【正文】 資源進行“防震減災科普教育”，尤其是學生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災科普教育”展室，專門用于“防震減災科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設(shè)標志著我?！胺勒饻p災科普教育”進入了正?；?，我們將在這一平臺上把“防震減災科普教育”做的更好。（四）凸顯活動，以活動提升學生防震減災意識和能力在創(chuàng)建“防震減災科普示范學?！钡倪^程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動：、3月初進行《防震減災法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災科普宣傳國旗下講話；《防震減災法》專題宣傳欄；《防震減災法》宣傳主題班會；班級防震減災專題黑板報。使得《防震減災法》家喻戶曉。“”防震減災科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災社區(qū)宣傳活動；防震減災國旗下講話；防震減災校園宣傳展活動；防震減災主題班會；防震減災宣傳到家庭；防災疏散演練；防震減災專家報告會；防震減災校園宣傳欄；防震減災心得評比活動；防震減災科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。科普夏令營活動。7月10日11日，我校260余名師生開展科普教育活動。有不少學生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學生感受到地震，對地震有一定的體驗?！啊毕腊踩枭⒀菥殹?1月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導蒞臨現(xiàn)場，進行了指導，提出了要求，演練取得了一定的效果?？萍紕?chuàng)新大賽活動。XX年7月~9月進行，收集了學生科幻畫52幅，科技論文20篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品35件，其中也不乏有防震減災內(nèi)容，這項活動展示了學生科技才能。以上這些活動，強化了“防震減災科普教育”，鍛煉了學生，使學生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日，部分師生搞防震減災科普宣傳，學生配掛綬帶，引導居民看“防震減災科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災科普宣傳資料”，使得學生和居民共同融入防震減災科普宣傳教育之中，這個社會大課堂給學生的教育是深刻的，雙比如：防災疏散演練、防震減災心得評比、防震減災科普知識競賽等活動對學生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展，給我校科普特色注入了新的活力。三、存在的不足及今后的努力方向開展創(chuàng)建“防震減災科普示范學?！币呀咏荒辏〉昧艘欢ǖ慕逃晒?，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：、“防震減災科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災科普教學，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災科普校本課程建設(shè)。防震減災科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。防震減災科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學校上課安排的太滿，無法抽時間開展正常活動。防震減災科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。今后，我們將以陽泉市《防震減災科普示范學校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學校教育中的一個亮點。四、幾點認識與思考根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：、“防震減災科普教育”要和學?？破仗厣?lián)系起來?！胺勒饻p災科普教育”是對學校科普特色的豐富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災科普教育”就是為了更好地做好科普特色?！胺勒饻p災科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學生家長重視?！胺勒饻p災科普教育”設(shè)施要和學校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學校應(yīng)把“防震減災科普教育”宣傳場所和活動場所納入學校教育規(guī)劃，尤其是防震減災實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災科普教育”全面實施，達到預定的教育效果?！胺勒饻p災科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學?！胺勒饻p災科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學校服務(wù)，而學?！胺勒饻p災科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災成為全民行動，這也是“防震減災科普教育”的應(yīng)有之意。第五篇：防震減災科普示范學校匯報材料安陽開發(fā)區(qū)第三小學位于黃河大道東段，它是一所新建的寄宿制學校，那里風景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅是成長的搖籃，育人的沃土。我?，F(xiàn)有18個教學班，900余名學生。自建校以來，我校長期以來，學校高度重視防震減災教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》、《河南省防震減災條例》等，堅持“以預防為主，防御與救助相結(jié)合”的工作方針，把防震減災教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校在提高教學質(zhì)量的同時，把創(chuàng)建河南省防震減災科普示范學校作為工作發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災科普教育領(lǐng)導小組，明確校長為第一責任人，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責任機制，把防震減災教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費，全面開展防震減災的宣傳教育工作，落實各項應(yīng)急措施和工作責任，確保應(yīng)急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應(yīng)急合力。在教學工作中，我校按照科普示范學校創(chuàng)建的工作計劃和實施方案的要求，有計劃、有目的、有成效地開展防震減災宣傳教育工作。學校教務(wù)處每學期的教學常規(guī)中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結(jié)合起來，學校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬殘障學生防震減災科普知識的視野，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握，并在平常教學常規(guī)檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣。另外，少先隊要求各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片。為營造良好的防震減災科普教育氛圍，我校聘請安陽市地震局為校外輔導員，不定期舉辦防震減災科普教育講座對全體教師進行震前、震時、震后各時間段的防震減災和自救互救培訓。由于，我校防震減災工作著眼全局、科學籌劃、精心組織，這些措施潛移默化地培養(yǎng)了一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊伍。我校舍抗震性能好，應(yīng)急避險場所廣闊。我校校舍的抗震性能均達標準。其中主體辦公大樓按8度抗震標準設(shè)計施工的，均達省、市有關(guān)文件要求的抗震等級。同時，在學?？諘绲囟荚O(shè)有專門的抗震避險場所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米，全校約需200平方米應(yīng)急避險場所，而學校的運動場可用面積就有平方米，每棟教學樓前后均有有平方米的草坪都作為應(yīng)急避險的場所，并設(shè)置了明顯標識，能夠滿足學校和基地全體師生的應(yīng)急避險要求。我校有著豐富多彩的防震減災科普教育資源。我校專門有防震減災科普展示室，約平方米，室內(nèi)有地震知識、自救互救常識宣傳畫廊約米，有圖書畫冊專欄等。四樓的多功能教室堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課、講座、觀看vcd防震減災科普教學光盤、知識競賽等）的防震減災教育活動，向?qū)W生開放，知識面廣，互動性強，深受廣大師生的歡迎。學校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災科普讀物。另外，我校充分地利用防震減災科普宣傳櫥窗、學習園地、教室前的長廊等基地，宣傳地震應(yīng)急、地震問答、科普長廊等相關(guān)知識，信息豐富，為師生創(chuàng)設(shè)一個防震知識教育的平臺。為開展豐富多彩的防震減災科普系列活動，我校各中隊科學合理地制定各項活動計劃、地震演練方案和應(yīng)急預案，確保在遇險應(yīng)急中將損失和災難降到最低程度。為拓寬學生的防震減災知識，我們通過晨會、班會、校會、團隊會等多種形式讓學生學習了解《你應(yīng)該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片，參觀學校地震展覽室。通過防震常識教育活動的開展，使學生了解地震是如何產(chǎn)生的，會給我們帶來哪些危害。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命、盡量減少損失等知識，讓學生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識。我校還開設(shè)了防震減災科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，開展夏令營、演講、知識競賽等多種形式的防震減災科普活動，進行地震應(yīng)急避險、自救互救模擬演習。另外，興趣小組成員堅持地震知識的宣傳，利用自己動手制作防震減災的手抄報宣傳普及防震減災知識。我校每學期都要根據(jù)科學制定應(yīng)急避險、自救互救模擬演練方案進行實踐。我們針對學生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學生如何緊急疏散。通過多次演練，使學生知道在各種情況、各種地點，應(yīng)怎樣疏散，應(yīng)該沿著哪條線路疏散，達到預期的教育效果。為強化孩子的認識，我校還要利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展應(yīng)急避險、自救互救的基本技能的培訓。之后，還要對學生的進行測試，充分了解學生掌握防震減災知識的情況。由于學校高度重視防震減災宣傳教育活動，積極開展防震減災科普教育活動，切實加強對學生在地震災害中的自我防護與求生知識的普及，努力提高師生應(yīng)對震災的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，取得了較好的成效。在今后的教學中，我校將繼續(xù)不斷將防震減災科普教育引向深入。