【正文】 好?。ù蜷_課本）同桌互相說自己發(fā)現(xiàn)的信息，然后全班交流?？赡苡蠥:15個人分成兩組；B:第一組8人；C:第二組幾人？D:這是男生的比賽：??（及時表揚、頒發(fā)小紙鶴和笑臉，調動學生的積極性，關注每一個同學的表現(xiàn)。）看到這些信息，你想到了什么問題？探究方法，解決問題?；顒右唬和瑢W們思考得真好，提了這么多的問題，現(xiàn)在，我們來共同解決其中的兩個，好不好？出示：第二組幾人？你找到和這個問題相關的條件了嗎？那你能列出算式嗎？活動二：全體交流：誰愿意將自己的想法，告訴大家？（師有選擇地板書）同學們真聰明，想到了這么多的算法，老師佩服你們！那你覺得哪種方法最簡便？（想加算減）（通過比較來發(fā)現(xiàn)想加算減的簡捷性。）思考：計算157=8（人）與計算158=7（人）有什么相同點和不同點？ 你能給你的同桌出兩道有關十幾減減7的題目嗎？同學們，從上課到現(xiàn)在你們的表現(xiàn)真好，現(xiàn)在又到了我們的游戲時間了，我們稍微休息一下，好不好？今天，老師給大家講個小故事，愿意聽嗎？師講述：兩只小兔子一只是兔哥哥，一只是兔妹妹，兩個結伴去拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，一會就拔了很多，兔哥哥說：“我拔了16個蘿卜，你呢？”兔妹妹擦了擦臉上的汗說：“不好意思，我拔得比你少，我要是再拔上7個就和你一樣多了?！蓖瑢W們，兩只可愛的小兔子勞動之余給我們留了一個問題，你能告訴兔哥哥答案嗎？可同桌商量一下再說?？赡苡校篈:第二組幾人？B:紅衣服的5人，其他的有幾人？C:如果第一組7人，第二組幾人？D:如果?? 好！生積極發(fā)言，請兩名同學到黑板上來板演，其他同學在練習本上列，師巡視、指導、發(fā)現(xiàn)做得不足的地方。列完后請板演的同學說出自己算式的意義，及時表揚?？赡苡械耐瑢W會把結果也寫或是喊出來，若有這樣的情況，請這位同學試說自己的思考方法，若能則獎勵兩顆笑臉，若不能也獎勵一顆笑臉。自主探索算法：結合前面關于十幾減9的學習，學生利用學具和小棒自主探究（同桌合作），師適時的巡視、指導，掌握學生情況。生積極發(fā)言，師獎勵對的，鼓勵大膽發(fā)言的）可能的計算方法：A:擺15根小棒，一個一個的減；B：因為7加8等于15，所以15減8等于7；C：10減8等于2，2再加5等于7。D：15減10 等于5，5再加多減的2等于7。E:?? 小檢驗學生自主解決“如果第一組7人，第二組幾人？”請兩名同學板演，其余同學自己做，集體交流。注重對于計算方法的交流、體會“想加算減”的快捷性。好！愿意！比一比，誰最棒。.（）+（）=（）（）—（=（）+ 5 =13–8 = 7 + 6 =12–8 = 8 + 4 =+ 7 =13–6 =147 = ，誰得的紅旗多： 168=159=118 =117=157=137=149=148=179= 鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，同桌互相說給了每一個同學說和表現(xiàn)的機會。通過思考、交流明確十幾減7的計算方法與十幾減9的方法相同，可多樣化中找最簡捷的方法，加深對所學內(nèi)容的理解和認識。加深對所學的計算方法的理解、認識，鍛煉學生的思維能力、合作能力。故事的趣味性，增加孩子分析解題的興趣。課堂小結：這節(jié)課，你在知識上有哪些收獲？從其他同學身上學到了什么？在以后的學習中你會怎樣來做得更好？將全課所學知識進行回顧，加深印象。七、教學評價設計學生學習評價量表評價 項目 評價內(nèi)容評? 價? 標??? 準 評價方式 備注優(yōu)（5分）良（4分）中（3分）差（2分）自評 互評 家長評 師評學習態(tài) 度學習目標明確，重視學習過程的反思，積極優(yōu)化學習方法 2逐步形成濃厚的數(shù)學學習興趣保質保量按時完成作業(yè)重視自主探索、自主學習，拓展視野 積極，熱情，主動 積極熱情但欠主動 態(tài)度一般 較差學習方 式學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。學生之間能采取合作學習的方式，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。學生在學習中能自主反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神，積極地提出問題和討論問題。自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。自主學習能力較強，會傾聽、思考、表達。自主學習能力一般，會傾聽。自主學習能力較差，不會思考。