學校領(lǐng)導和教師學法工作計劃-資料下載頁
2024-10-28 11:54本頁面
【正文】 基本要求主要抓好以下內(nèi)容的學習：（一）憲法和法學基礎(chǔ)理論的學習。（二）學習與教育工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)。如《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《依法行政知識讀本》等。五、學習方法和要求教師法律學習要采取自學、集體學、法制培訓、法制講座等方式進行，主要以自學為主。利用周二例會集中學習，每月不少于4學時，年內(nèi)組織教師開展集中培訓兩次第五篇：教師學法工作計劃怎么寫寫寫幫文秘助手()之教師學法工作計劃怎么寫[1]小編推薦：||||一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹黨的十五大精神，以江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想為指導，以提高學校領(lǐng)導干部、教職工、學生的法律素質(zhì)、增強法制觀念為主要任務(wù)，積極推進依法治教、依法治校、依法行政，促進教育管理工作走上法制化軌道，實現(xiàn)學校發(fā)展目標。二、主要任務(wù)（一）認真做好“四五”普法依法治理的啟動工作啟動工作：認真做好“四五”普法的調(diào)研工作，調(diào)整、完善、充實“四五”普法依法治理工作領(lǐng)導小組及工作機構(gòu)，落實“四五”普法的各項組織工作，積極開展“四五”普法依法治理宣傳發(fā)動工作。根據(jù)中宣部、司法部《關(guān)于深入開展法制宣傳教育和依法治理工作的五年規(guī)劃》的總體部署的精神和要求，結(jié)合我校實際，認真研究制定本計劃。（二）積極開展學生法制宣傳教育工作，努力提高學生的法律素質(zhì)開設(shè)法制課。結(jié)合初、高中生的年齡特征和教育目標，采取切實措施，首先確定教材。推薦使用教育部編寫的中學生法制教育讀本。其次，對法制課計劃、課時、教材、老師進行督查，做到“四落實”。最后依據(jù)學生心理特征，用啟發(fā)式教學、案例式教學、討論式教學等先進教學方法，鼓勵自主合作和探究性學習，提高課堂教學效率和質(zhì)量。將法制教育與德育結(jié)合起來，在其他學科教學中有意識地滲透民主與法制教育。同時，組織學生參加法律知識競賽。完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育格局。完善警校共建、聘請法制副校長制度。以校園文化建設(shè)為載體，開展豐富多彩的法制教育活動，寓教于樂。辦好家長學校。深入開展“法進校園、法進課堂、法在心中”、“青少年維權(quán)崗”、和“學生與法同行”等活動，并將法制教育融于“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動之中，努力提高學生法律素質(zhì)。利用團隊日活動課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》，把法制教育與學生日常行為規(guī)范結(jié)合起來，將法落實到日常的一言一行中。（三）加大教育法律法規(guī)的宣傳培訓力度，增強學校行政干部和教職工依法治教的意識和能力加強干部法律知識的學習。要學習宣傳憲法和國家基本法律，學習與公民切身利益相關(guān)的法律法規(guī)知識，學習與教育系統(tǒng)和師生員工工作相關(guān)的各項專業(yè)法律法規(guī)知識。堅持中心組學法制度，確保學法不少于40學時。切實抓好領(lǐng)導干部的學法用法和考試考核工作，組織好法律知識考核。認真抓好全校教師的學法用法工作。加強教師的法制教育。有計劃、有針對性地對法律課教師進行法律知識培訓，加大教師隊伍普法教育力度。組織學習教育部普法辦統(tǒng)編《教師法治教育讀本》，提高教師法律素質(zhì)，更好地指導學生學法、守法和用法。要把教師法制教育同師德教育緊密結(jié)合，引導教師進一步明確必須履行的法律責任和義務(wù)，提高廣大教師依法從教的自覺性。加強行政人員的培訓。行政人員是普法的重點對象，要嚴格要求，自覺學法用法。在學好公共普及法律法規(guī)基礎(chǔ)上，深入學習熟練掌握與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)。繼續(xù)組織行政干部法律知識的培訓、考試和考核工作，不斷提高人員的執(zhí)法水平和能力。（四）加強組織領(lǐng)導，健全管理制度，制定考核目標，促進教育法制化管理再上新臺階進一步加強教育法制宣傳教育和依法治理工作領(lǐng)導小組及其工作機構(gòu)的建設(shè)。實施教育法制工作目標管理責任制，教育法制工作歸口管理，突出重點,明確專人負責，確保機構(gòu)、人員和工作經(jīng)費“三落實”。必須建立健全教育法制工作協(xié)調(diào)機制，做到分工負責，齊抓共管。2．堅持政務(wù)公開和校務(wù)公開，提高法制化管理水平。堅持公開辦事制度，形成“內(nèi)部制約，外部監(jiān)督”的機制。堅持實行政務(wù)公開，對外公示電話、工作范圍、
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