【正文】 ，做到內(nèi)容具體，突出景物的特點(diǎn)，寓情入景，抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。下課后，各個(gè)小組成之間可以互相交流一下各自寫了什么，以擴(kuò)大我們的見聞，并且互相提出修改的意見。課后請將作文修改譽(yù)清，我將挑選一些優(yōu)秀作品展示出來。第四篇：小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》閱讀指導(dǎo)課教案一、指導(dǎo)目的1．向?qū)W生推薦小說《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》，調(diào)動(dòng)他們閱讀的興趣。2．讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3．在活動(dòng)中進(jìn)行思想品質(zhì)教育。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小說《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》，激發(fā)閱讀的欲望。三、指導(dǎo)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。四、課前準(zhǔn)備： 1．《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》全四冊，并把部分節(jié)錄制成幻燈。2．要求學(xué)生課下了解《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》各冊故事內(nèi)容。五、指導(dǎo)過程：1．導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們，今天又到我們課外閱讀的時(shí)間了，根據(jù)老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進(jìn)行一個(gè)什么活動(dòng)嗎？（指名猜測后，師板書課題。）板書：幸福閱讀2．班內(nèi)互相交流好書活動(dòng) 1）師述，激趣過渡。小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》是從法國引進(jìn)的一套兒童圖書。本叢書一套共十二本，分別介紹世界著名的十二個(gè)地方，包括巴黎、東京、羅馬、倫敦、紐約、悉尼、斯德哥爾摩、德里、蘇格蘭、柏林、馬德里、法國。每一本以該國一個(gè)土生土長的孩子的視角和口氣，來介紹該國的景觀、歷史文化和風(fēng)土人情，配以真實(shí)而精美的圖畫。然后每本書的后面配有簡單實(shí)用的內(nèi)容，即與該國文化生活緊密相關(guān)的建筑物、飲食等及簡要注解。這套書看似簡單，實(shí)際蘊(yùn)含豐富的人文精神和具體的知識(shí)信息，可以說這是一套簡潔、有趣、圖文并茂的人文地理書，是孩子了解世界的靚麗窗口。按照老師的要求，同學(xué)們都課下了解了《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》都包括哪幾本內(nèi)容了嗎？2）小組交流。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄。3）班內(nèi)交流．激發(fā)求知欲望。引入：老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了兩種情況：第一，你們的口才越來越棒了，這是因?yàn)榈靡嬗谡n外閱讀；第二，你們手上都有一本很好的書。我看了，聽了，都很想借你們的書來立即“飽餐一頓”，以填飽我的閱讀欲。那么，你愿意到講臺(tái)上來向別人推介一下嗎？（指名）（隨著介紹而分類板書書名。）4）小結(jié)。他們剛才介紹得多好啊。聽了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)他們都非常認(rèn)真地了解了 《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》的故事！5）過渡。我也想向你們推薦一本好書。你聽完老師的推介后一定會(huì)想看的。3．推介《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》，延展課文知識(shí)。1）師出示《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》，介紹作者及故事背景、梗概”這是一套從法國引進(jìn)的人文地理圖畫書，不僅在法國本土熱銷，而且在韓國、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡和泰國等國家暢銷！書中一個(gè)個(gè)生活在世界各地的孩子，帶你認(rèn)識(shí)他（她）的家人和朋友，帶你走進(jìn)他的學(xué)校，帶你共同度過他的節(jié)日，帶你品嘗他的美食，帶你游玩他的家鄉(xiāng)，帶你領(lǐng)略他們國家的人文精神……書中的每一頁畫面都很真實(shí)，精美且細(xì)膩，讓人每打開一頁都會(huì)愛不釋手。每本書后面還配有與該國文化緊密相關(guān)的知識(shí)，讓孩子在不經(jīng)意間增長更多難得的知識(shí)。這套書是從孩子的眼睛里看世界，看完這套繪本，孩子自然會(huì)懂得各個(gè)國家有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方，進(jìn)而懂得人類文化的多樣性和差異性，豐富孩子的多元思維能力。這套書還可以作為假期旅游之前的預(yù)熱篇，在假期帶孩子旅游之前，可以先和孩子一起親子閱讀這套書，讓孩子對當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩碇R(shí)有一些了解，在之后旅游的過程會(huì)有更多意外的收獲。旅游回來之后還可以在書中繼續(xù)回味。2）談話激趣。書中的故事情節(jié)曲折動(dòng)人，人物描寫細(xì)膩，很值得我們欣賞。3）播放《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》VCD片斷，讓學(xué)生欣賞。4）電腦演示故事開頭、結(jié)尾及文中人物描寫的片斷內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞。6）小結(jié)?！缎⌒÷眯屑摇业牡谝槐救宋牡乩韴D畫書》是一部不可不看的繪本。請你到圖書館借閱或去書店買一本吧。4．總結(jié)。這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都會(huì)分辨哪些是好書。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地互相借閱吧。同時(shí)，不要忘了我向大家推薦的《小小旅行家——我的第一本人文地理圖畫書》啊。最后，我們共勉一句：好書不厭百回看。板書：好書不厭百回看第五篇：大班體育課教案《小小旅行家》及教學(xué)反思大班體育課教案《小小旅行家》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神，嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，快來看看幼兒園大班體育課《小小旅行家》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備。探索路線圖每組一張。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后?；顒?dòng)過程：聽信號(hào)走。練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。探索旅行線路。請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。出示圖示，了解正確的旅游線路。說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。幼兒講述探索的方法并示范。教學(xué)反思：《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美。培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。本文擴(kuò)展閱讀：旅行家是指以各地旅行為職業(yè)，通過旅行獲得勞動(dòng)報(bào)酬與旅費(fèi)的旅行者，職業(yè)旅行者的行為大多是完成自己的夢想或者為宣揚(yáng)某種生活態(tài)度，而不是單純的進(jìn)行旅游休閑活動(dòng)。通過旅行發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)世界，感受世間百態(tài)，對自然充滿熱愛，在旅行中思考自己的生活和理想的意義的人，通過旅行進(jìn)而提高自我，怡情養(yǎng)性，增廣見聞 , 有職業(yè)和非職業(yè)之分。