【正文】 度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學(xué)為目的，充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務(wù)，把輔導(dǎo)和實(shí)踐結(jié)合起來。二、主要任務(wù)目標(biāo)：組織各科任教師結(jié)合自己本學(xué)科特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，各計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；力爭(zhēng)我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。指導(dǎo)教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學(xué)論文。狠抓教師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班各門學(xué)科成績(jī)的提高。三、實(shí)施策略（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識(shí)。努力提高教師在校辦公的效率，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。（二）以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位，以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。繼續(xù)開展好教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）強(qiáng)化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。認(rèn)真迎接市教師進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。開展教師公開課活動(dòng)，讓每一位教師都能講一節(jié)公開課，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進(jìn)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)力度。做到有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有整改意見。對(duì)教學(xué)常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實(shí)做好教研工作。四、月份活動(dòng)安排月份教研工作安排篇八：學(xué)校XX年教研工作計(jì)劃民主九年制學(xué)校XX年教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：深入貫徹區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心教研組文件精神，根據(jù)學(xué)校整體工作思路和教育教學(xué)實(shí)際，狠抓教研常規(guī)管理，立足“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式的應(yīng)用推廣，打造高效課堂，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)：強(qiáng)化名師培養(yǎng)，努力打造一批骨干教師隊(duì)伍，XX年?duì)幦∨囵B(yǎng)各級(jí)教學(xué)能手3人以上，各類賽教一等獎(jiǎng)4人以上。立足“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和推廣，努力將其由示范性推向常態(tài)化，深化、細(xì)化課堂教學(xué)研究，全力推進(jìn)高效課堂。細(xì)化、量化校本研修工作，規(guī)范校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定，遵循“問題—方案—行動(dòng)—總結(jié)”的校本研修流程，致力于解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，并形成結(jié)論性成果，XX年力爭(zhēng)有510篇校本研修成果在區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。狠抓教研常規(guī)管理，精心組織較高水平的片區(qū)教學(xué)研討會(huì)2—3次，發(fā)揮教研示范校的示范作用。三、工作措施：（一）強(qiáng)化教研常規(guī)管理，以管理促教研水平的提高。規(guī)范教研組活動(dòng)，講求教研實(shí)效，避免教研活動(dòng)形式化，走過場(chǎng)，勞而無功。每學(xué)期教研組集體教研活動(dòng)次數(shù)不得低于8次，教研組實(shí)行副校領(lǐng)導(dǎo)蹲組負(fù)責(zé)制，蹲組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每次教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，活動(dòng)前點(diǎn)名，對(duì)缺席及請(qǐng)假教師有記錄，定期通報(bào)。每次教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要對(duì)教師的主題發(fā)言稿進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，發(fā)言內(nèi)容建議制成幻燈片形式進(jìn)行展示，活動(dòng)過程要有討論，有結(jié)果，人人參與。主題發(fā)言稿會(huì)前以紙質(zhì)檔上交組長(zhǎng)一份，組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄。