學(xué)習(xí)基石精神踐行群眾路線-資料下載頁(yè)
2024-10-28 11:38本頁(yè)面
【正文】 這幾年，逐漸的對(duì)工作墨守成規(guī)，對(duì)學(xué)習(xí)懶散懈怠，大事做不了，小事無(wú)恒心。根據(jù)本人的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和能力，如果下死決心，用心學(xué)習(xí)，是可以有一點(diǎn)進(jìn)步的。但年復(fù)一年，事與相違，沒有多大的進(jìn)步。第二，有一點(diǎn)自怨。由于相對(duì)收入低，進(jìn)步機(jī)會(huì)少，時(shí)不時(shí)會(huì)有一些怨言。但作為一個(gè)黨員，犧牲個(gè)人利益，全心全意為人民服務(wù)，隨時(shí)為黨奉獻(xiàn)一切是個(gè)人的誓言，也是工作的精神。隨著時(shí)間一天天的過去，雖服從組織指揮，沒有發(fā)揮潛力?？偟膩?lái)說工作、學(xué)習(xí)上尚未盡如人意，現(xiàn)在工作沒有大的改觀，下一步必須講黨風(fēng)修養(yǎng)，樹良好作風(fēng)，無(wú)論對(duì)于組織，還是個(gè)人成長(zhǎng)，都要努力開創(chuàng)新的局面。四、整改情況好的作風(fēng)要常抓不懈。要不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)務(wù)必”的深邃思想，始終做到謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、實(shí)事求是、一心為民。針對(duì)本人身上暴露出來(lái)的“四風(fēng)”方面的問題，本人在本次活動(dòng)中的具體學(xué)習(xí)和整改實(shí)踐如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)的經(jīng)常性和系統(tǒng)性，通過對(duì)黨的重大政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其要把焦裕祿精神作為教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材，對(duì)照焦裕祿精神查找不足，作為一個(gè)標(biāo)桿來(lái)量差距，認(rèn)真改正自身的不足，使自己能夠積極投身到黨的教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，努力爭(zhēng)做“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的典范。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)為民服務(wù)的意識(shí)和能力，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。很多時(shí)候，對(duì)于工作和其他方面，也有一些自己的想法，但都是紙上談兵，缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)，成長(zhǎng)很慢，要借這次機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)，促成長(zhǎng)。第五篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神,踐行群眾路線演講稿傳承焦裕祿精神，發(fā)揚(yáng)教師風(fēng)采各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓們：大家好！我是來(lái)自xxxxx。我的演講題目是“傳承焦裕祿精神，發(fā)揚(yáng)教師風(fēng)采?！苯?，校園里掀起了一股學(xué)習(xí)焦裕祿精神的熱潮。通過觀看影片《焦裕祿》，我們學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，令人蕩氣回腸，血脈噴張。雖然焦裕祿離開我們50年了，但焦裕祿的精神是永恒的！當(dāng)看到焦裕祿為解決蘭考縣內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿，深入基層，訪貧問苦，數(shù)月艱苦奔波，和群眾一起戰(zhàn)洪水、探流沙、查風(fēng)口等場(chǎng)景時(shí)，我受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和精神洗禮，對(duì)焦裕祿不怕艱難困苦、不畏流血犧牲、廉潔奉公、勤政為民的奉獻(xiàn)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名中學(xué)教師，我愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生們，我要好好傳承焦裕祿精神，發(fā)揚(yáng)教師風(fēng)采！我認(rèn)為傳承焦裕祿，不能單純說說、寫寫、腦子熱熱，還要做到以下方面： 第一，傳承焦裕祿精神要與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性結(jié)合起來(lái)。要通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們常常這樣教育我們年輕教師，要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義思想，以及為共產(chǎn)主義事業(yè)終身奮斗的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，所謂“親及師，信其道，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。只有教師不斷提高政治修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高和人生道路的選擇。第二，傳承焦裕祿精神要與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來(lái)。身邊的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更加切合自身實(shí)際，可以用焦裕祿的精神激勵(lì)自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀黨員的做法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在我的身邊，總能看到那么一些優(yōu)秀黨員教師忙碌的身影，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，教學(xué)成績(jī)也十分突出，可他們依舊兢兢業(yè)業(yè)、樂此不疲地教育學(xué)生、提升自我，從他們身上，我看到了焦裕祿精神，也更明確了該如何當(dāng)好一名人民教師。第三，傳承焦裕祿精神要與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。我是一名剛走入社會(huì)的畢業(yè)生，面對(duì)新的環(huán)境新的工作，我曾倍感壓力、無(wú)所適從甚至身心俱疲，但學(xué)習(xí)焦裕祿精神后，我似乎看到了一絲曙光。是的，焦裕祿那不畏艱苦的工作精神深深地鼓舞了我，使我重新找回了工作的激情。對(duì)照焦裕祿同志，我聯(lián)系自己的工作實(shí)際，找到了差距，制定了一系列措施并選定了努力的方向，努力地提高自己的工作水平。終于，我以實(shí)際行動(dòng)具體成績(jī)證明了自己的學(xué)習(xí)效果。宋人歐陽(yáng)修說過，“圣賢者雖死不朽，逾遠(yuǎn)而彌存”，魯迅也說過，“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了”。焦裕祿同志就是一個(gè)雖死猶存、活在人心里，逾遠(yuǎn)而彌存的高尚的人。他的精神、他的形象，將逾遠(yuǎn)彌存，歷經(jīng)時(shí)日而愈加光芒四射！焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的源泉！作為一名教師，我將以焦裕祿精神規(guī)范思想和行為！傳承焦裕祿精神，發(fā)揚(yáng)教師風(fēng)采！我的演講完畢，謝謝大家！
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