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正文內(nèi)容

學校教研教改工作計劃-資料下載頁

2025-10-08 22:37本頁面
  

【正文】 導思想。 校本教研的主要內(nèi)容是研究發(fā)生在學校教學現(xiàn)實場景的真實問題,以及提升常規(guī)教學水平的39。一切方面,要堅持“實事求是”的精神,圍繞課改中的重點、難點和熱點問題深入開展研究。積極組織進行課程研究。認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理,深入了解并及時解決教學中的困難和問題,以“提高課堂教學效率”為中心,積極開展“有效的課堂教學”研究。用先進理念指導課堂教學改革活動,構(gòu)建“有效課堂”。堅持以學生為主體。堅持啟發(fā)式、討論式教學。課堂教學認真抓好知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度。堅持以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以思維為中心。在課堂教學活動中,能讓學生觀察的讓學生觀察,能讓學生思考的讓學生思考,能讓學生表達的讓學生表達,能讓學生動手的讓學生動手,能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié)。這是各科課堂教學改革的指導思想,也是對新課堂教學要求的精要概括。抓好課改理論的學習。要求教師從專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意等方面認真剖析自我,從而加強自學、自悟、自糾的習慣,認識到自己的不足,不斷強化自身師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的訓練。要求教師每期的課改理論學習心得不少于600字。繼續(xù)在課程研究的基礎上深入開展校本教研,促進教師的發(fā)展,解決在課改中出現(xiàn)的疑惑和問題,為教師搭造一個課改學習與實踐的平臺。由教研組征集教師意見確立每一周的校本教研內(nèi)容。開展多種形式的校本教研活動,促進廣大教師的參與和提高,夯實基礎,創(chuàng)造條件讓教師在各級評比中脫穎而出,形成課改標兵教師。(二)、抓好教學常規(guī),強化教學業(yè)務管理。進一步提高教學管理的精細化水平。圍繞教學改革和課程實驗的突出問題,認真抓好教學常規(guī)的課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價、教學研究、5個環(huán)節(jié),扎實有效地把教學常規(guī)落到實處、細處。強化常規(guī)的檢查、督促、激勵制度。繼續(xù)實行定期檢查和領導隨機檢查相結(jié)合的形式,指導教師創(chuàng)新地、有效地執(zhí)行教學常規(guī),改進教學,提高課堂教學效率。繼續(xù)加強教學質(zhì)量監(jiān)控。一是要認真抓好學校50%的學生學習質(zhì)量監(jiān)控。二是要面向全體學生,做好提優(yōu)補差工作。三是要繼續(xù)實行質(zhì)量抽查制度。四是要做好迎接縣教研室的素質(zhì)調(diào)研。(三)扎實抓好課題研究工作強化科研意識,營造良好氛圍。要加大宣傳力度和工作力度,促使學校、教師將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發(fā)展提供目標導向和動力支持服務、為促進教師綜合素質(zhì)提高服務的高度,讓教師真正樹立起科研興校的觀念,真正樹立起創(chuàng)新思想。行政領導要帶頭參加課題或?qū)n}研究,要充分調(diào)動教研組長和教師科研、教研工作的積極性。加強課題管理,抓好實驗研究。教研教改工作計劃13一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導,全面落實縣教研室、鄉(xiāng)中心校20xx年工作要點精神,進一步深化教育教學改革,提升教研品味,更新教育理念,強化教學管理,規(guī)范教學評價,深入課題研究,大力推進素質(zhì)教育,深入研究新課程,全面提高教學質(zhì)量。二、上學期教研活動情況上學期安排的主要教研活動是,由20xx學年第二學期教研活動中產(chǎn)生的校級優(yōu)質(zhì)課教師作示范課?;顒又凶髡n教師準備非常充分,全部使用現(xiàn)代化多媒體教學手段,非常醒目直觀,效果很好。聽課教師積極參與,認真評課。全體教師的教育教學水平都有了很大提高,在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選中我校有6名教師榮獲鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課一等獎,5名教師榮獲鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課二等獎,6名教師被推薦到縣參加縣優(yōu)質(zhì)課評選。在省教育學會組織的優(yōu)秀論文評選中,8人獲一等獎,7人獲二等獎。三、主要活動目標爭創(chuàng)縣、市教研教改先進單位。深化教研改革,提高教學工作的科學性和實效性。提高教師整體素質(zhì),引導教師在教、學、研的實踐中樹立科學的教育觀念,運用現(xiàn)代化教學手段,最優(yōu)的教學方法指導教學實踐。打造一流教師隊伍,樹一流的教研水平,創(chuàng)一流的教學佳績。繼續(xù)抓好以目標教學為主,多種形式的教研教改活動,如觀摩課、公開課、示范課等。充分利用遠程教育資源,發(fā)揮衛(wèi)星數(shù)字信號回收站的作用,強化遠程教育培訓。抓好學科教研培訓。充分發(fā)揮學科教研組和骨干教師的作用,通過專題講座、經(jīng)驗交流等多種途徑,指導教師準確新教材的指導思想,教學目標及學科能力要求,真正做到教師與新課程共成長。有計劃的組織校本培訓,校本教研要走向普及,走向常態(tài)。以教研組為單位,結(jié)合學校的師資狀況,立足于全體教師的專業(yè)發(fā)展,形成融學校、實踐、科研于一體的有特色的校本培訓形式與方法100%的任課教師能熟練利用校際通制作課件,使用多媒體上課。抓好校級優(yōu)質(zhì)課評選及鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課推薦工作。抓好教研教改先進個人及優(yōu)秀教研組評選工作。四、工作方法、措施繼續(xù)抓好以目標教學為主的教研教改形式,研究目標教學的發(fā)展方向和實質(zhì)內(nèi)涵,實施推門課制度。抓好各種形式的教研活動,教研組活動每兩周一次,每次活動必須有主題、有中心發(fā)言,每學期組織一至三個研究主題,確保每次活動有明確的內(nèi)容,解決實際存在的問題。(1)活動時間:各教研組每周安排一晌集中活動時間。語文組:周二上午。數(shù)學組:周三下午。英語組:周二下午。政史地組:周三上午。理化生體音美勞組:周四上午。(2)活動形式:教研課(公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課)、專題研究、觀評優(yōu)質(zhì)課件、學習與交流等。(3)全學期學校要舉行4次以上教研活動,各教研組舉行6次以上教研活動。公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課都必須用多媒體教學。(4)推薦各學科優(yōu)質(zhì)課參評人選。各教研組內(nèi)全體成員逐個進行公開課,組內(nèi)教師互評打分,取總分最高的3名教師推薦到中心校參評。加強中學管帶小學作用,定期對小學進行常規(guī)檢查,組織教研組長到小學聽課并選出優(yōu)秀教師做觀摩課,加強對小學資源教師的培訓。切實做好遠程教育設備的管理和應用。明確專職教師的職責,安排好校本培訓活動。合理安排遠程教育設備使用時間,保證平均每周使用時間不少于20課時,自愿接受保證24小時以上。50歲以下教師都會使用校際通軟件,每人每學期制作課件3個。抓好校級優(yōu)質(zhì)課評選及鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課推薦工作。鼓勵教師積極參與,增加優(yōu)質(zhì)課教師的示范課次數(shù),帶動全校授課質(zhì)量上新臺階。抓好學科校本教研培訓。充分發(fā)揮學科教研組和骨干教師的`作用,通過專題講座、經(jīng)驗交流等多種途徑,指導教師準確新教材的指導思想,教學目標及學科能力要求,真正做到教師與新課程共成長。