對(duì)于體藝組主要看活動(dòng)看展情況，要求音樂、體育、美術(shù)每學(xué)期各科目至少開展較大型活動(dòng)一次以上，活動(dòng)要有方案，有主題，有過程，有獎(jiǎng)勵(lì)。落實(shí)人人上公開課制度，每學(xué)期保證每位教師至少上一節(jié)公開課。學(xué)期初教研組長(zhǎng)將本組教師公開課表一次排出，張貼到各級(jí)組辦公室（同級(jí)組、同學(xué)科建議采用同課異構(gòu)），同學(xué)科教師必須參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，組長(zhǎng)做好聽課、評(píng)課教師的統(tǒng)計(jì)。夯實(shí)電子備課，避免無備課上課，或課后補(bǔ)備課現(xiàn)象，本學(xué)期要求每位教師要有紙質(zhì)備課稿，業(yè)務(wù)檢查主要看二次備課，沒有二次備課的視為無備課。（二）深化教研教改，全力推進(jìn)高效課堂。開展“重溫課標(biāo)，全員學(xué)習(xí)”活動(dòng)。本學(xué)期第一個(gè)月教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)課標(biāo)為主，要求教研組分好科目，準(zhǔn)備好本組課標(biāo)資料，分科目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。以聯(lián)片教研帶動(dòng)學(xué)校教研，促教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高。積極參與安康市初級(jí)中學(xué)組織的四校協(xié)作體教學(xué)研討活動(dòng)，積極和教導(dǎo)處籌劃“五里、建民、譚壩、茨溝”四鎮(zhèn)中考研討會(huì)，發(fā)揮我校片區(qū)教研基地校的作用，組織、開展“黨營、團(tuán)結(jié)小學(xué)”一學(xué)期一次的示范課觀摩活動(dòng)。依托課題研究，促教研內(nèi)涵式發(fā)展，本計(jì)劃申報(bào)以“少教多學(xué)”為課改思想的國家級(jí)課題一個(gè)。力爭(zhēng)物理組研究的省級(jí)課題“初中學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究”能順利結(jié)題。（三）以“預(yù)、檢、展、評(píng)、測(cè)”課堂教學(xué)模式為抓手，助推課堂教學(xué)改革，不斷深化課堂結(jié)構(gòu)，打造高效課堂。每位教師要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)自己的課改經(jīng)驗(yàn)，探索出“預(yù)、檢、展、評(píng)、測(cè)”模式在本學(xué)科中的科學(xué)運(yùn)用，爭(zhēng)取能形成符合自己，符合學(xué)生，符合本學(xué)科的“預(yù)習(xí)、檢查”方法，“評(píng)價(jià)、檢測(cè)”方式，“課堂展示”流程。教研組活動(dòng)要始終圍繞“預(yù)、檢、展、評(píng)、測(cè)”的研討進(jìn)行。教師的常規(guī)課、公開課、展示課、交流課，賽教課必須應(yīng)用此模式。教導(dǎo)處、教科室將不定期的推門聽課（四）落實(shí)校本研修工作，以研修促教師專業(yè)成長(zhǎng)。每位教師要以研修手冊(cè)內(nèi)的內(nèi)容為綱，認(rèn)真撰寫研修計(jì)劃，要求一年一研修主題，研修主題要反映教學(xué)中存在的真實(shí)問題，避免主題大而空，脫離實(shí)際，我們的理論學(xué)習(xí)，聽評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文，敘事，課題等都要圍繞研修主題進(jìn)行，研修手冊(cè)內(nèi)容的完成情況是校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定的重要依據(jù)。組織研修成果評(píng)選工作，每學(xué)期每位教師至少上交一份高質(zhì)量的研修成果材料，學(xué)校教科室將對(duì)上報(bào)的優(yōu)秀成果材料匯編成冊(cè)，同時(shí)上報(bào)參加區(qū)市及評(píng)選，力爭(zhēng)本有3—5項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。創(chuàng)造條件，通過校本培訓(xùn)（每月1次）、專家講座（912月）、絡(luò)研修（國培、人人通服務(wù)平臺(tái)）等形式，提高教師理論水平。通過教師業(yè)務(wù)考試、教學(xué)基本功比賽等途徑，激勵(lì)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)。本學(xué)校將為每一位教師訂閱不少于100元的教育教學(xué)刊物，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)理論，更新理念，實(shí)踐研究。要求每位教師每學(xué)期至少閱讀1本教育教學(xué)論著。學(xué)習(xí)并踐行“新教育”，落實(shí)“晨誦”，積極開展師生演講活動(dòng)，努力營造書香校園。工作時(shí)間安排三月：制定學(xué)校教研計(jì)劃。教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，落實(shí)教研工作。各教研組工作會(huì)議。承辦漢濱區(qū)中考研討會(huì)。開展“重溫課標(biāo)，全員學(xué)習(xí)”活動(dòng)。四月：教學(xué)能手評(píng)選。四鎮(zhèn)聯(lián)考工作。省、市、區(qū)級(jí)課題申報(bào)。民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。五月：學(xué)科競(jìng)賽。民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。