【導(dǎo)讀】礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)校園信息化進(jìn)程當(dāng)中很重要的一個(gè)方面。其開發(fā)主要包括前端應(yīng)用程。序的開發(fā)以及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)兩個(gè)方面。理系統(tǒng)中所應(yīng)用的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)做出了詳細(xì)的闡述和探討。SQL-Server2021的搭建與操作，并對(duì)模塊的功能進(jìn)行了具體分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)。個(gè)表的修改都將聯(lián)動(dòng)地影響其它的表。關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)；NetBeansIDE；SQL-Server2021；JSP；

　　

【正文】 以下是它們的 測(cè)試結(jié)果： 1． 登錄處理 如表 71 所示： 表 71 登錄測(cè)試 編號(hào) 輸 入 輸 出 1 不輸入任何數(shù)據(jù)，直接點(diǎn)擊 “ 確認(rèn) ” 系統(tǒng)自動(dòng)提示輸入姓名 2 只輸入 “ 姓名 ” 系統(tǒng)按無(wú)密碼進(jìn)行登錄 3 正確輸入用戶名和密碼 直接進(jìn)入系統(tǒng) 4 用戶名和密碼任何一個(gè)有錯(cuò)誤 系統(tǒng)自動(dòng)提示輸入錯(cuò)誤，提示重新輸入 2． 學(xué)生信息管理 如表 72 所示： 表 72 學(xué)生信息測(cè)試 編號(hào) 輸 入 輸 出 1 成功登陸后，點(diǎn)擊“察看學(xué)分“ 系統(tǒng)自動(dòng) 顯示 該生所修課程，及學(xué)分?jǐn)?shù) 2 成功登陸后，點(diǎn)擊“選修課程“ 系統(tǒng)自動(dòng)提示 可以選修的課程 3 成功登陸后，點(diǎn)擊“修改信息” 系統(tǒng)自動(dòng)提示 個(gè)人的基本信息，以便修改 4 進(jìn)入“修改信息”后，輸入新信息后點(diǎn)擊“更新”按紐 系統(tǒng)自動(dòng)提示 更新成功，操作已完成 3．教師 管理 如表 73 所示： 表 73 教師 管理測(cè)試 4．管理員 信息管理 如表 74 所示： 表 74 管理員 信息管理測(cè)試 測(cè)試結(jié)果 經(jīng)過(guò)全面、系統(tǒng)地測(cè)試，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的各大功能模塊都運(yùn)行正常，并且保證長(zhǎng)時(shí)間地運(yùn)行系統(tǒng)不會(huì)出現(xiàn)內(nèi)存泄露、頁(yè)面響應(yīng)時(shí)間變慢等不良反應(yīng)。測(cè)試結(jié)果表明，各項(xiàng)功能指標(biāo)準(zhǔn)確無(wú)誤，符合預(yù)期結(jié)果。 編號(hào) 輸 入 輸 出 1 不輸入任何數(shù)據(jù)直接點(diǎn)擊 “ 確認(rèn) ” 系統(tǒng)自動(dòng)提示輸入登錄名 2 只輸入 “ 登錄名 ” 系統(tǒng)自動(dòng)提交，按無(wú)密碼處理 3 正確輸入登錄名 或 兩個(gè)密碼不一致 系統(tǒng)提示密碼不一致 ， 提示重新輸入 4 成功登陸后，點(diǎn)擊“成績(jī)管理” 系統(tǒng) 轉(zhuǎn)入成績(jī)管理界面，選擇相應(yīng)的學(xué)生后錄入成績(jī) 5 成功登陸后，點(diǎn)擊“挑選學(xué)生” 系統(tǒng)顯示所有選報(bào)該課程的班級(jí)，再按班級(jí)挑選學(xué)生 編號(hào) 輸 入 輸 出 1 不輸入任何數(shù)據(jù)，直接點(diǎn)擊 “ 學(xué)生管理 ” 系統(tǒng)自動(dòng)提示 所有 學(xué)生 的基本 信息 2 點(diǎn)擊 “ 新增學(xué)生 ” 系統(tǒng)自動(dòng)提示 輸入 學(xué)生 的基本 信息 3 點(diǎn)擊“更新“按紐， 修改學(xué)生信息時(shí) 系統(tǒng)自動(dòng)提示提交結(jié)果 是否正確 4 不輸入任何數(shù)據(jù)，直 接點(diǎn)擊 “ 教師管理 ” 系統(tǒng)自動(dòng)提示 所有教師的基本 信息 5 點(diǎn)擊 “ 新增教師 ” 系統(tǒng)自動(dòng)提示 輸入教師的基本 信息 6 成功登陸后，點(diǎn)擊“課程管理” 系統(tǒng)顯示所有課程的基本信息 7 進(jìn)入課程管理界面后，點(diǎn)擊更新按紐 系統(tǒng)自動(dòng) 轉(zhuǎn)入課程的更新界面 8 進(jìn)入課程管理界面后， 正確選擇進(jìn)行刪除 系統(tǒng)自動(dòng)提示提交結(jié)果 9 成功登陸后，點(diǎn)擊“班級(jí)管理” 系統(tǒng)顯示所有班級(jí)的基本信息 10 進(jìn)入班級(jí)管理界面后，點(diǎn)擊更新按紐 系統(tǒng)自動(dòng) 轉(zhuǎn)入班級(jí)的更新界面 11 進(jìn)入班級(jí)管理界面后， 正確選擇進(jìn)行刪除 系統(tǒng)自動(dòng)提示提交結(jié)果 結(jié) 論 通過(guò)本次課題的研究， 我感觸 很 多，受益非淺 。 不但 熟練了專業(yè)方面的知識(shí)，而且還 了解和學(xué)習(xí)許多 當(dāng)前業(yè)界廣泛使用的 一些 最新 、 最流行的 技術(shù)，使我開了眼界 。比如：在實(shí)際數(shù)據(jù)庫(kù)建模中，我運(yùn)用專門的 ERWin 建模工具；而在具體的代碼設(shè)計(jì)中，我用了 NetBeans IDE 編程工具，它不僅使我大大降低了編碼的誤碼率，而且加快了編碼速度 ，節(jié)省了系統(tǒng)開發(fā)時(shí)間 。 