有計劃的組織校本培訓,校本教研要走向普及,走向常態(tài)。以教研組為單位,結(jié)合學校的師資狀況,立足于全體教師的專業(yè)發(fā)展,形成融學校、實踐、科研于一體的有特色的校本培訓形式與方法。嚴格建立聽課學習制度。每位教師每學期聽課不少于15節(jié),學校負責教學的中層以上領導聽課不少于30節(jié)。積極進行教育、教學理論的學習和教育教學科研的實踐。每一學期每位教師必須完成一篇教研論文。評選教研教改先進個人和優(yōu)秀教研組長,作為業(yè)務考核、考核的重要條件。教研教改工作計劃14一、指導思想本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,以改革為動力,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵,使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點,成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點,建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制,以全面推進素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導,緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一,爭二,保三”和學校工作計劃,堅持教學教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學質(zhì)量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面,大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。二、教學研究工作目標完善各項管理制度,規(guī)范教研活動。著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干。依托遠程教育資源,提高教研成效。抓實課題實施過程,豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題,需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。四、具體措施:(一)校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源,以校內(nèi)骨干教師培訓為主,另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。本我校校本培訓以三個方面為工作重點:教育教學理論培訓。教師教學能力的高低,教學質(zhì)量的有劣,取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習,具體要求為:讀、研、寫、評,“讀”即積極開展教師讀書活動,豐富教師的 教育教學信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學隨筆和心得體會。“研”即搞好小型的學習理論研討交流會,教師將所學理論付諸于教學實踐,定期進行總結(jié)交流,以達到學以致用,相互學習,相互提高的目的?!皩憽奔磳W習教育理論,教師不僅要善于運用,更要善于總結(jié),根據(jù)自己所任學科的教學實踐,撰寫教育教學論文?!霸u”即學校采取檢查、督導、考核等措施,及時總結(jié),保證理論學習真實有效。抓好教學常規(guī)管理新課程的全面推進,教學改革的不斷深入,管理模式和不合理的規(guī)章制度,積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施,加強校園內(nèi)用普通話,板書工整,書寫規(guī)范。檢查做好記錄,作為教師考核的一個重要依據(jù)。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,充分利用現(xiàn)有的教學設備,做到用好電教設備,管好電教設備,使其為課堂教學服務。根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排,積極主動開展片區(qū)教研活動,同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流,或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學主陣地,確保教學質(zhì)量這一生命線。教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題?,F(xiàn)代教育技術(shù)培訓?,F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感,更符合時代要求,只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務,只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象,充分利用現(xiàn)代遠程教育資源,聽專家講座,觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。(二)課題研究講實效、出成果本學年是我校準備深入課堂,加大課題研究的投入工作:課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,撰寫高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定,教導處要加強對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式,參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律,重視研究教材、研究學生、研究教法,在研究和反思中提高教學實踐能力。(三)校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性,研究的空間要基于校本,基于實踐,研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。本的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。教研活動的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教研活動要對外開放,加強教學交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請進來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來,加強校際間的互動交流,使教師在互動中達成共識,相互促進,共同提高。(四)開發(fā)校本課程本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求,針對學生的興趣和需要,充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》五、工作要求:本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。認真積極參加各培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣。本期要求教師要做到:學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著)。寫好每堂課教后反思,積極撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比。每期至少聽課15節(jié)。寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科,跨年段,互相聽課,每人每學期聽課至少15節(jié)。每教師個人撰寫相關(guān)論文4篇,心得體會1篇,優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。六、完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結(jié)合上級的要求和學校的實際,確定教研的目
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