【正文】 內(nèi)容外，家庭環(huán)境亦是學(xué)校環(huán)境之外的互補(bǔ)時(shí)空之一。同社區(qū)一樣，學(xué)校德育影響在校園之外能否繼續(xù)輻射和強(qiáng)化亦有待于家庭和社會(huì)的配合、補(bǔ)充。與社區(qū)及社會(huì)宏觀環(huán)境不同的是，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)校德育的補(bǔ)充往往更具主動(dòng)性和自覺性。設(shè)立家長開放日,廣泛聽取家長意見,請(qǐng)家長參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動(dòng)。在具體實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要充分認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長所了解。有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。動(dòng)員各方力量,讓社會(huì)教育的作用充分體現(xiàn)，讓學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。城區(qū)的青少年宮應(yīng)加大投入，成為學(xué)生成長的重要基地；社區(qū)建設(shè)，讓學(xué)生周末和寒暑假有生活?yuàn)蕵返牡胤剑话l(fā)揮老同志余熱，齊心協(xié)力搞好關(guān)心一下代工作；學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施也在星期天和寒暑假對(duì)學(xué)生開放，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，減少學(xué)生接觸社會(huì)不良習(xí)氣。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。教育是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有較高政治素質(zhì)的學(xué)生，除領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還必須有高素質(zhì)的教師，廣大教師應(yīng)淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德水平作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。使教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、共青團(tuán)、大隊(duì)部等機(jī)構(gòu)和班主任、科任教師的作用，各個(gè)部門各條線都要做學(xué)生的德育工作，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，形成強(qiáng)大的育人聲勢(shì)。教育主管部門要定期對(duì)德育隊(duì)伍進(jìn)行輪訓(xùn)，提高德育管理的能力，對(duì)直接從事德育工作的人員要給他們參加一定的社會(huì)政治活動(dòng)的機(jī)會(huì)，給他們一定的外出參觀學(xué)習(xí)、考察、提高的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)工作需要。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)待遇上給予一定的照顧，以確保隊(duì)伍的穩(wěn)定。發(fā)揮德育的主渠道作用，增強(qiáng)育人效應(yīng)。我們要把德育教育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育。開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生全面素質(zhì)。課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)，課堂教學(xué)中的德育也是最豐富的教育，因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。因此，課堂教學(xué)中的德育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征，伴隨學(xué)生在校階段的始終，對(duì)學(xué)生的健康成長具有特別重要的意義和作用。課堂教學(xué)是由各科教師來進(jìn)行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強(qiáng)教師育人觀念是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。同時(shí)，抓提高認(rèn)識(shí)，注重制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規(guī)制度，立足教材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，做到定期檢查、定期考核，讓德育貫穿于教學(xué)過程中。運(yùn)用電教，研究教法，增強(qiáng)德育效果。像今年開展的“全國形勢(shì)教育大課堂”效果好，學(xué)校還應(yīng)利用身邊學(xué)生成長的典型案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說教，起到教育警示作用。制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事，學(xué)校有關(guān)部門要及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)，必要時(shí)給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，以彰顯德育。但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：極少部分學(xué)生由于受到家庭及社會(huì)的影響太深，他們的人生觀、價(jià)值觀還沒有形成，還不懂得分辨真善美與假丑惡，還不知道什么事情該做，什么事情不該做，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒。激勵(lì)和賞識(shí)是教育，批評(píng)和懲罰同樣也是教育。懲戒教育是教育不可缺少的組成部分，是對(duì)包括受懲戒者在內(nèi)的所有學(xué)生的負(fù)責(zé)和愛護(hù)。懲戒教育也是一種教育手段，它不是與尊重、信任相對(duì)立的教育行為，換句話說，“它的目的是讓學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)去避免懲罰，而不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)失敗去體驗(yàn)懲罰”?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，學(xué)校的德育工作是最繁重、最復(fù)雜、也是最困難的工作，要求我們德育工作者堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，有高度的責(zé)任感和責(zé)任心，齊心協(xié)力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面，努力營造讓學(xué)生健康、快樂成長的良好環(huán)境。第五篇：對(duì)中小學(xué)德育工作的十點(diǎn)建議對(duì)中小學(xué)德育工作的十點(diǎn)建議劉義忠中小學(xué)德育，關(guān)系到我國教育方針的落實(shí)，素質(zhì)教育要求的實(shí)現(xiàn)，民族偉大復(fù)興事業(yè)的后繼有人，全面小康社會(huì)愿望的實(shí)現(xiàn)，是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。這一點(diǎn)大家似乎都明白。有專家一針見血地指出，我國教育的最大失誤是重智輕德，我以為重智沒有錯(cuò)，而輕德就錯(cuò)了，而且錯(cuò)得很不應(yīng)該，其后果不堪設(shè)想。我國現(xiàn)有未成年人3．67億，他們正處在成長的可塑性最強(qiáng)的一段時(shí)期，特別是初中階段，既是最易接受正確教育，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵期，又是最易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的危險(xiǎn)期。學(xué)校的德育對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)和精神境界的形成至關(guān)重要，有著極其深遠(yuǎn)的影響作用。為此，我隊(duì)中小學(xué)德育工作提出十點(diǎn)建議，僅供中小學(xué)德育工作著參考：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正辦學(xué)思想。全面貫徹教育方針，認(rèn)識(shí)到德育的重要意義和現(xiàn)實(shí)性，在指導(dǎo)思想上重視德育的地位，有專職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)德育工作，克服重智輕德的思想，遏制片面追求升學(xué)率，急功近利的做法；二、加強(qiáng)德育專職教師的培養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)都有專職教師，專業(yè)上要求嚴(yán)格，而有的學(xué)校思想品德課教師往往由班主任或?qū)W科教師兼任，似乎可有可無，上課也不正規(guī)，也沒有嚴(yán)格要求，擺在副科的位置上；因?yàn)橹锌疾豢?，有的老師甚至改上中考科目，就更不?yīng)該了，所以學(xué)校要加強(qiáng)檢查。三、課程設(shè)置和課時(shí)安排上要給德育時(shí)間，保證德育工作的正常進(jìn)行，對(duì)各班級(jí)的德育工作情況要加強(qiáng)檢查和考核；四、班主任工作考核要強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容，特別是如何做好學(xué)生的思想工作，如何關(guān)心學(xué)生的身心健康成長的經(jīng)驗(yàn)要組織交流，對(duì)突出者予以表彰；五、教師的職稱評(píng)定和業(yè)務(wù)考核中要把教師德育工作情況放在重要位置，倡導(dǎo)教師全面關(guān)心和教育學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，在教學(xué)中滲透德育；五、優(yōu)秀團(tuán)員或三好學(xué)生的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)必須把德育放在首位，看學(xué)生的全面發(fā)展，看學(xué)生言行表現(xiàn)，經(jīng)常表彰德育優(yōu)秀學(xué)生；七、在德育內(nèi)容上，重點(diǎn)樹立社會(huì)主義榮辱觀，提高學(xué)生辨別是非、好壞、真假、善惡、美丑的能力，培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；八、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定應(yīng)以德育為重要依據(jù)。評(píng)語中要有德育內(nèi)容。特別是學(xué)生品德表現(xiàn)，在升學(xué)鑒定中應(yīng)有德育考核情況；九、德育要緊貼學(xué)生成長特點(diǎn)和生活實(shí)際，要有針對(duì)性，不可過于理論化和成人化，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)遵守道德規(guī)范的習(xí)慣一致，知與行一致，增加法律常識(shí)知識(shí)和心理健康的內(nèi)容；十、營造德育的環(huán)境和氛圍。充分利用校外教育基地，利用現(xiàn)代化手段，加大德育的資金投入，開展豐富多彩的學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)。中小學(xué)要全面貫徹執(zhí)行教育方針，把德育放在首位，必須克服重智育輕德育，或者口頭上重德育實(shí)際上重智育的思想，全面關(guān)心學(xué)生身心的健康成長。把《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》落到實(shí)處，切實(shí)抓出成效來。