鎮(zhèn)級(jí)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。六月：優(yōu)秀校本研修成果評(píng)選、上報(bào)。教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，匯報(bào)總結(jié)教研工作。七月：教師培訓(xùn)。省、市、區(qū)級(jí)課題結(jié)題。九月：教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。各教研組工作會(huì)議。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。十月：師生演講活動(dòng)。鎮(zhèn)級(jí)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。四鎮(zhèn)聯(lián)片教研。十一月：民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。區(qū)級(jí)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。十二月：優(yōu)秀校本研修成果評(píng)選、上報(bào)。校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作。教研組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)教研工作。XX民主九年制學(xué)校 教科室 年3月篇九：學(xué)校教研工作規(guī)劃文城學(xué)校教研工作規(guī)劃（XX—XX年）一、工作思路遵照文城學(xué)校工作計(jì)劃的整體安排，為實(shí)現(xiàn)《工作計(jì)劃》中提出的工作目標(biāo)，現(xiàn)確定文城學(xué)校教研室三年的工作思路為：以“課程改革”為重點(diǎn)，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校課程改革，強(qiáng)化教研和培訓(xùn)工作，加大對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)力度。完善工作，求真務(wù)實(shí)，力求實(shí)效。二、學(xué)校教研室情況分析前期基礎(chǔ)分析：學(xué)校自成立教研室以來，經(jīng)校委會(huì)研究決定，針對(duì)我校單軌制的實(shí)際情況，劃分了四個(gè)教研組：文科組、理科組、英語組、音體美組，各組挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師為組長(zhǎng)，以少數(shù)人帶動(dòng)全校教師進(jìn)行課改。全縣開展課改以來，我校也積極實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)年的潛心研究，請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)有關(guān)理論、專家來我校指導(dǎo)，我校每一位老師都能潛心學(xué)習(xí)，沉下心來進(jìn)行課改教學(xué)的研究。逐步地對(duì)新課改教育理念與各學(xué)科結(jié)合，經(jīng)歷了一個(gè)從抽象到具體、從表面到內(nèi)部的過程。以轉(zhuǎn)變師生角色，突出學(xué)生主體地位為核心。我校教師勇敢地承擔(dān)一次次的實(shí)踐研討課的任務(wù)，在不斷的研究中嘗試著改變和提升。課型研究情況經(jīng)過上一學(xué)年老師們自己的探索和實(shí)踐，我校決定使用導(dǎo)學(xué)案的模式來進(jìn)行教學(xué)改革。這種模式能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，完成了教師角色的轉(zhuǎn)變，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性也特別適合我校的實(shí)際情況。本學(xué)年課改做到了全覆蓋：學(xué)科覆蓋、年級(jí)覆蓋，全校營造了濃厚的課改氛圍。存在的問題（1）組內(nèi)教師的科研能力分布不平衡，每位教師雖然擁有不同的教學(xué)特色與能力，但是不能很好地進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因此雖尚處于初級(jí)摸索的階段，但是沒有落實(shí)到每一節(jié)的研究中。（2）教研組內(nèi)50%的教師，理論的學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象。（3）教師能主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，但對(duì)于教材的分析和解讀能力還比較薄弱，對(duì)課堂任務(wù)的目標(biāo)把握不夠，“思想”還不夠“開放”，尤其對(duì)于更好的讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和開放式任務(wù)設(shè)計(jì)等教學(xué)理念和策略缺乏進(jìn)一步的理解和思考。三、主要工作（一）著力開展教師培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮教研室的培訓(xùn)服務(wù)功能，教師培訓(xùn)工作是學(xué)校教研室的重點(diǎn)工作之一，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。在這三年期間，我們主要做好以下工作：落實(shí)教師自主學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合。培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師、信息技術(shù)專業(yè)人員，組織培訓(xùn)者認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究，認(rèn)真討論。