【正文】 蘊豐厚、深刻獨到的見解，更是給我留下了難以抹去的記憶。如何才能讓我們的人生擁有幸福感？肖博士認為幸福人生需要“四個有”：首先是心中有盼頭。就是心中有所期待，有所憧憬，有所向往。真正好的老師能夠不斷去喚醒學生對于未來的憧憬與向往，把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學生的面前，讓他們有美好的期待和美好的渴望去成長，能夠不斷強化他們的自我評價，強化他們的自尊與自信。第二，手中有事做。有事可做，意味著社會需要你，有實現(xiàn)人生的價值的機會?！暗谌巧磉呌杏H友。人是社會的動物，有歸屬的需要，人都需要得到別人的接納、認可。因此我們要思考怎樣使得學校成為溫暖的家，我們怎樣去支持別人，欣賞別人，使我們感受到生活更加美好。第四個有是家中有積蓄?！?教育是一個不完美的人，引領著另一個（或另一群）不完美的人追求完美的過程。”如今的我們不正是如此嗎？讓我們都去做一個幸福的老師吧，和我們的學生們一起乘上幸福人生的列車，去追尋完美、光明、溫暖……追尋我們夢寐以求的陽光普照、鮮花滿園的未 星期六上午肖川教授在我縣作了主題為：《教師的幸福人生與專業(yè)成長》的報告。整個報告長達三個多小時，在報告中，肖教授闡釋了他對“幸福人生” 深刻思考和獨特見解，暢談了影響教師、學生校園生活質量的因素，更就“生命教育”主題闡述了“生命教育”的目標、教育主題與途徑與檢測。最后肖教授用六句話總結了“生命教育”的精神，與廣大教師共勉：快樂是一種美德，微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習慣，成功是一種心態(tài)，清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味。肖川教授以富有詩意、凝練、雅致的的語言充分展現(xiàn)了他博大精深的學術造詣和樂觀寬容的人生態(tài)度。他的報告喚起了我們對“教育對于生命助長基點作用”更多的思考，給所有在場的領導和老師一次心靈的敲擊與洗禮，開闊了視野，得到精神的飛躍和審美的愉悅。幸福是什么幸福就是春天里偶然看到鉆出土的小草，夏天里穿著鮮艷的T恤坐在海邊看潮起潮落，秋天里走在滿是法國梧桐的小街上，心里有淡淡的憂傷，冬天里置身于銀裝素裹的童話世界。幸福就是工作上受到領導表揚，心中暗自得意的竊喜。幸福就是上完一節(jié)成功的課后，心中的那份滿足興奮。幸福就是用心采集生活中的點點滴滴，無論是苦是甜都當作人生的風景收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)生活。轉眼工作十年了,每天都重復著日復一日,年復一年的日子, 動力,總渴望生活能多一些精彩,天空中雖然飄著雨,但是我們做教師的,每個人心中都喜洋洋的。因為北京師范大學的肖川教授要跟我們進行一次真正的心靈的對話，真是千載難逢的好機會?。⌒そ淌诮o我們做了“教師的幸福人生與專業(yè)成長”的報告，讓我對人生有了新的認識。曾經有這樣一句話“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不同”，從沒有認真的思考過這個問題，通過今天跟大師交流，我才確確實實的認識到真正的幸福來源于樂觀積極的心態(tài)，理論修養(yǎng)。內心世界豐富了，精神世界才會變得更加豐富。只要擁有了樂觀積極的心態(tài)才會事業(yè)輝煌！在肖教授講的三個小故事中，我也得到了啟示，《木匠的故事》讓我體會到，作為教師要調整自己的心態(tài)，無論做哪件事情，無論成功還是失敗，都要有接受現(xiàn)實，腳踏實地去作好它，有了認真的態(tài)度，實實在在的付出了，才會有所收獲。正如肖教授告訴我們的，人生就是自己做的一項工程，今天的態(tài)度決定明天的成??！保持積極樂觀的心態(tài)志關重要，做事情時還需要有目標，確定了目標就要努力的去實現(xiàn)它，不管遇到什么樣的困難，不管遇到什么樣的意見，自己都要有主見，在關鍵時刻，記住那些充滿力量的話語，記住那些期待的眼神！孩子們需要自尊，教師也同樣也需要自尊，在成長的道路上，我們教師要讓自己的心靈變得豐富，深刻，閱讀改變人生，教師也同樣需要讀書，多讀書，豐富自己的語言，給予學生更多真誠的鼓勵，開闊自己的胸懷，沿著肖教授的幸福人生指南“快樂是一種美德，微笑是一種力量，歌唱是心靈的陽光，簡單就是享受，優(yōu)秀是一種習慣，成功是一種心態(tài)，清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味”。相信我們的人生會更加燦爛輝煌！今天有幸聽了肖川教授的專題講座，我感到很幸福。幸福就是充實和閑適，幸福就是內心的平安，從容、自由、自主。而作為一名合格的小學教師應該服務于學生的幸福人生。讓學生的生命健康成長，能夠感受到幸福生活。教會學生如何去發(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力；教他們用一顆真誠的心去融入社會，理解他人、關愛生命。有愛的地方就會有美，就會有快樂。多一份感激就少一份貪婪與報怨；多一份奉獻就少一份索?。欢嘁环莘瞰I，是一份朗朗的心境，美好的事物也變得很近很近……給永遠比拿愉快。我們有幸聆聽了肖川教授名為“教師的專業(yè)成長與幸福人生”，意味著什么、怎樣評價教師的幸福人生、哪些因素影響教師的幸福指數(shù)、怎樣促進教師的專業(yè)成長、給教師的五條建議等五個方面，對教育的真諦作了生動形象、深入淺出、有故事，有理論，有分析，有朗誦，有演示，言詞懇切，情意真切，妙語連珠，激情四溢，讓大家享受了一道豐盛的精神大餐，經歷了一次心靈的震撼與洗禮。他用他獨到的見解和深邃的思想，引領我們在知識的海洋里盡情遨游。他向我們解讀：幸福是充實而又閑適，心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。他向我們解讀：教育的目標是要為學生幸福的人生奠定基礎。他向我們解讀：人總要保持積極樂觀。他向我們解讀：人在痛苦時，不要只做一只杯子，要做一個湖泊。他向我們解讀：有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞就會有愛，有愛就會有美，有美就會有自由，有自由就會有快樂。肖川教授的講座，使我們對教師的價值觀有了重要啟迪。教育應該為幸福人生奠基，而我們作為教師，更應該把美好的前景展現(xiàn)在學生面前，讓學生感受到生命的幸福。