【正文】 mm范圍內(nèi)時(shí)，取平均值為兩點(diǎn)間的正確高差hAB（4）在將儀器移至A點(diǎn)附近約3米處，讀取A點(diǎn)尺上的后視讀書a2，據(jù)a2和hAB計(jì)算出B點(diǎn)尺上讀數(shù)b應(yīng)=a2hAB。（5）瞄準(zhǔn)B點(diǎn)上的水準(zhǔn)尺，讀取水準(zhǔn)尺讀書b實(shí)。若b實(shí)=b應(yīng)，說(shuō)明水準(zhǔn)管軸與視準(zhǔn)軸平行；b實(shí)≠b應(yīng)，應(yīng)計(jì)算傾角i，當(dāng)i20秒時(shí)需要校正。計(jì)算i角。經(jīng)計(jì)算水準(zhǔn)儀i角為12秒，檢校合格。（1）視準(zhǔn)軸垂直于橫軸的檢校用經(jīng)緯儀盤左、盤右讀取同一個(gè)物體與固定點(diǎn)的水平角，用盤右數(shù)值加減180度后與盤左數(shù)值相減計(jì)算得數(shù)2C,如果2C小于60秒則儀器合格。經(jīng)檢校，一號(hào)儀器2C為24秒，二號(hào)2C為6秒，在誤差允許范圍內(nèi)，合格。(2)橫軸垂直于豎軸的檢校將儀器置于相距一高目標(biāo)點(diǎn)25米左右處的C點(diǎn)上整平儀器，以盤左位置瞄準(zhǔn)該目標(biāo)點(diǎn)M再將望遠(yuǎn)鏡俯至與儀器同高的水平位置，以盤右位置仍瞄準(zhǔn)高點(diǎn)M仍將望遠(yuǎn)鏡俯至水平位置，同法標(biāo)出一點(diǎn)m2。若m1與m2兩點(diǎn)重合，表明條件滿足，否則校正。經(jīng)檢校，兩點(diǎn)重合。(3)豎盤水準(zhǔn)管軸的檢校用盤左盤右瞄同一高處，分別讀出左右盤讀書，其和與360做差的二分之一為豎盤指標(biāo)差，如果小于25秒則合格。經(jīng)檢校豎盤指標(biāo)差為24秒，合格。二、控制測(cè)量由小組長(zhǎng)描出測(cè)區(qū)草圖，標(biāo)出控制點(diǎn)，初步選定十個(gè)控制點(diǎn)，即1→10號(hào)控制點(diǎn)，由小組成員按草圖標(biāo)出控制點(diǎn)，實(shí)地勘察后，再次選定四條支水準(zhǔn)路線，則控制點(diǎn)共有十四個(gè)（其中6號(hào)控制點(diǎn)在老師給定的基準(zhǔn)點(diǎn)7上）。小組分工：劉新月帶三個(gè)成員用水準(zhǔn)儀與經(jīng)緯儀進(jìn)行各個(gè)控制點(diǎn)的高程及導(dǎo)線夾角測(cè)量（測(cè)回法）并記錄數(shù)據(jù)；武曉帶其余成員用皮尺丈量導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量并記錄（串尺法）。角度測(cè)量（1）．經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀察是否居中，否則反復(fù)調(diào)平。（2）．望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，記錄數(shù)據(jù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。（3）．望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，記錄數(shù)據(jù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。（4）．兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒，否則重測(cè)。量邊：（1）用鋼尺進(jìn)行往返測(cè)或單向雙次測(cè)量，讀數(shù)至毫米，較差率不大于1/2000（2）當(dāng)?shù)孛鎯A斜時(shí)，用水準(zhǔn)儀測(cè)二點(diǎn)間的高差，或用經(jīng)緯儀測(cè)傾斜角，將斜邊改化為水平邊長(zhǎng)；（3）邊長(zhǎng)超過(guò)尺長(zhǎng)度時(shí)，須用經(jīng)緯儀定線。定線偏差不超過(guò)3厘米。使用S3水準(zhǔn)儀，先目估使前后視距離大致相等（差值應(yīng)小于5米），調(diào)整水準(zhǔn)儀之水平，變更儀器高法進(jìn)行測(cè)站檢核，高差較差應(yīng)小于6毫米?？刂泣c(diǎn)處理：，按10條導(dǎo)線長(zhǎng)度比例分配到各條閉合導(dǎo)線上。十條導(dǎo)線內(nèi)角和為1140度，經(jīng)計(jì)算各個(gè)內(nèi)角和為1139度58分24秒，則角度閉合差為96秒，平均分配到各個(gè)角度上，則1→6號(hào)導(dǎo)線內(nèi)角各分10秒，其余四個(gè)角度各加9秒，角度閉合。