利用教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科領(lǐng)域的理論與實(shí)際操作培訓(xùn)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)課程與整合的教育科研理論，掌握教育科研方法，提高信息素養(yǎng)，提高教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)廣大教師在感知、理解新課標(biāo)轉(zhuǎn)變教育觀念，產(chǎn)生自身發(fā)展的新需求。同時(shí)通過請(qǐng)進(jìn)專家、觀摩學(xué)習(xí)等創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置具體的重點(diǎn)問題，引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念和經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教師的職務(wù)針對(duì)性地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和課題研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性通過隨堂聽課、觀摩教學(xué)、聽公開課以及檢查教案、檢查教研活動(dòng)等方式，促成課堂教學(xué)“三個(gè)優(yōu)”即：①教學(xué)全過程優(yōu)。形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。②教學(xué)手段和方法優(yōu)。提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”、利用多媒體絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性。③教學(xué)氛圍優(yōu)。創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。每學(xué)期做好學(xué)校各學(xué)科集中備課工作。備課內(nèi)容為學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與解讀，教材分析，案例分析和教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度安排等。備課主要采取骨干教師做案例分析，上示范課，說課；教研員評(píng)課做專題輔導(dǎo)和共同研討、交流等形式進(jìn)行。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)、示范與輻射作用。抓實(shí)特色教育（1）充分利用絡(luò)資源和現(xiàn)有各種教學(xué)手段，抓實(shí)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。帶好學(xué)生英語聽力培訓(xùn)班，開展英語聽力競(jìng)賽,舉行英語特色教學(xué)展示活動(dòng)，向家長(zhǎng)和社會(huì)匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。（2）藝術(shù)教育熏陶：重視藝術(shù)學(xué)科整合滲透校本教材，落實(shí)課堂教學(xué)，拓實(shí)第二課堂。抓好“一節(jié)”（藝術(shù)節(jié)）、“三隊(duì)”（舞蹈、繪畫、體育訓(xùn)練隊(duì)），讓學(xué)生能力得到全面的發(fā)展。（二）深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力開創(chuàng)學(xué)校教研工作的新局面。教研工作是學(xué)校工作的主體工作重中之重。學(xué)校教研工作要始終圍繞“深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平”這個(gè)主旨進(jìn)行。重點(diǎn)要做好如下工作：繼續(xù)開展好學(xué)校各學(xué)科教研課題的研究工作。各學(xué)科至少要確立1項(xiàng)研究課題，課題研究要多角度，多層面，多級(jí)別。課題立意要新穎、研究要?jiǎng)?chuàng)新，要符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，要有影響力和推廣價(jià)值。每周按小組開展教學(xué)研討會(huì)。根據(jù)學(xué)校課程改革進(jìn)程，針對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有計(jì)劃地舉行各學(xué)科不同類型、不同課型的教學(xué)研討會(huì)，解決課程改革中的新問題。探索和總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)召開各學(xué)科教研階段性成果匯報(bào)研討會(huì)，深化和推廣課題實(shí)驗(yàn)工作。教學(xué)研究工作要立足于全面貫徹教育方針、全面落實(shí)課程計(jì)劃、深化課程改革。（三）加強(qiáng)教研員隊(duì)伍的自身建設(shè)，不斷提高教研工作能力與水平。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十八大精神、群眾教育路線、鄧小平理論與“三個(gè)代表”的重要思想，不斷提高思想政治第五篇：學(xué)校教研工作計(jì)劃學(xué)校教研工作計(jì)劃 20172018學(xué)年第一學(xué)期東 街 小 學(xué)20172018學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，我校教研工作以改革為動(dòng)力，創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的亮點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)