早教教案-資料下載頁
2024-10-26 00:04本頁面
【正文】 參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。第五篇：早教教案活動目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。2． 通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。3． 喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶?；顒訙?zhǔn)備：1． 幼兒用書人手一份。2． “爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片?；顒舆^程：一． 教師與幼兒交談，語言導(dǎo)入引起幼兒興趣。1． 教師：小朋友，你們知道哪些東西是甜的嗎？2． 你們說了這么多好吃的甜東西，今天，我也想說一樣甜甜的東西，我要說的和你們說的都不一樣，它不是吃的東西，你們想知道嗎？二． 教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。提問：1． 兒歌里說了些什么？2． 小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？3． 她喊了誰？大家高興嗎？三． 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題：1． 為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？2． 你喜歡小娃娃嗎？3． 小娃娃是一個什么樣的孩子呀？四． 師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。五． 幫助幼兒觀察圖夾文，邊指漢字邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認(rèn)識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。六． 為圖片找漢字卡片朋友?！鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。七． 幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。二、活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份?！鞍职帧寢?、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。三、活動過程：（一）認(rèn)識甜嘴巴“文文”。小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎?。ㄓ變号c布娃娃相互問好）。文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢？因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。（二）教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。老師想了一首兒歌來表揚(yáng)她，我們一起來聽一聽。（教師有表情地朗誦兒歌）提問：兒歌里說了些什么？小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？她喊了誰？大家高興嗎？（三）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？你喜歡小娃娃嗎？小娃娃是一個什么樣的孩子呀？（四）師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。（五）幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認(rèn)識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。（六）為圖片找漢字卡片朋友?！鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。（七）仿編兒歌。小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀？（擴(kuò)散幼兒思維）師幼一起念仿編兒歌。（八）幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。附兒歌：甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴。喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴。喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴。喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴。喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴。喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴。喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。
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