由老師給定的基準(zhǔn)點(diǎn)7和基準(zhǔn)點(diǎn)5確定各條導(dǎo)線方位角、極坐標(biāo)、與高程，閉合坐標(biāo)，得導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差K=1／2778三、碎部測(cè)量采用經(jīng)緯儀測(cè)繪法，每一測(cè)站程序如下：（1）觀測(cè)準(zhǔn)備：安置經(jīng)緯儀于測(cè)站點(diǎn)上量取儀器高，照準(zhǔn)另一控制點(diǎn)，置水平度盤讀數(shù)為0o00′。（2）一個(gè)碎部點(diǎn)的測(cè)繪步驟：立尺：立尺員將塔尺立于碎部點(diǎn)上；觀測(cè)：觀測(cè)員用經(jīng)緯儀瞄準(zhǔn)塔尺，依次讀取水平度盤讀數(shù)求得水平角，再讀上、下絲以計(jì)算距離、最后讀中絲和豎盤讀數(shù)可得碎部點(diǎn)的高程。工作步驟：首先在草圖上選定各個(gè)碎步點(diǎn)并依次標(biāo)號(hào)，然后進(jìn)行碎部測(cè)量。分組：某某帶三個(gè)組員測(cè)測(cè)區(qū)主路以南地區(qū)，包括礪慧園、體育館、操場(chǎng)等一些小建筑。武曉帶其他組員進(jìn)行測(cè)區(qū)主路以北測(cè)區(qū)，包括五號(hào)樓、農(nóng)工樓、食堂、大學(xué)生活動(dòng)中心、等一些建筑。1號(hào)控制點(diǎn)位于礪慧園走廊北端（測(cè)區(qū)主路最西部），劉新月小分組成員首先在9四個(gè)控制點(diǎn)上進(jìn)行礪慧園碎部測(cè)控，在控制點(diǎn)固定儀器，對(duì)中整平，測(cè)出儀器高度，選定后視點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)緯儀到碎部點(diǎn)位置，讀取上中下三絲讀數(shù)，及豎盤和水平度盤讀書，記錄到相應(yīng)表格。后經(jīng)采納他人意見(jiàn)在一個(gè)控制點(diǎn)讀取最多碎步點(diǎn)，以免重復(fù)在同一個(gè)控制點(diǎn)固定儀器，節(jié)約時(shí)間，提高測(cè)量精度。由武曉帶領(lǐng)的小分組首先在3號(hào)控制點(diǎn)進(jìn)行碎部測(cè)量，選定2號(hào)控制點(diǎn)為后視點(diǎn)，進(jìn)行周圍全部碎部測(cè)量，包括五號(hào)樓左半部分，農(nóng)工樓右半部分，及科研樓和繼續(xù)教育學(xué)院部分碎部點(diǎn)，在測(cè)量中有些地方不易測(cè)得，則進(jìn)行與其相關(guān)部位測(cè)量，并用皮尺丈量必要距離，同樣記錄到相應(yīng)表格。用同樣方法依次進(jìn)行下一個(gè)控制點(diǎn)碎部測(cè)量，兩個(gè)小分組共同合作進(jìn)行，于六月三十日上午完成碎步點(diǎn)測(cè)量。四、數(shù)據(jù)整理點(diǎn)位測(cè)設(shè)以老師給定方位角計(jì)算確定各個(gè)碎部點(diǎn)與控制點(diǎn)連線方位角并記錄進(jìn)相應(yīng)表格，按1:600比例尺將地物標(biāo)注到圖紙上：先用半圓儀量出水平角得出碎部點(diǎn)所在方向，沿此方向量取計(jì)算的距離得到碎部點(diǎn)的平面位置，在旁邊標(biāo)出其高程可得碎部點(diǎn)的空間位置。在進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)有漏側(cè)及與實(shí)際情況不符部分，于當(dāng)日下午進(jìn)行了補(bǔ)測(cè)。五、小結(jié)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在小組的密切合作和高度團(tuán)結(jié)下才能使實(shí)習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)也讓我真正的體會(huì)到了我們一個(gè)小組就是一個(gè)整體不可分割的整體。正小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上直接影響到實(shí)習(xí)的進(jìn)度而這些，都是在測(cè)量實(shí)習(xí)之外所不能體會(huì)得到的。就整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，此次外業(yè)實(shí)習(xí)的每個(gè)步驟都已了然于胸，對(duì)于書本上的知識(shí)已基本掌握，這樣來(lái)講，也就沒(méi)有太多的遺憾了?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。最后，代表我們資環(huán)第四小組向測(cè)量學(xué)郭明春老師在本此實(shí)習(xí)中的耐心講解和指導(dǎo)表示真摯的感謝！