【導讀】本論文研究的是以VisualBasic為開發(fā)環(huán)境，設計并開發(fā)一款掃雷游戲，其功能類似于Windows操作系統(tǒng)自帶的掃雷游戲。這個概念而使其簡單化。本次設計只是完成了掃雷游戲的基本功能，在細節(jié)方面仍有待以后完善。一部分，越來越多的人使用計算機辦公、娛樂等等。本次的畢業(yè)設計我將利用Visual作為開發(fā)工具，開發(fā)一款類似的“掃

　　

【正文】 mapArr(xx, yy) = 8 Then mapFaceArr(xx, yy) = 0 Select Case mapArr(xx, yy) Case 0 Call setMineImage((yy * MAP_X + xx), 10) Call doClear(xx, yy, (yy * MAP_X + xx)) Case 1 To 8 MINE_NUM_CLEAR = MINE_NUM_CLEAR + 1 第 14 頁 共 18 頁 Call setMineImage((yy * MAP_X + xx), mapArr(xx, yy)) End Select End If End If End If Next yy Next xx End Sub 這里我 設置了“初級”，“中級”，“高級”以及“自定義”四個不同的難度級別，“初級”，“中級”，“高級”中的雷區(qū)大小和地雷總數是已經設計好了的，如果玩家想要自己設置這些參數，可單擊“游戲”→“自定義”，然后在“設置”中輸入行數，列數及地雷數，在這里我對行數及列 數做出了一個限定，及行數和列數的最大值分別為 24 和 30，當在設置地雷數的時候，如果地雷數大于或等于行數和列數的乘積，或者地雷數小于零，地雷數都將自動的轉換為：地雷數 =（行數 1）（列數 1）。 游戲的判斷 游戲成功完成 當在規(guī)定的時間內將所有的雷都正確的標示出來，游戲就會有一個彈出框提示你在多長時間內完成當前難度下的游戲。 還有一種情況便是當只剩下地雷未探測的時候，及雷區(qū)方塊總數 已清除的方塊數 =地雷總數的話，游戲也將成功完成。 游戲失敗 當鼠標左鍵按下的方塊為地雷方塊事，地雷 將會被引爆，游戲立即結束。 當在設定時間內未探測完所有的地雷，地雷也將會引爆，對于這第二種行為，我們可以通過 Timer 組件來加以控制。利用 Timer 組件在固定時間即會觸發(fā)時間的特性，在事件觸發(fā)時便將計數值加一，直到判斷計數值超過限定值時，即地雷引爆。具體代碼如下所示： 39。定時器 Private Sub Timer1_Timer() TIME_COUNTER = TIME_COUNTER + 1 39。時間計數顯示 第 15 頁 共 18 頁 Call setNowTimer 39。設定狀態(tài)圖示 If TIME_COUNTER = 999 Then isDie = True = False mapFaceArr(xxx, yyy) = 0 Call showMine 39。設定狀態(tài)圖示 Call setStateImage MsgBox 您探測地雷的時間已超過，地雷已引爆。 , , 超時 End If End Sub 4 游戲測試結果 在程序代碼基本完成后，經過 不斷的調試與修改，最后測試本次所設計的 掃雷游戲能夠正常運行，在基本功能與畫面上與 Windows 自帶的掃雷游戲沒有太大差別，沒有出現明顯的錯誤和漏洞，但是在一些細節(jié)方面仍然需要完善，比如在游戲中可以加入一些聲音的提示，在游戲完成和失敗的時候可以彈出一些小的Flash 動畫，還有就是可以加入一個掃雷英雄榜等等?？偟膩碚f本次設計在功能上已經基本達到要求，其他細節(jié)方面有待以后完善。 結 論 畢業(yè)設計是本科學習階段一次非常難得的理論與實際相結合的機會，通過這次比較完整的一個程序的設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀 態(tài)，和實際設計的結合鍛煉了我的綜合運用所學的專業(yè)基礎知識，解決實際問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、對程序整體的把握等其他能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經驗得到了豐富。這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業(yè)設計的目的所在。 雖然畢業(yè)設計內容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種組件的運用，各種算法的應用，各種控件的利用我都是隨著設計的不斷深入而不斷熟悉并逐步掌握的。和老師以及同學的溝通交流更使我對程序整體的規(guī)劃與設計有了新的認識也對自己提出 了新的要求。 提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設計讓我積累了許多實際經驗，也必然會讓我在未來的工作學習中表現出更高的應變能力和理解力。 順利如期的完成本次畢業(yè)設計給了我很大的信心， 但是也讓我看到了自己許 第 16 頁 共 18 頁 多不足的地方，學習其實就是一個不斷完善的過程，正視自己的不足之處，在以后的工作和學習中不斷的彌補這些不足之處，在以后的生活中也要保持同樣的態(tài)度，不斷的完善自己。 參考文獻 [1] 唐任仲 .工程應用軟件開發(fā)技術 [M].北京 ： 化學工業(yè)出版 社 ， 1999。 [2] 李懷明 .Visual Basic 中文版 參考詳解 [M].北京 ： 清華大學出版社 ， 1999。 [3] 李善茂 .Visual Basic 高級編程技巧 [M].西安 ： 電子工業(yè)出版社 ， 1999。 [4] 譚浩強 .Visual Basic 中文版 提高與應用 [M].西安 ： 電子工業(yè)出版社 ， 1999。 [5] 馮鋒 ,王運堅 .Visual Basic 程序設計基礎教程 [M].西安 ： 電子工業(yè)出版社 ， 1999。 [6] 何斌 ,劉醒 .Visual Basic 應用指南 [M].成都 ： 四川大學出版社 ， 1998。 [7] 伍俊良 .VB課程設計與系統(tǒng)開發(fā)案例 [M].北京 ： 清華大學出版社 ， 2021。 第 17 頁 共 18 頁 致 謝 本文是在 劉永紅 老師的熱情關心和指導下完成的，他淵博的知識和嚴謹的治學作風使我受益匪淺，對順利完成本課題起到了極大的作用。在此向他表示我最衷心的感謝！ 在論文完成過程中，本人還得到了其他老師和許多同學的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！ 最后向在百忙之中評審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！ 作者簡介 姓 名：溫洋 性別： 男 出生年月： 1985 年 02 月 06 日 民族： 漢 Email: 第 18 頁 共 18 頁 聲 明 本論文的工作是 2021 年 2 月至 2021 年 6 月在成都信息工程學院網絡工程系完成的。文中除了特別加以標注地方外，不包含他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得成都信息工程學院或其他教學機構的學位或證書而使用過的材料。除非另有說明，本文的工作是原始性工作。 關于學位論文使用權和研究成果知識產權的說明： 本 人完全了解成都信息工程學院有關保管使用學位論文的規(guī)定，其中包括： （ 1）學校有權保管并向有關部門遞交學位論文的原件與復印件。 （ 2）學?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復制方式保存學位論文。 （ 3）學?？梢詫W術交流為目的復制、贈送和交換學位論文。 （ 4）學?？稍试S學位論文被查閱或借閱。 （ 5）學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容（保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定）。 除非另有科研合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程學院。 特此聲明！ 作者簽名： 2021 年 月 日