四年級思維訓練教學計劃-資料下載頁
2024-10-27 16:00本頁面
【正文】 力。四、課程內(nèi)容：源于基礎，高于課本，教材中難度較大，思維型強的知識。貼近學生比較現(xiàn)實的數(shù)學問題。數(shù)學報或奧林匹克起跑線的有關內(nèi)容。五、重點、難點：使學生掌握各種技能，計算技巧，解決問題的思路，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生數(shù)學的興趣。引導學生探究，發(fā)現(xiàn)并掌握解決問題的方法。六、學生基本情況分析：本班學生共有人，其中男生人，女生人。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，數(shù)學思維比較活躍，具有思考探索能力和邏輯思維能力。一部分學生思維狹隘、分析、比較、綜合能力相對較弱，需要在教師或同學的啟迪和輔導下，才能解決數(shù)學問題，因此，教師要精心選擇具有開放性，生活型、智趣性的思維訓練題目，讓每個學生在活動中發(fā)揮個性，全面發(fā)展。七、改進教學方法，提高質量措施：以課堂為載體，注意把輔導內(nèi)容與課堂數(shù)學有機結合。以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數(shù)學能力。以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學生了解數(shù)學，喜歡數(shù)學。八、活動安排：本學期共安排28課時，每周兩課時。第五篇：四年級數(shù)學思維訓練計劃四年級數(shù)學思維訓練計劃一、教學內(nèi)容：主要教學小學數(shù)學思維能力訓練及與課本思考題相關的教學內(nèi)容。二、教學意義。1培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，充分認識有價值的數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的熱情與學好數(shù)學的勇氣。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學探索與創(chuàng)新精神。拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的問題意識與應用意識。三、教學目標：尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性主動性。引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習，學會創(chuàng)造。能積極參加數(shù)學活動，不斷獲得成功體驗，進步樹立學好數(shù)學信心。課堂上圍繞趣字，把數(shù)學知識融于活動中，在追求答案的過程中提高自己 觀察力，分析和口語表達能力，力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：做數(shù)學、玩數(shù)學、學數(shù)學。通過活動，使學生掌握基本的數(shù)學知識和技能，增強分析問題和解決問題的能力。四、課程內(nèi)容：源于基礎，高于課本，教材中難度較大，思維型強的知識。貼近學生比較現(xiàn)實的數(shù)學問題。數(shù)學報或奧林匹克起跑線的有關內(nèi)容。五、重點、難點：使學生掌握各種技能，計算技巧，解決問題的思路，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生數(shù)學的興趣。引導學生探究，發(fā)現(xiàn)并掌握解決問題的方法。六、學生基本情況分析：本班學生共有27人，其中男生14人，女生13人。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，數(shù)學思維比較活躍，具有思考探索能力和邏輯思維能力。一部分學生思維狹隘、分析、比較、綜合能力相對較弱，需要在教師或同學的啟迪和輔導下，才能解決數(shù)學問題，因此，教師要精心選擇具有開放性，生活型、智趣性的思維訓練題目，讓每個學生在活動中發(fā)揮個性，全面發(fā)展。七、改進教學方法，提高質量措施：以課堂為載體，注意把輔導內(nèi)容與課堂數(shù)學有機結合。以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數(shù)學能力。以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學生了解數(shù)學，喜歡數(shù)學。八、活動安排：本學期共安排16課時，每周一課
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