【正文】 內容外，家庭環(huán)境亦是學校環(huán)境之外的互補時空之一。同社區(qū)一樣，學校德育影響在校園之外能否繼續(xù)輻射和強化亦有待于家庭和社會的配合、補充。與社區(qū)及社會宏觀環(huán)境不同的是，家庭環(huán)境對學校德育的補充往往更具主動性和自覺性。設立家長開放日,廣泛聽取家長意見,請家長參與和協(xié)助學校的德育活動。在具體實施素質教育的過程中，要充分認識調動家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導家長配合學校的教育工作，促使家庭教育與學校教育的相結合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。學校發(fā)動教師定期進行家訪活動，使學校的教育要求為學生家長所了解。有家長督促，學校檢查，促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作，開闊視野，鍛煉能力。實踐證明，這樣做收到了良好的效果。動員各方力量,讓社會教育的作用充分體現(xiàn)，讓學生走出校門，參加社會實踐活動。城區(qū)的青少年宮應加大投入，成為學生成長的重要基地；社區(qū)建設，讓學生周末和寒暑假有生活娛樂的地方；發(fā)揮老同志余熱，齊心協(xié)力搞好關心一下代工作；學?，F(xiàn)有設施也在星期天和寒暑假對學生開放，讓學生進得來，留得住，減少學生接觸社會不良習氣。高素質的教師隊伍是提高學校德育工作的基礎。教育是一項宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有較高政治素質的學生，除領導重視以外，還必須有高素質的教師，廣大教師應淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。學校應建立科學的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德水平作為衡量教師的重要內容，而不是單一憑分數(shù)論高低。使教師樹立正確的教育觀、質量觀和價值觀。同時充分發(fā)揮學校黨支部、共青團、大隊部等機構和班主任、科任教師的作用，各個部門各條線都要做學生的德育工作，管理育人、服務育人、環(huán)境育人，形成強大的育人聲勢。教育主管部門要定期對德育隊伍進行輪訓，提高德育管理的能力，對直接從事德育工作的人員要給他們參加一定的社會政治活動的機會，給他們一定的外出參觀學習、考察、提高的機會，以適應工作需要。同時在經濟待遇上給予一定的照顧，以確保隊伍的穩(wěn)定。發(fā)揮德育的主渠道作用，增強育人效應。我們要把德育教育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全面加強和改進學校德育。開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素質。課堂教學中的德育是學校教育中最基礎，課堂教學中的德育也是最豐富的教育，因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內容。因此，課堂教學中的德育具有最基礎、最豐富的特征，伴隨學生在校階段的始終，對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。課堂教學是由各科教師來進行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責任感，發(fā)揮各學科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強教師育人觀念是關鍵，強調學校教職員工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，把課堂教學作為德育主渠道。同時，抓提高認識，注重制度、網絡建設，保證使課堂教學發(fā)揮德育功能并轉向規(guī)范化、科學化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規(guī)制度，立足教材，找準結合點，做到定期檢查、定期考核，讓德育貫穿于教學過程中。運用電教，研究教法，增強德育效果。像今年開展的“全國形勢教育大課堂”效果好，學校還應利用身邊學生成長的典型案例，對學生進行現(xiàn)身說教，起到教育警示作用。制定嚴格的獎懲措施對于學生中出現(xiàn)的好人好事，學校有關部門要及時通報表揚，必要時給予一定的物資獎勵，樹立典型，弘揚正氣，以彰顯德育。但我們應該清醒地認識到：極少部分學生由于受到家庭及社會的影響太深，他們的人生觀、價值觀還沒有形成，還不懂得分辨真善美與假丑惡，還不知道什么事情該做，什么事情不該做，對學生進行必要的懲戒。激勵和賞識是教育，批評和懲罰同樣也是教育。懲戒教育是教育不可缺少的組成部分，是對包括受懲戒者在內的所有學生的負責和愛護。懲戒教育也是一種教育手段，它不是與尊重、信任相對立的教育行為，換句話說，“它的目的是讓學生通過努力學習去避免懲罰，而不是讓學生通過學習失敗去體驗懲罰”?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”，學校的德育工作是最繁重、最復雜、也是最困難的工作，要求我們德育工作者堅持正確的指導思想，有高度的責任感和責任心，齊心協(xié)力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)學校德育工作新局面，努力營造讓學生健康、快樂成長的良好環(huán)境。第五篇：對中小學德育工作的十點建議對中小學德育工作的十點建議劉義忠中小學德育，關系到我國教育方針的落實，素質教育要求的實現(xiàn)，民族偉大復興事業(yè)的后繼有人，全面小康社會愿望的實現(xiàn)，是擺在我們面前的一項十分重要而緊迫的任務。這一點大家似乎都明白。有專家一針見血地指出，我國教育的最大失誤是重智輕德，我以為重智沒有錯，而輕德就錯了，而且錯得很不應該，其后果不堪設想。我國現(xiàn)有未成年人3．67億，他們正處在成長的可塑性最強的一段時期，特別是初中階段，既是最易接受正確教育，養(yǎng)成良好道德品質的關鍵期，又是最易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的危險期。學校的德育對學生的道德素質的培養(yǎng)和精神境界的形成至關重要，有著極其深遠的影響作用。為此，我隊中小學德育工作提出十點建議，僅供中小學德育工作著參考：一、學校領導要端正辦學思想。全面貫徹教育方針，認識到德育的重要意義和現(xiàn)實性，在指導思想上重視德育的地位，有專職領導負責德育工作，克服重智輕德的思想，遏制片面追求升學率，急功近利的做法；二、加強德育專職教師的培養(yǎng)，學科教學都有專職教師，專業(yè)上要求嚴格，而有的學校思想品德課教師往往由班主任或學科教師兼任，似乎可有可無，上課也不正規(guī)，也沒有嚴格要求，擺在副科的位置上；因為中考不考，有的老師甚至改上中考科目，就更不應該了，所以學校要加強檢查。三、課程設置和課時安排上要給德育時間，保證德育工作的正常進行，對各班級的德育工作情況要加強檢查和考核；四、班主任工作考核要強調德育內容，特別是如何做好學生的思想工作，如何關心學生的身心健康成長的經驗要組織交流，對突出者予以表彰；五、教師的職稱評定和業(yè)務考核中要把教師德育工作情況放在重要位置，倡導教師全面關心和教育學生，做學生的思想工作，在教學中滲透德育；五、優(yōu)秀團員或三好學生的評定標準必須把德育放在首位，看學生的全面發(fā)展，看學生言行表現(xiàn)，經常表彰德育優(yōu)秀學生；七、在德育內容上，重點樹立社會主義榮辱觀，提高學生辨別是非、好壞、真假、善惡、美丑的能力，培養(yǎng)科學的人生觀、世界觀和價值觀；八、教師對學生的評定應以德育為重要依據。評語中要有德育內容。特別是學生品德表現(xiàn)，在升學鑒定中應有德育考核情況；九、德育要緊貼學生成長特點和生活實際，要有針對性，不可過于理論化和成人化，學習知識和培養(yǎng)遵守道德規(guī)范的習慣一致，知與行一致，增加法律常識知識和心理健康的內容；十、營造德育的環(huán)境和氛圍。充分利用校外教育基地，利用現(xiàn)代化手段，加大德育的資金投入，開展豐富多彩的學生喜聞樂見的德育活動。中小學要全面貫徹執(zhí)行教育方針，把德育放在首位，必須克服重智育輕德育，或者口頭上重德育實際上重智育的思想，全面關心學生身心的健康成長。把《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》落到實處，切實抓出成效來。