片區(qū)語文教研活動主持稿-資料下載頁
2025-10-19 13:16本頁面
【正文】 日，道幃學區(qū)小學漢語教學評價標準解讀暨實施動員大會在畜牧局會議室舉行，夏杰校長安排部署了道幃學區(qū)小學漢語教學評價體系的具體實施工作。6月底，學區(qū)教研員組織骨干力量，對全鄉(xiāng)五所“雙語”完小一、二年級263名學生的藏語文、漢語朗讀、說話、書寫進行了為期四天的檢測，采集了詳細的能力發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計的結(jié)果提供給學校進行教師業(yè)務(wù)考核。二．存在的問題。1．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。2．教師參加教研的主動性、積極性還不夠，教學的理念、手段還較落后。3．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。4．有的公開課準備不足,有些教師對學校教研認識不足。三、今后的打算。1．教研活動應(yīng)確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學能手、教學骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。4．繼續(xù)完善教研制度及細化教研管理。道幃學區(qū)二〇一一年七月一日第五篇：片區(qū)教研什字片區(qū)教研活動方案20132014學年第二學期 主辦方：六盤山鎮(zhèn)一小一、活動主題為進一步深化課程改革，改進教學方法，拓寬教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實發(fā)揮校際教研的獨特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進學校之間的交流與合作，整體提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)縣教育局教研室和中心校有關(guān)要求，什字片區(qū)現(xiàn)擬定如下教研活動方案：二、活動目標，加強校際橫向聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。，相互學習探討教研方法，全面促進教師專業(yè)成長。，探討高效課堂教學模式，促進課堂教學實效化。三、活動時間、地點及單位 時 間： 2014年3月21日 活動地點： 六盤山鎮(zhèn)一小參加學校： 六盤山鎮(zhèn)一小、劉溝小學、五里小學、和尚鋪小學、楊莊小學、參加人員: 各校校長、教學教研管理人員、作課教師和部分骨干教師。四、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 組 長：李 鴻副組長：李四平周宏杰 王 祥 柳銀貴 具體安排見附表五、活動內(nèi)容以課堂教學為教研素材，每所學校承擔一節(jié)作課任務(wù)，實踐研究高效課堂教學模式，努力追求課堂教學實效化。五所學校作課均為不同科目的類型課，科目分別為：語文、數(shù)學、思品、科學；另外，探討一個熱點教研專題如何培養(yǎng)小學生良好的行為習慣？六、活動程序活動由我鎮(zhèn)一小負責人主持，由各校推選教師作研討課，然后，組織開展研討。通過聽課，交流對課堂教學有關(guān)理念的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何提高課堂教學的實效性。校際聽課研討模式：作課——聽課——評課——反思。同學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提高。校際專題研討模式：發(fā)起話題——共同研討——整理共存。以、寧夏信息技術(shù)教育資源平臺，上傳本次活動心得、實踐經(jīng)驗和好的建議等，把本次教研活動的成果發(fā)揚光大。七、幾點要求。各校按照片區(qū)教研方案要求，精心準備，積極參與。承辦學校準備好活動場所，保障設(shè)施安全性能良好。聽課教師和參加人員要準時到達指定地點，不準吸煙，不得接打手機，不得隨意中途離場。
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