學任務，確保教學質(zhì)量和學生素質(zhì)在原有基礎上有所提高。八、乙方所派帶隊隊長、帶隊教師和扶貧頂崗實習支教學生要按時參加甲方扶貧頂崗實習支教學校的黨、團組織活動。九、甲方扶貧頂崗實習支教學校盡可能為乙方扶貧頂崗實習支教師生提供必備的住宿、飲食、交通、醫(yī)療等條件，負責為乙方扶貧頂崗實習支教學生在崗期間免費提供住宿，并按有關規(guī)定保證其就餐。十、按現(xiàn)行物價標準，乙方派出的扶貧頂崗實習支教學生在甲方基層學校擔負教學等工作任務的相關費用及解決辦法為：生活補貼：由甲方負擔，每年按10個月計，甲方財政負擔每個崗位每年1500元，當?shù)貙W校和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村委會在條件允許的范圍內(nèi)應盡可能給予適當?shù)纳钛a貼。甲方扶貧頂崗實習支教管理費：根據(jù)扶貧頂崗實習支教工作的實際需要，由甲方財政撥付，每年3萬元，由甲方教育行政部門支配使用。乙方扶貧頂崗學生交通費、帶隊補助費、管理費：由乙方負擔，每年按十個月計，每個崗位每年三百元左右。甲方根據(jù)實際情況給予乙方帶隊隊長交通補貼。醫(yī)療費：由乙方按有關規(guī)定負擔。甲方在可能范圍內(nèi)積極給予人道主義援助。甲乙雙方均從2014年起三年內(nèi)每年將上述扶貧頂崗實習支教費用支出列入各自的財政預算，確保扶貧頂崗實習支教工作順利進行。甲方隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，不斷加大對扶貧頂崗實習支教的經(jīng)費支持力度，逐步提高專項經(jīng)費比例。十一、甲乙雙方要建立和完善對扶貧頂崗實習支教優(yōu)秀學生的表彰獎勵、優(yōu)先錄用等激勵機制，制定扶貧頂崗實習支教激勵政策，在錄用新教師時，甲方要劃出一定比例，優(yōu)先錄用經(jīng)甲方教育行政部門和乙方綜合考評評定的扶貧頂崗實習支教優(yōu)秀學生，到甲方農(nóng)村學校進行不少于5年的服務。要認真總結推廣扶貧頂崗實習支教典型經(jīng)驗，對成績突出的先進單位和個人進行大張旗鼓的表彰獎勵。十二、本協(xié)議期滿時，甲乙雙方在協(xié)議期滿之日起十日內(nèi)完成全部交接工作。如甲乙雙方繼續(xù)共同開展扶貧頂崗實習支教工作，可另行續(xù)簽協(xié)議。十三、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方共同協(xié)商解決。如遇國家、省、市政策變化，按國家、省、市有關政策執(zhí)行。十四、本協(xié)議一式十份，甲乙雙方各執(zhí)五份，經(jīng)甲乙雙方簽字、蓋章生效。甲方（蓋章）：河曲縣人民政府乙方（蓋章）：忻州師范學院甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：二O一三年十二月日二O一三年十二月日第五篇：2004級學生扶貧頂崗實習支教總結2004級學生扶貧頂崗實習支教總結扶貧頂崗實習支教是我院師范類學生通過到經(jīng)濟落后、辦學條件差、師資短缺的農(nóng)村學校，通過頂崗任課的方式來完成教學計劃規(guī)定的相關教學內(nèi)容的教學實踐活動。這是積極主動為地方基礎教育事業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設服務，進一步推進我院實踐教學改革的重要舉措。2007年3月至7月，我系響應學院號召，派出2004級兩個班100名師范類本科大學生，奔赴忻州區(qū)、原平市、五臺縣、代縣、繁峙縣、河津市等六個縣、市、區(qū)進行扶貧頂崗實習支教活動?，F(xiàn)在對這項工作總結如下。一、高度重視 積極準備我系廣大教師和學生充分認識到扶貧頂崗實習支教活動對于農(nóng)村教育發(fā)展和師范教育發(fā)展、師范大學生專業(yè)發(fā)展的重要意義，為此進行了充分的準備。周密布置2006年9月，我系成立了以主任趙新平、書記張維東為組長，分管副主任張晉苗為副組長，其他系領導、輔導員、教學論教師參加的領導小組，制定了《政史系2004級學生 “扶貧頂崗實習”實施方案》，對各個環(huán)節(jié)做出了周密細致的安排。2007年1月，我系又組織了臨行前的動員和安排活動，對實習支教工作做了進一步的安排，進行了吃苦、奉獻、敬業(yè)、安全 1 等方面的教育解決學生的思想困惑，為學生提供工作和生活經(jīng)驗。充分動員為了搞好這項工作，我系全體教師和學生都動員起來，參與其中。教師們對實習支教進行了深入的研究，利用各種機會向?qū)W生宣傳這項活動的重要意義，使學生們排除了畏難情緒，堅定了信心。