參 與 程 度1認真參加數(shù)學學習活動，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題 2逐步提高數(shù)學表達與交流能力3積極參加數(shù)學探究、數(shù)學建模活動，加強數(shù)學文化的學習4積極參加數(shù)學實踐活動等積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題，表達能力強 積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題 能發(fā)現(xiàn)問題，俁解決問題能力一般 參與意識不夠積極主動合 作 意 識1積極參加數(shù)學合作學習，勇于接受任務、敢于承擔責任 2加強小組合作，取長補短，共同提高 3樂于助人，積極幫助學習有困難的同學4公平、公正地進行自評和互評，評價過程認真、負責、有誠信 合作意識強，組織能力好，與別人互相提高，有學習效果 能與他人合作，并積極幫助有困難的學習有合作意識，但總結能力不強 不能很好地與他人合作學習探 究 活 動1積極嘗試、體驗數(shù)學研究的過程2逐步形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，不怕困難的科學精神 3勇于質疑，善于反思，有創(chuàng)新意識4善于觀察分析數(shù)學事實，提出有意義的數(shù)學問題，猜測、探求適當?shù)臄?shù)學結論和規(guī)律，給出解釋和證明，撰寫探究活動報告①對事物的性質、規(guī)律及該事物與他事物內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解 ②（同左①）理解較淺 ③（同左①）理解模糊 ①未理解知識和技能的應用1認真觀察數(shù)學與日常生活和其他學科的聯(lián)系 2積極體驗數(shù)學在解決實際問題中的價值和作用3自覺養(yǎng)成應用數(shù)學知識解決實際問題的意識，增強綜合應用能力 能很靈活運用知識解決問題 較靈活運用知識解決問題 應用知識技能一般 解決實際能力較差其他情感、態(tài)度、價值觀的轉變 數(shù)學認知水平的發(fā)展學習態(tài)度、認知水平有很大提高 學習態(tài)度、認知水平有較大提高 學習態(tài)度、認知水平有些提高 無明顯發(fā)展特征綜合 評價 小組評價 等級任課教師 評價等級教師寄語：備注：A：優(yōu)秀，B：良好，C：一般，D：有待改進。班級_________? 日期____________八、板書設計?十幾減7的退位減法— 8 = 7（人）想：A: 1510=55+2=7B: 7+8=15158=7（想加算減）C: 108=22+5=7姓名___________?第五篇：“20以內(nèi)的退位減法” 教學設計20以內(nèi)的退位減法【阿克蘇地區(qū)溫宿縣佳木鎮(zhèn)中心小學：庫爾邦。蘇力坦】▲教學目標知識與技能：1．使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2．使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題（用數(shù)學的能力）。過程與方法：通過學生自主探索與合作學習，掌握“湊十法”，“算減整法”等方法來算計算20以內(nèi)的退位減法。情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學學習，使用學生初步體驗數(shù)學來源于生活又服務于生活，真切感受數(shù)學在日常生活中的作用?！虒W重點引導學生掌握“四個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決”的學習方法?！虒W難點培養(yǎng)學生數(shù)學的能力?！虒W過程，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣草地上有6個鳥，鳥窩里有飛出來9個鳥。小朋友們！想一想：現(xiàn)在共有幾個鳥？ 教師提出問題：一共有幾個鳥？二，自主探索，合作交流.要求：一共有幾個鳥，該怎樣解決這個問題呢？ 學生獨立思考。學生把自己的想法與小組同學說一說，小組討論解決問題的方法。1,2,3,4,5,6???.原來有6個,以后加了9個??(教師巡視；及時和學生交換看法，給予點撥。)6+9=15，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣蘋果樹上有15個蘋果，一只猴子拿走了6個蘋果。小朋友！現(xiàn)在樹上還剩幾個蘋果？ 教師提出問題： 還剩了幾個蘋果？二，自主探索，合作交流.要求：原有幾個蘋果？現(xiàn)在剩了幾個蘋果？ 學生獨立思考。學生把自己的想法與小組同學說一說，小組討論解決問題的方法。1,2,3,4,5,6???.15 原來有15個,以后拿走了9個??(教師巡視；及時和學生交換看法，給予點撥。)159=6 ，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小池塘里有一群鴨子游泳。小朋友！數(shù)一數(shù)，有幾只鴨子？ 教師提出問題： 有幾只鴨子？ 學生數(shù)一數(shù)圖中的鴨子1，2,3,4，?????12 4只鴨子游走了，還剩了幾只鴨子？ 教師提出問題： 現(xiàn)在有幾只鴨子？ 二，自主探索，合作交流 .要求：原有幾只鴨子？ 4只鴨子游走后，還剩幾只鴨子？學生獨立思考。學生把自己的想法與小組同學說一說，小組討論解決問題的方法。1,2,3,4,????.12 原來有12個,4只有走后剩了8個??(教師巡視；及時和學生交換看法，給予點撥。)124=8 ，解決問題 用你喜歡方法計算139=（）；179=（）；127=（）129=（）；159=（）；148=（）189=（）；149=（）；136=（）119=（）；169=（）；157=（）109=（）；1910=（）；143=（）連線題：找自己的書包 把正確的答案連接起來。124=（）； 8+1=（）； 112=（）； 159=（）； ；178=（）；； ； ； ；能力練習：小動物喜歡吃什么？引導學生完成書本練習二的第三，第四問題。全課小結，質疑問題這節(jié)課你什么體驗或收獲？還有什么問題？