【正文】 奪主。并非每條新聞都要背景材料。消息的種類有哪些？答：消息的劃分可以按報道的內容、領域或字數(shù)等，我國新聞界的習慣分法，一般是按消息的寫作特點和表達形式來劃分。這樣，消息的種類大體上有六種：動態(tài)消息、綜合消息、經驗消息、特寫性消息、評述性消息和人物消息。通訊的寫作要求有哪些？答：（1）選好典型，確立主題。典型是通訊的筋骨，主題是通訊的靈魂。（2）寫好人物。寫好人物是通汛寫作的重要任務。（3）安排好結構。三、判斷題：（10分）消息就是通訊。（）起訴狀和申訴狀可以通用。（）刑事自訴狀的正文包括上訴理由、上訴請求。（）消息的結構一般分為標題、導語、主體、背景、結尾五個部分。（√）作為一種新聞文體，消息在寫作時可以虛構人物和情節(jié)。（）通訊在寫法上不同于消息，可以像文學寫作那樣，采用虛構和夸張的方法。（）廣告必須貨真價實，不能浮夸失實。（√）在實際工作和生活中，“啟事”和“聲明”是可以通用的。（√）招標書一般有嚴格的時間期限。（）法律文書的制作沒有固定的格式，在實際應用中可以靈活掌握寫作的格式。（）五、作文題（44分）甲廠于2002年4月5日與乙公司簽訂了一份合同。合同規(guī)定：甲廠于2002年7月8日發(fā)給乙公司辦公桌500張，乙公司收到貨后，即付給甲廠貨款125000元人民幣。甲廠于2002年7月8日按時發(fā)給乙公司辦公桌500張，但乙公司直到2003年1月仍不付款，甲廠幾次交涉未果，決定起訴。請代甲廠寫出起訴狀，再代乙公司寫一份答辯狀。民事起訴狀原告：甲廠 被告：乙公司訴訟請求：要求乙公司支付甲廠貨款。事實與理由：原告甲廠于2002年4月5日與乙公司簽訂了一份合同。合同規(guī)定：甲廠于2002年7月8日發(fā)給乙公司辦公桌500張，乙公司收到貨后，即付給甲廠貨款125000元人民幣。甲廠于2002年7月8日按時發(fā)給乙公司辦公桌500張，但乙公司直到2003年1月仍不付款，甲廠幾次交涉未果。證據(jù)和證據(jù)來源，證人姓名證據(jù)材料有二份：(1)甲乙雙方簽訂的合同；(2)甲方前后幾次向乙公司索要貨款的事情經過。證人為甲方業(yè)務人員張紅和財務人員李剛。附：本上訴狀副本1份。起訴人：甲廠 二0一0年五月六日民事答辯狀答辯人：乙公司因原告甲公司關于起訴貨款未支付糾紛一案，提出答辯如下： 原告甲公司起訴狀的內容不符合客觀事實。第一，起訴狀說乙公司未如期支付貨款，這種事實的形成甲廠負有不可推卸的 責任，因甲廠發(fā)給乙公司辦公桌存在一定質量問題。第二，甲廠幾次到乙公司索要貨款，但只口不提貨物質量問題，隨經雙方幾次 協(xié)商，仍不對質量問題說出解決方法第三，甲廠的起訴狀不符合客觀事實，完全是甲廠因其提供的貨物出現(xiàn)質量 問題，導致貨款不能按時支付，應由甲廠自己負擔責任。請人民法院查明事實，以維護答辯人的合法權益?！秾嵱脤懽鳌菲綍r作業(yè)（4）一、名詞解釋：（16分）科技文書：是指一些在科技活動形成的，如報告、說明書、情報等文件資料。學術論文：是最常見的科研文體之一，它即是人們用來進行科學研究的重要憑借，又是真實、全面系統(tǒng)地反映研究成果、傳播學術信息的主要工具。畢業(yè)論文：是高等院校的學生為取得某種學歷而撰寫的學術論文，可以說，撰寫畢業(yè)論文即是一種科研活動，同時也是學習過程的一個步驟?？萍紝嶒瀳蟾妫壕褪窃谀稠椏蒲谢顒踊驅I(yè)學習中，實驗者把實驗的目的、方法。步驟、結果等，用簡潔的語言寫成書面報告。科技成果報告：是科技工作者對自己所承擔的科研課題取得實質性成果而擇寫的科技文書。證明信：是以機關,團體,單位或個人證明一個人的身份或一件事情,、簡答題（20分）科技文書有哪些特點？答：科技文書的特點可以概括為四性：即學術性、創(chuàng)造性、科學性和文獻性。學術論文有哪些特點？ 答：獨創(chuàng)性、科學性、理論性?？萍紝嶒瀳蟾娴膶懽饕笥心男?？ 答：（1）觀察細致，及時、準確、如實記錄。（2）說明準確，層次不清晰。（3）盡量采用專用術語來說明事物。（4）外文、符號、公式準確，使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。社交禮儀文書的特點有哪些？答：語言親切，有禮貌，文字精簡，表達思想明確。感謝信的寫作要求有哪些？答：內容要真實，評譽要恰當；用語要適度，敘事要精簡。三、判斷題：（10分）寫學術論文，可以從本論寫起，在寫好本論、結論后，再回過頭來寫緒論。（）學術論文是表述新的科學研究成果或創(chuàng)見的文章。（）學術論文又稱科學論文、研究論文，簡稱論文。