忻州師范學(xué)院20xx-20xx年上半年扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-25 13:43本頁面
【導(dǎo)讀】本學(xué)期，我院首次派本科生參加扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教。貌，完成了首批本科生在貧困山區(qū)實(shí)習(xí)支教的工作。學(xué)院共派出11個(gè)系13個(gè)專業(yè)的本專科學(xué)生共計(jì)1108人參加扶。援學(xué)校展開了扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教活動。教工作社會反響強(qiáng)烈，得到了教育部、省教育廳以及各級政府部門的肯定，院黨委和行政多次開。建設(shè)、帶隊(duì)指導(dǎo)教師下鄉(xiāng)待遇等一系列具體工作提供政策依據(jù)。順利開展創(chuàng)造了良好的條件。以人為本，以學(xué)生為本，圓滿完成扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教期間的任務(wù)。市）分管領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談。隨同前往的還有代縣扶貧頂崗實(shí)。會議室隆重召開。工、下學(xué)期擬參加扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教的學(xué)生代表共200余人參加了會議。支教學(xué)生人數(shù)以及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選派隊(duì)長、副隊(duì)長和指導(dǎo)教師。大力推進(jìn)全部本專科生扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教的信心和決心。要順利實(shí)施扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教，首先需要爭取縣市兩級。黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)的支持。
【正文】 “忻州師范學(xué)院 經(jīng)過多年努力，走出了一條切合實(shí)際的農(nóng)村師范教育之路。農(nóng)村教育改革關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的全面提高，又在于師范教育改革。在此方面，忻州師范學(xué)院的同志們做出了成績?！? 我院扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教這項(xiàng) 貼近基層農(nóng)村教育的新舉措 ，受到了社會各界的廣泛關(guān)注 ， 各大媒體對我院 扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教 工作進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道 。 《 中國教育報(bào) 》 、 《 山西日報(bào) 》 、 《 發(fā)展導(dǎo)報(bào) 》 、 《 忻州日報(bào) 》、 山西電視臺、忻州電視臺、原平電視臺、 中國教育新聞網(wǎng) 、 新華網(wǎng) 、 山西新聞網(wǎng) 、 山西視聽網(wǎng) 等媒體和單位 對我院扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作進(jìn)行了 報(bào)道 。在媒體對我院進(jìn)行采訪和了解的過程中， 扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教 辦公室 給各大媒體的記者準(zhǔn)備了相關(guān)材料， 為新聞單位搜集和整理了大量材料，有力地宣傳了我院的 扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教 工作。 我院扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教這項(xiàng) 服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新試驗(yàn) ， 為農(nóng)村教育發(fā)展帶來了新氣象，為師范院校做好實(shí)踐教育樹立了新形象，為大學(xué)生培養(yǎng)提供了新 模式。 扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教對受援地區(qū)來說，短期內(nèi)，給山老貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育輸入了新鮮血液，緩解了農(nóng)村教師顯性和隱性流失、師資數(shù)量緊缺、結(jié)構(gòu)不合理、整體教學(xué)水平低等矛盾，開齊了音體美、英語等過去難以開設(shè)的全部規(guī)定課程，提高了貧困山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；從長期看，扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教直接支持薄弱地區(qū)農(nóng)村教育，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從“治貧先治愚”這一根本意義上促進(jìn)了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。 對師范院校來說，扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教把社會實(shí)踐作為試金石，增強(qiáng)了辦學(xué)定位的科學(xué)性、人才培養(yǎng)的針對性、服務(wù)社會的適應(yīng)性。十年來，我院扎扎實(shí) 實(shí)搞校內(nèi)教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上實(shí)施扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教，學(xué)生到崗后承擔(dān)全職教師的教育教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立完成課堂教學(xué)和班級管理、課外文化活動指導(dǎo)等工作，完整地代完一個(gè)學(xué)期的課，熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教師技能和綜合素質(zhì)。返校后，學(xué)生們自覺進(jìn)行針對性的改進(jìn)。不少畢業(yè)生得益于扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教鍛煉，教師基礎(chǔ)素質(zhì)更扎實(shí)，進(jìn)入教師角色快，因此在就業(yè)競爭中脫穎而出。大批畢業(yè)生畢業(yè)后自愿到艱苦農(nóng)村任教。我院?？茣r(shí)期至今累計(jì)畢業(yè)生 3萬多名，多數(shù)已成為安心農(nóng)村教育、扎根山老貧困地區(qū)的骨干。 對廣大學(xué)生來說，扶貧頂崗 實(shí)習(xí)支教開辟了實(shí)踐中加強(qiáng)思想政治教育的有效途徑，學(xué)生可以實(shí)際了解貧困地區(qū)的貧困村情，接受學(xué)校課堂灌輸所受不到的震撼人心的德育和思想政治教育；同時(shí)，通過基層實(shí)踐鍛煉，可以提高他們的教師基本素質(zhì)，增進(jìn)對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的感情，鞏固為基礎(chǔ)教育服務(wù)，改變貧困地區(qū)落后面貌的思想，一定程度上轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；最根本的是，通過艱苦條件的磨礪，可以培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神，從中所受到的砥勵，使他們一生都受益無窮。扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生帶著對農(nóng)村、農(nóng)民的深厚感情和農(nóng)村孩子兄弟姐妹般的情誼扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教，親身感受農(nóng)村條件的艱苦和基礎(chǔ) 教育的落后，感受群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴望和對他們辛勤勞動的肯定，在實(shí)踐中培養(yǎng)了愛心，升華了情操，錘煉了意志，實(shí)現(xiàn)了道德和人格的完善，體會到了人生價(jià)值，這本身就是實(shí)實(shí)在在、入情入理的思想政治教育。雖然只有短短一個(gè)學(xué)期到基層鍛煉，但這是大學(xué)校園和課堂上三年、四年甚至更長時(shí)間都很難實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。 在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作取得了喜人的成就，但是，在具體工作中還需要再接再厲，繼往開來，在新一輪扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教中，取得新的更大的成效。 按照教育部 、山西省政府、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)要求和 忻州市政府 有關(guān) 文件精神，從 2020 年開始，我院 扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教 縣 在 現(xiàn)在的忻府區(qū)、原平市 、繁峙 縣 、代縣、 五臺 縣的 基礎(chǔ)上 ， 增加 定襄 縣 、偏關(guān) 縣 、河曲 縣 、五寨 縣 、岢嵐 縣 ，使扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教 工作 擴(kuò)展到 十 個(gè)縣 （ 市 、區(qū) ） 。 今后，我院要進(jìn)一步探索扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作的 新 舉措，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)搞好這項(xiàng)教育教學(xué)綜合改革， 培養(yǎng) 一批又一批 有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 、榮辱觀 ， 德智體美全面發(fā)展， 具備中小學(xué)教師應(yīng)有的 基本素質(zhì) ，愿意 服務(wù) 基礎(chǔ)教育的合格教師和高素質(zhì)建設(shè)人才 ，為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，作出更大的貢獻(xiàn)。
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