【正文】 特點(diǎn)。運(yùn)用：(翻譯)落霞與孤獨(dú)的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。2.“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?評析：這是全文中最富思想意義的警語。歷來有志之士對自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，即算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶?，強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅(jiān)”“青云之志”現(xiàn)均可作成語使用。運(yùn)用：人老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼之時改變自己的追求？處境艱難更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，不能放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。第四篇：《滕王閣序》教案滕王閣序王勃學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解作者王勃簡況及相關(guān)背景知識。掌握13段文言實(shí)虛詞等基礎(chǔ)知識，疏通文意，背誦課文。能力目標(biāo)：體會23段情景交融的寫作手法，感悟文章語言魅力。德育目標(biāo)：領(lǐng)略大自然的秀麗景色，感受作者超凡的才華。教學(xué)重點(diǎn)：文言基礎(chǔ)知識以及課文背誦 教學(xué)難點(diǎn)：文意理解與語句賞析 課 型：新 授教學(xué)方法：誦讀、分析、練習(xí)教學(xué)過程：導(dǎo)課：由中國三大名樓導(dǎo)入新課。（展示課件）簡介作者及相關(guān)背景知識。王勃（650675），字子安，唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。上元二年（公元675），王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌，他在宴會上賦詩并寫了這篇著名的《滕王閣序》。學(xué)習(xí)第1段① 學(xué)生自由朗讀第1段，結(jié)合課下注釋理解課文內(nèi)容。② 學(xué)生齊讀第1段，教師正音。③ 教師提出問題，學(xué)生思考后用原文中的句子回答，教師分析指導(dǎo)。A、這次宴會舉行的地點(diǎn)在哪里？B、那些句子描寫了洪州地勢的雄偉？ C、當(dāng)時有那些人參加了這次宴會？D、作者參加這次宴會的原因是什么？ 重點(diǎn)字詞：襟、帶、霧、宰學(xué)習(xí)第2—3段① 學(xué)生自由朗讀第3段，結(jié)合課下注釋理解課文內(nèi)容。② 學(xué)生齊讀第3段，教師正音。③ 教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)分析課文內(nèi)容?！皶r維九月，序?qū)偃铩秉c(diǎn)明時令?！傲仕倍渥プ　扒锼薄扒锷睂懬锞啊！皟膀墶币韵滤木鋽懽髡邅淼诫蹰w的過程。“層巒聳翠”以下八句寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢，指出滕王閣處在山水形勝之地?！芭C闥”以下寫登臨所見：“山原”兩句，寫山川之美；“閭閻”以下四句寫人煙之盛、富庶祥和的氣象；“云銷”四句寫自然景物；“落霞”兩句展現(xiàn)了一幅鮮活的秋景圖；“漁舟”以下四句收束前文，寫生活之樂與候鳥之歌。重點(diǎn)字詞：維、序、儼、臨、披、彌、津、銷、霽、區(qū)、浦、課堂練習(xí)：學(xué)生做試卷第三題，鞏固基礎(chǔ)知識。學(xué)生背誦課文3段。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們跟隨王勃領(lǐng)略了滕王閣的壯麗風(fēng)景，他超凡的才華讓我們贊嘆，希望我們課下繼續(xù)朗讀體會。布置作業(yè)：品味“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，寫出100字左右的賞析文字。板書設(shè)計：滕王閣序王勃山川之美時令 人煙阜盛 秋水、秋色 登閣所見 雨后天晴登閣之所見來閣過程 生活之樂閣之所在 候鳥之歌 ｛｛第五篇：滕王閣序教案滕王閣序一、目標(biāo)引領(lǐng)1．學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式。2．了解駢文的兩大特征——對偶與用典，積累文化知識。3．體會作者懷才而又自勵志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。二、教材引領(lǐng)聚焦重點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式。破解難點(diǎn)：了解典故，積累文化知識。廓清疑點(diǎn)：文中一些變式句的理解。三、學(xué)法引領(lǐng)思想方法：自讀體悟，疑點(diǎn)問答，合作探究。關(guān)鍵指點(diǎn)：本文重點(diǎn)是優(yōu)美語句的體悟，對個別疑難句子不必深究。四、學(xué)程引領(lǐng)駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)： ⑦ 試概括 “漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦?！?——百姓樂業(yè)，天清氣凈的風(fēng)俗畫卷。對失意人生的悲嘆是文章的本質(zhì) 文章的原題是《秋日登洪州府滕王閣餞別序》，王勃在自己的錦繡文章的關(guān)鍵之處用“遙襟俯暢，逸興遄飛”一語轉(zhuǎn)入對自己內(nèi)心世界的描繪中來。請說說下列句子分別表達(dá)了作者怎樣的感慨?！疤旄叩劐模X宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。” —— 宇宙無窮，人生苦短?！瓣P(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”“嗟乎，時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”——人生難免失意“勃，三尺微命，一介書生。”“有懷投筆”卻“無路請纓” —— 壯志難酬的痛苦總之，作者一方面只能為馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的不得志而嘆息，另一方面，又只能以孟嘗、阮籍自慰，或者把自己比作涸轍之魚以強(qiáng)作樂觀開朗，或者以“酌貪泉”而仍然能夠保持純正本色來自勉。這是多么無奈和痛苦啊!不僅如此，他還要把自己的痛苦隱得更深，帶著滿臉歡笑說自己“喜托龍門”，說閻某人是自己的知音，“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚”，王勃作序，可謂曲盡衷腸。鞏固提高摘錄文中名句，并背誦。完成《訓(xùn)練與檢測》78頁13——22題?！靖健俊峨蹰w序》中涉及的21個成語【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品?！救私艿仂`】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地?！緞儆讶缭啤縿伲褐覆胖浅霰姟２胖浅霰姷呐笥褌冊萍惶??！靖吲鬂M座】高：高貴，高尚。座：座位。滿座盡是高貴的賓朋?！掘v蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢?！剧婙Q鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時，排列好幾個鼎盛食物。吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見于《史記》?！驹其N雨霽】云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會再回來了?！卷懚粜性啤慷簦鹤柚?。聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。最早見于《列子?湯問》?！咎旄叩劐摹垮模哼b遠(yuǎn)。形容天地之間廣闊無邊?！九d盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。1【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。1【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是《史記?馮唐列傳》。1【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。出處是《后漢書?馬援傳》。1【窮且益堅(jiān)】也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定。1【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是《莊子?外物》。1【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方；日落時，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補(bǔ)償。出處是《后漢書?馮異傳》。1【一介書生】一介：一個。舊時讀書人自稱。或?qū)σ话阕x書人的雅稱。1【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊(duì)。出處是《后漢書?班超傳》。1【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。出處是《列子?湯問》?！臼Ⅲ垭y再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。2【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱頌學(xué)識淵博，才華橫溢的人。