漁家傲秋思學(xué)案-資料下載頁
2024-10-28 12:58本頁面
【正文】 題中考鏈接：漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（）（3分）“異”字總寫邊塞秋景與內(nèi)地的不同，然后以大雁、邊聲、長煙、落日、孤城等意象描繪出清朗、秀美的邊塞風(fēng)光。B.“長煙落日孤城閉”是寫暮靄生成，夕陽西下，城門緊閉。這一句反映了當(dāng)時(shí)西北邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊，守軍戒備森嚴(yán)的緊張形勢(shì)。，戍守邊關(guān)，曠日持久；“燕然未勒”用漢代大將軍竇憲大坡匈奴后刻石勒功而還的典故，表明作者功業(yè)未成的苦悶?！叭瞬幻拢瑢④姲装l(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國之情與思鄉(xiāng)之苦交相融會(huì)，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒，有一種蒼涼而悲壯的美。答案：A“清朗、秀美的邊塞風(fēng)光”有誤，應(yīng)該是“肅殺、悲涼的邊塞風(fēng)光”。（）題材（1分）答案：邊塞詩。重點(diǎn)解釋題材和體裁。3.《漁家傲》所寫的塞下風(fēng)景“異”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？，根據(jù)你的理解，把你想到的詩句填寫到下面橫線上。辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣。答：（1）（2）（3）（4）答案：醉里挑燈看劍；將軍白發(fā)征夫淚；鐵馬冰河入夢(mèng)來；老夫聊發(fā)少年狂。第五篇：漁家傲秋思說課稿《》說課稿畢京京 紀(jì)家春華中心學(xué)?！丁氛f課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：你們好！我今天說的課題是《》，下面我從五個(gè)方面來說這堂課的設(shè)計(jì)：一、說教材：《》是長春版語文教材八年級(jí)下冊(cè)第三課中的一首宋詞，要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者范仲淹的思家及壯志難酬的情懷并背誦本詞。本課的教學(xué)目標(biāo)是：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解范仲淹其人其文，整體把握課文的基本內(nèi)容；過程與方法：通過多種方式的朗讀，把握詞文感情基調(diào)；結(jié)合具體詞句，揣摩詞文情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻體會(huì)范仲淹借描述景物來抒發(fā)的憂國思家的情感。教學(xué)重點(diǎn)整體把握課文的基本內(nèi)容，結(jié)合具體詞句，揣摩詞文情感。教學(xué)難點(diǎn)深刻體會(huì)范仲淹借描述景物來抒發(fā)的憂國思家的情感。二、說教法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，再結(jié)合本篇詞的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)方法:情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。誦讀法——熟悉內(nèi)容，感受情感提問法逐步引導(dǎo)，逐漸深入點(diǎn)撥法———展開聯(lián)想，拓展思路合作探究法——合作探究，共同解決三、說學(xué)生通過七年級(jí)的學(xué)習(xí)和積累，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于詞有一個(gè)初步了解，對(duì)詞的內(nèi)容也有了自己的感悟的能力，因此在教授的過程中，我采用的最基本的方法是點(diǎn)撥法，充分的將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。但由于學(xué)生的素質(zhì)及基本功的參差不齊，還需要教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行明確。四、說教學(xué)過程 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入。采用情景設(shè)置，讓學(xué)生初步感受作者，在詞的風(fēng)格上設(shè)下懸念。讀。所謂書讀百遍，其義自現(xiàn)，因此在環(huán)節(jié)二中我通過播放錄音范讀、教師范讀、學(xué)生個(gè)別讀、全班理解性的齊讀等方式初步感知詞意、詞情。品。同學(xué)們通過討論及合作的方法對(duì)上片進(jìn)行通譯，并思考寫了哪些景（渲染了怎樣的氣氛）抒了什么情？上闋的寫景和下闋的抒情之間有什么關(guān)系？逐步引導(dǎo)得出本詞的主旨（表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人，壯志難酬之情。）背誦檢查學(xué)生對(duì)于這首詞的接受情況。作業(yè)讓學(xué)生通過對(duì)其他詞的對(duì)比來感受每首詞的不同風(fēng)格。五、說板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)會(huì)給學(xué)生直觀的感受，我設(shè)計(jì)的板書會(huì)讓學(xué)生對(duì)詞的內(nèi)容及情感有清晰直觀的感受，便于學(xué)生理解和記憶，理清詞的脈絡(luò)。以上，我從說教材、說教法、說學(xué)生、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師。
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