2006年12月，我系組織了《農(nóng)村教師素質(zhì)和師范大學生發(fā)展》大型社會調(diào)查報告展覽，以真實、科學的材料說明了實習支教是農(nóng)村教育發(fā)展的需要和師范大學生自身發(fā)展的需要，鼓舞了學生們的熱情。嚴格訓練為了使學生獲得先進的教育理論和合格的教學技能，我系對《學科教學論》和《教師職業(yè)技能訓練》課程進行了調(diào)整。在《學科教學論》課程中，購買了最新的中小學教科書，向?qū)W生傳授最新的教育觀念。全體教師都參加到學生的教學技能訓練中，分為兩個大組、6個小組，進行了3輪訓練，使用了多媒體技術、微格教室等先進設備。在訓練過程中，對每個學生達到教案反復審查，對每節(jié)課深入分析、詳細指導，直到合格為止。系團總支、學生會也組織教師技能比賽等活動，促使學生提高教學技能。經(jīng)過嚴格訓練，我系學生全部順利通過學院組織的考核，并得到考核專家的較高評價。二、精心安排 圓滿完成精心組織在學生支教點的安置方面，我系與學院有關部門充分交流、協(xié)商，都得到了合理的安排。我系100名學生分布在6個縣市區(qū)的50多個點上，沒有發(fā)生任何學生不服從安排或受援學校不接受的情況。熱情關懷我系領導先后四次到支教點看望學生，了解學生的困難，指導學生的工作，為在物質(zhì)和精神兩方面都給予他們的關懷。我系的很多教師也通過電話、互聯(lián)網(wǎng)等形式與支教的學生保持密切聯(lián)系，經(jīng)常指導他們，幫助他們，使他們順利克服困難，開展工作。勤奮工作我系2004級100名支教大學生，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展奉獻出了自己的全部力量。在一學期的扶貧頂崗實習支教活動中，他們樂為人師，勤奮敬業(yè)，教學嚴謹，圓滿完成了支教任務，受到了當?shù)貛熒囊恢潞迷u。其中，有20多名同學受到縣、鎮(zhèn)、學區(qū)、學校等各級表彰，分別被授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、模范教師和先進個人等榮譽稱號。艱苦奮斗我系學生所在的支教點，大多數(shù)是條件艱苦的山區(qū)。廣大學生克服困難，不畏艱險，發(fā)揮創(chuàng)造性，積極適應和改善環(huán)境，沒有一個因為不適應而調(diào)換學校，在艱苦的環(huán)境中堅持工作。三、深入總結 碩果累累態(tài)度改變通過參加扶貧頂崗實習支教活動，學生的各方面態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。很多學生原來對教育事業(yè)沒有熱情，但是在扶貧頂崗實習支教活動認識到了教育事業(yè)的重要意義，對教師職業(yè)產(chǎn)生了興趣，開始關注教育方面的事情，學習教育方面的知識。有些城市出生的學生對農(nóng)村沒有感情，在扶貧頂崗實習支教活動中認識了農(nóng)村，喜歡上了農(nóng)村。個別學生原來對扶貧頂崗實習支教活動不太理解，活動結束后也充分認識到這項活動的科學意義和現(xiàn)實意義。能力增強學生的教育能力得到了普遍、顯著的，掌握了設計教學、組織活動、管理學生等教師基本技能，能夠勝任教學工作的要求。除此之外，經(jīng)過半年的鍛煉，學生的生活能力、交往能力也得到前所未有的發(fā)展。及時總結支教結束后，我系組織學生采取個人總結、班內(nèi)和系內(nèi)交流、表彰等多種方式進行總結提高。每個學生都寫作了工作總結和調(diào)查報告，積累了大量經(jīng)驗，提供了大量資料，為今后支教工作的開展貢獻了寶貴的材料。一些教師也引導學生在支教經(jīng)驗的基礎上深入學習教育知識，提高教育能力。例如裴云老師結合《中國教育史》課程，引導學生交流、提升支教經(jīng)驗，思考支教中發(fā)現(xiàn)的問題。促進教學由于開展扶貧支教活動，我們調(diào)整了教學計劃，把教育類課程提前到大學二年級，明顯改善了教學效果。我們還增加了教育類課程，使課程結構趨于合理。推動科研我系鼓勵教師對扶貧支教活動進行深入研究，廣大教師積極響應，從而推定了我系在教育科研方面達到的發(fā)展。趙新平、張晉苗、楊隨平、李常生、裴云等老師撰寫了扶貧支教方面的論文8篇，王志連、任金花老師等主持扶貧支教方面的省院級課題兩項。有5名2004級學生寫作了實習支教方面畢業(yè)論文。總而言之，經(jīng)過全系師生的共同努力，2004級學生扶貧頂崗實習支教工作取得了巨大成功，對各方面的工作產(chǎn)生了良好影響。我們將在此基礎上繼續(xù)努力，爭取更大的勝利。2007年9月