【導(dǎo)讀】傳統(tǒng)的模擬式電壓表已有100多年的歷史，雖然不斷的改進(jìn)與完善，仍無法滿足現(xiàn)代電子測(cè)量的需求。數(shù)字式電壓表作為數(shù)字化儀表的基礎(chǔ)和核心，已成為。在電子和電工測(cè)量、工業(yè)自動(dòng)化儀表、自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)等領(lǐng)域中應(yīng)用最廣泛的一種儀表，并顯示出其強(qiáng)大的生命力。建了測(cè)量范圍在0~300V的數(shù)字式電壓表。電壓表分為三個(gè)檔位：6V、30V、300V。模擬數(shù)據(jù)的采集處理模塊由輸入電路部分完成。A/D轉(zhuǎn)換模塊主要由芯。AT89C51單片機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。顯示模塊是將單片機(jī)處理好的數(shù)據(jù)傳送到LCD顯示器。1602液晶顯示器介紹......

　　

【正文】 由于電源內(nèi)阻導(dǎo)致的各電路的相互干擾 。 第二，解決運(yùn)放飽和輸出的方案。在實(shí)驗(yàn)過程中 發(fā)現(xiàn)滿足不了各檔位的最高電壓輸出，原因在于輸入電壓值經(jīng)衰減后仍超過運(yùn)放最大飽和輸出電壓。實(shí)驗(yàn)中使用正負(fù)電源使運(yùn)放工作，在理想狀態(tài)下 LM324 最大輸出為 +5V 電壓，而在實(shí)驗(yàn)過程中 最大 飽和輸出電壓為，即 左右電壓值。后選定運(yùn)放基準(zhǔn)電壓為 3V。所以我們需要對(duì)輸入電壓進(jìn)行衰減，衰減率分別為 1/ 1/ 1/100。衰減所用的電阻擬定為 100K、 50K、 10K，1K。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 由調(diào)試的結(jié)果可以看出， 在 0~5V檔位上，該數(shù)字電壓表基本沒有誤差。但在 0~300V檔位上，誤差有所增大，但也控制在 。這是因?yàn)樾盘?hào)發(fā)射器輸入的電壓信號(hào)受到輸入電阻的影響，而且誤差的大小與輸入電阻的大小成反比。在輸入回路中，還有一個(gè)由儀器內(nèi)部引起的流入或流出的零電流，此電流引起的誤差與信號(hào)源內(nèi)阻成正比。因此，數(shù)字電壓表在測(cè)量有一定內(nèi)阻的信號(hào)源電壓時(shí)，由輸入電阻和零電流所帶來的附加誤差應(yīng)小于其測(cè)量允許誤差的 1/3~1/5。 經(jīng)過查找資料知道了要想減少以上的誤差，就要使衰減器的分壓電阻及放大器的反饋電阻的阻值更精確。因而， 在電路圖中，精確了反饋電阻的阻值，從而提高了電壓表的精確度。 基于單片機(jī)的數(shù)字式電壓表 21 7 總結(jié) 這一次的課程設(shè)計(jì) 在 我 看來 是十分有意義的，首先它可以檢驗(yàn)我們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)到的理論知識(shí)是否可以化為實(shí)踐，其次這次課程設(shè)計(jì)為之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。 此次 電子 課程設(shè)計(jì)，我做的是數(shù)字 式 電壓表這個(gè)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)，雖然該設(shè)計(jì)十分簡單，但是上課所學(xué)的很多知識(shí)都能應(yīng)用在這個(gè)電壓表設(shè)計(jì)中。 確定課設(shè)內(nèi)容后，我查找大量相關(guān)材料，然后知識(shí)匯總，把有關(guān)課題的內(nèi)容經(jīng)過對(duì)比與分析，最后來完成課程設(shè)計(jì)。 電壓測(cè)量在很多參考書上都有介紹，但運(yùn)用到軟件中時(shí)，出現(xiàn)各種不同 的錯(cuò)誤，在參考別人的程序時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)書本上所講的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以改進(jìn)，編了一個(gè)新的程序，來實(shí)現(xiàn)功能。 編程我運(yùn)用的是 C 語言 ， C 語言在很多領(lǐng)域的功能都很強(qiáng)大使用 C 語言，感覺比較簡潔清晰，函數(shù)關(guān)系較為清晰，并可以減少程序的冗長。 特別是在繪制 PCB 圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì) Protel99SE 軟件不太熟練，對(duì)硬件電路的設(shè)計(jì)缺乏一種整體感。 PCB 圖設(shè)計(jì)必須使用手動(dòng)布線以增加準(zhǔn)確性和美觀的效果，以后應(yīng)該多加以注意。 通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握， 但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想 不到的困惑 ，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。 總體來說，這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。在摸索該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過程中，特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作能力。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂。通過這 三個(gè) 星期的學(xué)習(xí)讓我把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)際可操作的東西，雖然也做過實(shí)驗(yàn)，但課程設(shè)計(jì)這種系統(tǒng)和具有一定規(guī)模收獲是更多的。 三周的設(shè)計(jì)完滿結(jié)束了，經(jīng)過自己的努力和同學(xué)的幫忙終于有了成果，特 別離不開指導(dǎo)老師張 老 師悉心教導(dǎo)， 給我很大的啟迪。感謝 老師不畏辛勞，熱情 精心的指導(dǎo)。在這里向 您 說聲謝謝 ?；趩纹瑱C(jī)的數(shù)字式電壓表 22 參考文獻(xiàn) [1] 宋 彩 利 ， 孫友倉 ， 吳宏岐 .單片 機(jī)原理與 C51 編程 [M].西安交通大學(xué)出版社 ， [2] 沈任元 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) . 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