另外 此系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮木幊趟枷耄Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用 MVC 設(shè)計(jì)模式。這不僅使我對(duì)面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言有了進(jìn)一步的了解和掌握，還鍛煉了我將其更熟練的運(yùn)用于 MVC設(shè)計(jì)模式的專業(yè)技能。 本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了用戶管理、學(xué)生注冊(cè)、對(duì)班級(jí)信息、學(xué)生信息、班級(jí)課程、學(xué)校專業(yè)信息、課程信息、學(xué)生成績(jī)、教師信息、數(shù)據(jù)庫(kù)信息的錄入、查詢、添加、修改和刪除等功能。 符合預(yù)期目標(biāo)。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的成功開發(fā)，必將 以其豐富的信息容量、良好的人機(jī)交互界面、快捷的查詢方式 ,成為高校學(xué)生成績(jī)管理的好工具，使 校園信息化建設(shè)又向前邁進(jìn)一步。在 全體師生的共同努力下，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)必將為學(xué)院信息化管理工作發(fā)揮出更大的作用。 參 考 文 獻(xiàn) [1] (美 )漢納 (Hanna,P.).JSP技術(shù)大全 [M].北京： 機(jī)械工業(yè)出版社 ,2021。 [2] (美 )伍特卡 (Wutka,M.).JSP和 Servlet程序設(shè)計(jì)使用專輯 [M]. 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社 ,2021。 [3] 張洪波 .JSP/HTML編程實(shí)作教程 [M]. 北京： 北京希望電子出版社 ,2021。 [4] (美 )[ ]Arthur [M]. 北京： 電子工業(yè)出版社 ,2021。 [5] 精英科技 .JSP核心技術(shù) [M]. 北京： 中國(guó)電力出版社 ,2021。 [6] 敬錚 .Java數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)與專業(yè)應(yīng)用 [M]. 北京： 國(guó)防工業(yè)出版社 ,2021。 [7] 王克宏 .Java軟件包的使用 [M]. 北京： 清華大學(xué)出版社 ,2021。 [8] (美 )麥克費(fèi)德里斯（ McFedries， P.） .JavaScript開發(fā)使用手冊(cè) [M]. 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社 ,2021。 致 謝 本文是在郭濤和王永麗老師的熱情關(guān)心和指導(dǎo)下完成的，他們淵 博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)使我受益匪淺，對(duì)順利完成本課題起到了極大的作用。在此向他們表示我最衷心的感謝！ 感謝郭濤和王永麗老師在課題研究初期給予的幫助，在他們的幫助下課題才得以很好的展開，有了一個(gè)很好的開端！感謝那些在問(wèn)卷調(diào)查中給予我?guī)椭耐瑢W(xué)們，因?yàn)樗麄兊膮f(xié)助，才得以高效率的完成了所有問(wèn)卷調(diào)查，獲取了珍貴的數(shù)據(jù)資料！ 在論文完成過(guò)程中，本人還得到了其他老師的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！ 最后向在百忙之中評(píng)審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！ 作者簡(jiǎn)介 姓 名：張藝騫 性別：男 出生年月： 1982 年 10 月 民族：藏 Email: 聲 明 本論文的工作是 2021 年 2 月至 2021 年 6 月在成都信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程 系完成的。文中除了特別加以標(biāo)注地方外，不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得成都信息工程學(xué)院或其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。除非 另有說(shuō)明，本文的工作是原始性工作。 關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)和研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說(shuō)明： 本人完全了解成都信息工程學(xué)院有關(guān)保管使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括： (1)學(xué)校有權(quán)保管并向有關(guān)部門遞交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件。 (2)學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制方式保存學(xué)位論文。 (3)學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的復(fù)制、贈(zèng)送和交換學(xué)位論文。 (4)學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱。 (5)學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。 除非另有科研合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工 程學(xué)院。 特此聲明！ 作者簽名： 年 月 日 sounds that were a lot like laughter. 39。You think it39。s funny, huh?39。 Weary inquired. He walked around to Billy39。s back. Billy39。s jacket and shirt and undershirt had been hauled up around his shoulders by the violence, so his back was naked. There, inches from the tips of Weary39。s bat boots, were the pitiful buttons of Billy39。s spine. Weary drew back his right boot, aimed a kick at the spine, at the tube which had so many of Billy39。s important wires in it. Weary was going to break that tube. But then Weary saw that he had an audience. Five German soldiers and a police dog on a leash were looking dow n into the bed of the creek. The soldiers39。 blue eyes were filled with bleary civilian curiosity as to why one American would try to murder another one so far from home, and why the victim should laugh. Three The Germans and the dog were engaged in a military operation which had an am usingly selfexplanatory name, a human enterprise which is seldom described in detail, whose name alone, when reported as news or history, gives many war enthusiasts a sort of postcoital satisfaction. It is, in the imagination of bat39。s fans, the divinely listless loveplay that follows the asm of victory. It is called 39。mopping up.39。 The dog, who had sounded so ferocious in the winter distances, was a female German shepherd. She was shivering. Her tail was between her legs. She had been borrowed that morning from a farmer. She had never been to war before. She had no idea what game was being played. Her mine was Princess. Two of the Germans were boys in their early teens. Two were ramshackle old me droolers as toothless as carp. They were irregulars, armed and clothed fragmentarily with junk taken from real soldiers who were newly dead. So it goes. They were farmers from just across the German border, not far away. Their manander was a middleaged corporalredeyed., scrawny, tough as dried beef, sic k of war. He had been wounded four timesand patched up, and sent back to war. He was a very good soldierabout to quit, about to find somebody to surrender to. His bandy legs were thrust into golden cavalry boots which he had take n from a dead Hungarian colonel on the Russian front. So it goes. Those boots were almost all he owned in this world. They were his home. An anecdote: One time a recruit was watching him bone and wax those golden boots, and he held one up to the recruit and said, 39。If you look in there deeply enough, you39。ll see Adam and Eve.39。 Billy Pilgrim had not h