期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)最終定稿-資料下載頁(yè)
2024-10-26 01:42本頁(yè)面
【正文】 第四篇：數(shù)學(xué)教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)數(shù)學(xué)教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)一、檢查概況：2018年3月2930日，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，對(duì)我校全體數(shù)學(xué)教師備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查，檢查內(nèi)容包括備課、計(jì)算作業(yè)、錯(cuò)題集以及二次訓(xùn)練情況。現(xiàn)在針對(duì)備課、作業(yè)等方面檢查情況總結(jié)如下：一、備課方面的優(yōu)點(diǎn)與不足：（一）優(yōu)點(diǎn)：所有教師都能立足本年級(jí)教材和學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。所有教師教案能體現(xiàn)集體備課的成果，有集體備課后的二次備課的痕跡。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定總體上明確、具體，具有可操作性、可評(píng)價(jià)性。教學(xué)流程都能夠做到比較詳實(shí)、具體，符合學(xué)情。教師都能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行比較有針對(duì)性的反思。能對(duì)自己的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地反思，反思深刻、有針對(duì)性。（二）不足之處：部分教師的二次備課痕跡較少。教案后的教學(xué)反思書寫不夠及時(shí)，沒(méi)能達(dá)到每周12次的要求。二、計(jì)算本、錯(cuò)題集及二次訓(xùn)練方面的優(yōu)點(diǎn)與不足：（一）優(yōu)點(diǎn)：，大部分老師都能做到按日設(shè)計(jì)； ；，教師們都能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改，做到：符號(hào)規(guī)范、反饋及時(shí)、重視矯正，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題，也都做到有復(fù)批，部分老師還有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。（二）不足之處：，整體看紙頁(yè)不夠整潔； ； ，教師的回批不夠及時(shí)。，有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。三、整改意見：重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益；培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面發(fā)現(xiàn)了教師工作中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也找出了我們的工作中的不足，更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！第五篇：20102011第二學(xué)期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)2011—2012上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)上周我校開展了第一次業(yè)務(wù)檢查，對(duì)教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jī)登記表等進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單反饋：一、主要優(yōu)點(diǎn)備課方面：備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，單元有試卷分析，小結(jié)。撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。作業(yè)方面：作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正回批。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。聽課記錄：聽課認(rèn)真，筆記詳實(shí)。注意觀后點(diǎn)評(píng)。二、存在的問(wèn)題備課方面：個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。作業(yè)方面：一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。個(gè)別班級(jí)課堂練習(xí)本作業(yè)量過(guò)少。三、整改意見：有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對(duì)性，要能通過(guò)反思切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
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