（√）論文即論說文或議論文。（）學術論文選題時不應選擇帶有爭鳴性的課題。（）論文的摘要一般都是在文章的其他部分完成之后提煉出來的。（）在實際應用中，推薦信和證明信可以通用。（）求職信不宜寫得簡明，應注意在內容上面面俱到，在篇幅上多多益善。（）表揚信可以以組織的名義寫，也可以以個人的名義寫。（√）表揚信和感謝信在格式上、內容上、用途上是完全一樣的。（）五、作文題（44分）修改下面的“感謝信”。感 謝 信向陽中學領導：貴校初三（1）班李華同學將我園習走的一只小孔雀送還，李華同學愛護動物，保護國家財產的精神令人稱贊。在此我們感貴校培養(yǎng)出這樣的好學生，請校領導在全校給予表揚！此致 敬禮向陽動物園管理處 2009年11月5日修改稿：感 謝 信向陽中學領導：貴校初三（1）班李華同學將我園飛走的一只小孔雀送還，李華同學愛護動物，保護國家財產的精神令人稱贊。在此我們衷心感謝貴校培養(yǎng)出這樣的好學生，請校領導給予表揚！此致敬禮向陽動物園管理處（蓋章）2009年11月5日第五篇：2013應用寫作平時作業(yè)一、簡答題為什么撰寫應用文前要先確立主旨？答：主旨是作者對所要處理的事務，所要解決的問題的基本看法和主張。主旨是文章的靈魂，主旨是文章的統(tǒng)帥，主旨是構成文章諸要素中最具決定意義的要素。文章的主旨決定著材料的取舍、文章結構的安排，決語言的運用，表達方式的運用。下筆前先確立主旨，材料的取舍、結構的安排、方法的運用、語言的調遣，才會有所依據(jù)，有所遵循，才能從容成篇。因此，撰寫公文前要先確定主旨。通知與通告的區(qū)別答：（1）告知范圍不同，需普遍告知，告知對象又無法限定時，用通告；需特定告知，也可以限定告知 對象時，用通知。通告的對象一般是社會公眾，通告的內容一般要公之于眾。而通知的對象不僅有個人，更多的還是機關單位或團體，通知的內容不一定完全公布于眾。（2）格式不同，通告因是普遍告知，告知對象無法限定，所以沒有主送機關、抄送機關等格式；而通知是特定告知，告知對象比較具體，因此有主送機關或抄送機關。（3）行文渠道不同，內部行文告知下級機關或有關人員辦理或了解某一事項時，用通知，不能用通告；向社會公開行文告知人們應該遵守或知曉某一事項時，應用通告，而不用通知。通告一般沒有逐級下達的要求，而通知大多要按管理垂直系統(tǒng)逐級下發(fā)。請示與報告的區(qū)別答：（1）文種性質不同。請示是向上級機關請求指示和批準的公文，具有請求的性質；而報告是向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問的公文，具有陳述性質。（2）行文目的不同。請示是為解決單位自身的某一具體事項，請求上級機關指示或批準。而報告是向上級機關匯報情況，為上級機關的決策提供信息和依據(jù)。請示明確地要求上級機關作答復，上級機關也一定作答復，而報告不要求上級機關作答復，上級機關一般也不作答復。（3）行文時機不同。請示必須在事前行文，等上級機關作了答復之后才付諸實施；報告則一般在事后行文，但也有些工作在籌備階段或工作進行中就向上級機關行文。（4）正文構成不同。請示只能一文一事，而報告可以一文一事，也可以一文數(shù)事。什么是函？函與請示的區(qū)別答：函是“適用于不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項”的公文。函和請示的區(qū)別十分明顯。（1）行文關系不同。從行文機關來看，函多用于不相隸屬的機關。這些機關在有關的業(yè)務工作方面，存在著“主管”和“被主管”的關系。函只用來“請求批準”或回復有關業(yè)務工作方面的事項的平行文（2）行文關系不同。函是用于不相隸屬的機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項” 的公文。函的是平行文，請示是向上級機關請求指示批準的公文，請示是標準的上行文。（3）內容重要程度不同。函既可用回復不相隸屬機關或同級機關在業(yè)務上請求批準的事項，也可以用來回復不相隸屬機關、下級機關、同級機關或上級機關的來函，但回復的問題，常常是一般性的。而請示是下級機關在工作中遇到自己無權決定的重要事項或解決不了的問題，需請示上級指示批準后才能進行的重要事項。什么是計劃？簡述計劃正文包括哪些內容？答：計劃是人們?yōu)榱嗽谝欢〞r間內實現(xiàn)某一目標而預先對某一工作做出安排部署時使用的應用文。計劃正文包括前言、主體和結尾三個部分。（1）前言。前言主要寫明制定計劃的指導思想，背景、目的、依據(jù)和總任務、總目標。