一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾十幾數(shù)學(xué)教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-27 09:54本頁面
【正文】 是采用了用學(xué)具先擺再演示的方法，故此課仍然選用了這樣的方法讓學(xué)生主動(dòng)去擺、去評(píng)價(jià)、去感悟其中的算理。這樣，學(xué)生可以在操作中感知、在交流中分享、在探究中自得。這樣的教學(xué)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是知識(shí)的承載容器。實(shí)踐證明，學(xué)生是樂于參與這樣的學(xué)習(xí)方式的。有一些教師熱忠于課前精美的課件制做，其實(shí)不然，在課件面前，學(xué)生只不過是一個(gè)欣賞者，卻不是真正的參與學(xué)習(xí)者。課件是教輔，要用的恰如其分，也是一個(gè)值得深思的問題。這節(jié)課，對(duì)教材也稍做了一些改動(dòng)。就是把認(rèn)數(shù)這個(gè)知識(shí)放在了數(shù)的發(fā)展長(zhǎng)河之中去體驗(yàn)與感悟。本節(jié)課，將書上的數(shù)方格題做了大膽的改革。由原來的幾十幾的組成練習(xí)改成了由1到100，甚至是200等更大數(shù)的認(rèn)識(shí)。這樣的認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)有利于學(xué)生整體上對(duì)數(shù)的認(rèn)知，可以幫助學(xué)生有效的建構(gòu)數(shù)的概念。當(dāng)然，這節(jié)課也有不成熟的地方。一方面，認(rèn)為對(duì)于數(shù)只能說“多”與“少”，不可以說“前”與“后”，做猜數(shù)游戲的時(shí)候，這里沒有處理好。另一個(gè)方面課堂上時(shí)間把握出了錯(cuò)，生活中的數(shù)沒有來得及講，成為這節(jié)課最大的遺憾。法國(guó)作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩！
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