【正文】 books in the can read books in classroom is on the second ’s big and like it.（）There areclassrooms in my 、thirtyB、thirteen（）The playground is.A、smallB、big（）The library is on the、firstB、second（）My classroom isA、cleanB、small（）Imy 、don’t likeB、like四年級下冊期中聽力材料： 同學(xué)們，下面將要進行小學(xué)PEP英語四年級下冊期中檢測題的聽力檢測，在聽錄音前，請大家先把各題瀏覽一遍；聽音過程中每小題都會有三遍錄音，請仔細聽，你可以第一遍聽題，第二遍檢查，第三遍檢查?，F(xiàn)在先播放一段音樂，請監(jiān)考老師調(diào)整好音量，音樂結(jié)束，聽力考試正式開始……（播放30秒音樂）一、聽選單詞 二、聽錄音，將時間和情景圖連線。It’s 4:’s time to go 、It’s 11:’s time for 、It’s 3:’s time for 、It’s 6:’s time to get 、It’s 2:’s time for music 、聽錄音，選擇句子中所聽到的單詞。I like the green 、Open the door, 、What time is it?——It’s eight o’、There is a chair in the 、I have a new 、選句子。We have a new puter 、That is a are 、Just a muniteIt39。s on the second 、聽錄音，根據(jù)所聽的問句，選擇正確的答句。Is it a cat?Thank 、what time is it?Can I use your puter?Where is the puter room?第五篇：小學(xué)四年級英語下冊期中試卷分析四年級英語下冊期中考試試卷分析桃溪鎮(zhèn)彭溝村小學(xué)2014年4月23彭海樓日四年級英語下冊期中考試試卷分析江貞麗一、總體情況我班共有20名學(xué)生，全部參加考試，總分994分，平均分71分，及格人數(shù)12人，%，80分以上4人，%。雖然這只是一次書面的教學(xué)評估檢測，卻也在一定程度上反映出我班英語學(xué)科教學(xué)總體情況不是很好，有大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，且不能較靈活地進行數(shù)學(xué)運用。為此，現(xiàn)將本次期中檢測情況作如下分析：二、試卷分析本次命題共分九大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:本次期中英語質(zhì)量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分。檢測時間為60分鐘。聽力部分有四大題，筆試部分有五大題。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際情況,對試卷答題情況分析如下:一、試題的特點本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。突出語言的交際能力。第三題是聽句子，選答語。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學(xué)生運用語言的能力。二、學(xué)生答題情況聽力部分，我在課堂上訓(xùn)練得多，所以做聽力題第2小題，學(xué)生得分較多。但是一部分學(xué)生仍然存在這樣的問題:會讀句子，也聽得懂，就是看著圖片或這句話不認識。所以，他們聽我一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明學(xué)生們只注重了讀，不注重認識句子。今后在教學(xué)中，應(yīng)該進一步加強認識圖片和認識句子的訓(xùn)練。第三小題是聽問話，選答語，個別學(xué)生沒有聽懂句子的意思，選錯了選項，需加強單詞的認讀和記憶。第4小題是聽錄音，選單詞，學(xué)生對發(fā)音辨析困難重重，總是分辨不清，需要多指導(dǎo)學(xué)生的不同發(fā)音。筆試部分，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題：（1）不會寫字母，字母寫的不規(guī)范。如第五大題寫左鄰右舍，只有1位學(xué)生的滿分，其他學(xué)生都有這樣或那樣的問題。需要在今后的教學(xué)加強字母書寫的要求和指導(dǎo)。（2）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運用。如第六大題選擇正確的答案，只是將課文中的對話設(shè)計成不同的選擇題，個別學(xué)生就不知道如何選擇了。（3）基本的語法概念較模糊。如第八大題將對話填完整，個別學(xué)生不能正確選擇單詞。（4）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。如第七大題的交際問答，選擇正確的答語，學(xué)生困難較大。（5）單詞辨音能力較差。（6）語言綜合運用能力較差。如第九大題的閱讀理解，學(xué)生讀不懂短文意思，就不能很好進行判斷。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。四、對今后教學(xué)的幾點思考考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：１、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。2018年4月