意在回答“為什么做”。（2）主體。這是計劃的核心部分。主體由計劃的目標任務、措施步驟、要求三部分構成，簡稱計劃的“三要素”，分別回答“做什么”、‘怎樣做”、“先做什么、后做什么”“何時做完”。（3）結尾部分即結束語。計劃一般沒有明確的結束語。有的需要下發(fā)的工作計劃，結尾部分多是對執(zhí)行者提出希望和號召，對計劃的前景做出展望，也有的提出檢查監(jiān)督或獎懲的辦法等。調查報告與工作總結的區(qū)別答：區(qū)別：?？偨Y反映對象和范圍相對有限，調查報告反映對象和范圍十分寬泛?？偨Y是對前一階段工作的回顧、評價。調查報告是針對好壞典型的事例或疑難問題去調查研究，引出結論，具有普遍指導作用?？偨Y是以第一人稱自我分析、自我評價。調查報告是以第三人稱立場進行分析評價。總結常用概括的方式表述，調查報告以陳述事實為主。什么是經濟合同？經濟合同的合法性表現(xiàn)在哪幾個方面？答：經濟合同是平等民事主體的自然人、法人、其他經濟組織之間，為實現(xiàn)一定的 經濟目的，明確雙方權利和義務關系的協(xié)議。合法性表現(xiàn)：其一，當事人具備相應的主體資格，即具有在國家法律允許的范圍內的一定的民事能力和行為能力。其二，合同法人內容、具體條款必須符合有關法律法規(guī)；其三，簽訂合同必須履行合法的手續(xù)，包括程序上要經過“要約、承諾”等環(huán)節(jié)，還要當事人反復協(xié)商，意思表示一致后簽訂。合同的主要條款包括哪些內容？答：（1）當事人的名稱或者姓名和住所。（2）標的；（3）數(shù)量；（4）質量；（5）價款或者報酬；（6）履行的期限、地點和方式；（7）違約責任；（8）解決爭議的辦法二、病文分析指出下列公文的不妥之處，并說明正確的寫法。病文一：教育廳《會議通知》各中、小學：根據(jù)上級要求，對全省衛(wèi)生狀況進行一次全面大檢查。我們擬召開高等院校負責人會議，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、會議時間：1999年10月5日在省教育廳報到，會期三天。．二、參加會議人員：各大中小學校長各一名。三、請務必準時參加，否則給以紀律處分。省高教廳1999年9月9日分析：一、標題不符合要求。標題：只用“會議通知”就好，去掉“教育廳”和書名號。二、主送機關和與會人員混亂；主送機關寫“各中、小學”，而正文中又寫高等院校負責人會議（高等院校應該不含中、小學吧），通知中的第二點，參加會議人員：各大中小學校長，但通知中的主送機關卻沒有大學，這樣的通知讓人搞不清楚到底是想通知誰參加，因此主送機關應寫“各大、中、小學”。三、發(fā)文目的不明、事項不具體、全面，語言使用不準確。會議的目的是什么，并沒有寫明，為什么開這個會也不具體。文中的“我們擬召開高等院校負責人會議”，召開高等院校負責人會議，那中、小學負責人呢？可改成“我們擬召開各校負責人會議”.報到日期應該注明具體報到時間：報到日期：10月5日14：00—17：00，同時應告之具體會議的日期，而不是籠統(tǒng)地說會期三天，應改成：會期：10月8號，如果有具體的會議議題安排則可寫明每天的具體會議時間安排和議題?！皡⒓訒h人員”這一條寫的太過口語化，公文要嚴謹，可改成：二、與會人員：各大、中、小學負責人1名。同時，應該寫明會議期間的食宿安排，和接待人員及聯(lián)系方式，此項可做第三條，原來的第三條則變成第四條。三、寫作題： 作文練習一：請根據(jù)下列材料，代廣東省高教廳起草份公文。廣東省高教廳決定在廣州市某高校召開學習、傳達、貫徹十七大精神會議。11月20日到大學招待所報到，會期3天。會議主要是傳達十七大精神、研究貫徹措施、交流學習經驗，要求各校準備經驗材料，各校一名主管有關這方面工作的負責人出席。需要訂購回程車、機票的同志，請報到時一并告知會務組。要求：（1）格式規(guī)范，寫出眉首部分和版記部分必備的項目；（2）寫出`完整的內文，可做合理想象；2011年5月15日（公文如下）廣東省高教廳關于召開學習、傳達、貫徹十七大精神的通知 各高校領導、主管、同志：為深入學習貫徹黨的十七大精神，把全黨和全國各族人民的思想統(tǒng)一到十七大精神上來，同心同德地完成十七大確定的各項任務，確保黨和國家在新世紀新階段奮斗目標的勝利實現(xiàn)現(xiàn)這教廳決于2011年11月20到大學招待所報到會期3天，要求各校準備經驗材料，各校一名主管有關這方面工作的負責人出席。需要訂購回程車、機票的同志，請報到時一并告知會務組。廣東省高教廳（公章）二0一一年五月十五日