【導讀】交往的復雜世界的探索之旅?？梢娒褡逯菊{查不是一路風。光旖旎的賞心之旅。無獨有偶，費特曼的前輩列維·斯特勞。討厭旅行，我憎恨探險家。雖如此，其還是在巴西圣保羅。附近及巴西熱帶雨林進行了為期一年多的人類學田野調查，田野調查時所遭遇軍隊的巷戰(zhàn)，流氓的敲詐勒索，官。員的飛揚跋扈，生活條件的無比艱險，精神的極度壓抑等等，任何一種情況足以讓我們理解偉大前輩的不易。前，我們如何完成自己成人禮？或許我們需要一本民族志研。導自己的蹣跚步履。而且，這還是一種“千里之行，始于足下”的藝術和科學。三個時代，即業(yè)余民族志、科學民族志和反思民族志。在此之后，冠以“科學”。深入》算是其中一本。而榮獲華盛頓實踐民族志學家協(xié)會的實踐出版獎。沒有因為中方法而忽略任何一方。不成功的民族志各有各的不同”。調查，反省之后，漸覺《民族志：步步深入》其中味了。性研究”時髦概念為哪般美妙動聽，絕知此事仍需躬行。龔建華譯.重慶：重慶出版社，2020.前言，1.

　　

【正文】 己的現(xiàn)實性角色承諾，同外在力量抗爭。在為理性承諾的斗爭中，體驗出了硬漢子的人格尊嚴。如果再做進一步地剖析，就會發(fā)現(xiàn)，硬漢子的生命價值取向雖然超越了個人私欲與某一確定的理性責任，但事實上還是一種追求個人主體價值和尊嚴在現(xiàn)實層面上一無所獲的個人奮斗。以本質和本 大學生讀書報告范文 100 天前 欄目 :散文 ,26221 人讀過 Tag:大學生 讀書 報告 讀書報告 格式 報告格式 范文 格式范文 大學生讀書報告范文 讀書報告的格式 讀書報告應當包括下列內容： 內容提要：概括性地歸納書的主要內容，包括作者陳述的基本觀點 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 37 / 56 心得評論：對該書的評價與思考；對其主題的看法與認識，或反駁作者的觀點，或提出創(chuàng)造性的見解，或將本書與類似書籍做比較分析，總之要寫出獨特的思考和體悟。 結語：提出問題、表達期許、歸納全文。 參考書目：讀書報告中曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料，具體格式參見附錄。 讀書報告格式 1．用紙：標準 A4 紙 , 頁面設置 :上 下 ；左 右 字間距 :標準行間距 : 倍行距；字數(shù) :3000 字左右 封面設置 報告題目： 2 號楷體 GB2312 副標題： 4 號楷體字 班級名稱： 2 號 楷體 GB2312 學號、姓名： 4 號楷體字 正文 正文小四號宋體 頁眉：用五號宋體，居中排列，每字間空一格。 頁眉內容：“致遠學堂讀書報告” 頁腳：用五號宋體，居中排列，頁腳內容為頁碼。 參考文獻格式 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 38 / 56 著作類 一般著作 規(guī)則：作者：《著作名稱》，出版者及出版年份，頁碼。 范例：馬克昌主編：《刑罰通論》，武漢大學出版社1993 年版，第 251 頁。 譯著類 規(guī)則：［國別］作者，譯者譯：《著作名稱》，出版者及出版年份，頁碼。 范例：羅伯特考特、托馬斯成倫著，張軍等譯：《法和經(jīng)濟學》，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社 1994 年版，第 68 頁。 期刊類 規(guī)則：作者：《文章名》，載《期刊名》年份及期數(shù)。 范例：陳正云、戴欣：《略論侵犯著作權犯罪》，載《法學研究》 1995 年第 3 期。 報紙類 規(guī)則：作者：《文章名》，載《報紙名》某 年某月某日第幾版。 范例：胡堅編譯：《如此邏輯：竊不算偷？》，載《電腦報》 1997 年 12 月 12 日第 1 版。 網(wǎng)頁類 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 39 / 56 規(guī)則 A：作者：《文章名》，載網(wǎng)站某年某月某日。 范例：季華：《淺論侵犯著作權罪“未經(jīng)著作權人許可”的含義》，人民網(wǎng) 2020 年 12 月 3 日。 大學生讀書報告范文 在知識更新日益劇烈的時代，重視人的再教育、終身教育，是面對新形勢的有力舉措。接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜樣，感召的力量。 當我拿起學校極力推薦的《第五項修煉》時，看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術語，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)三年名列全美暢銷書的排行金榜。但我想排行金榜一定自有它的道理，學 校的推薦一定也很有道理。再捧起書時我就強迫自己以讀小說讀散文的感覺來讀。還真的有效，看來真的是態(tài)度決定一切呀！慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前，我像一個小學生樣端坐著，聽著他從內心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事， 還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。 在《第五項修煉》中，五項修煉被劃分為：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，團體學習和系統(tǒng)思考。“自我超越”是不斷反照個人對周邊影響的一面鏡子；“改精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 40 / 56 善心智模式”專注于以開放的方式，體認我們認知方面的缺失；“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對團體的長期承諾；“團體學習”是發(fā)展團體力量，使團體力量超乎個人力量加總的技術；“系統(tǒng)思考”極其務實 ,可以使我們了解與現(xiàn)實世界之間的距離，它的精髓是用整體的觀點觀察周圍的事物。融合五項修煉的最高境界就是建立學習 型企業(yè)組織模型，其中的系統(tǒng)思考是核心，是動力 ,是掃除學習型企業(yè)智障的主力軍。 讀了彼得圣吉的《第五項修煉》后 ,對 學習型組織 有了一個初步的理解： 一 ,創(chuàng)建學習型組織必須是自主的 ,是自愿的。 這一點非常重要 .只有我們自己切實有這種迫切的需求 ,才會有效果 .如果是上級的指令 ,是上級的要求 ,這是一種被動的 ,應對式的工作觀 。同時必須不是趕時髦 ,不是追風 ,否則只會是形式主義 .因此主動與迫切 ,這兩點事關創(chuàng)建的成敗 .只有發(fā)自內心的 ,是出于對事業(yè)的愛 ,才會有成效 .創(chuàng)建學習型 組織 ,就是在為事業(yè)打造未來。 二 ,創(chuàng)建學習型組織沒有模版 ,沒有模式 ,沒有地圖。 創(chuàng)建的實踐中，才認識到原來我的認識有誤區(qū)。其實 世 界 上 沒 有 什 么 放 之 四 海 而 皆 準 的 東 西 。 過 去 我們搞什么東西都習慣有什么 模式，強調一套方法和方式，拿過來就能用 .現(xiàn)在看 ,這本身就精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 41 / 56 不符合學習型組織理論 .每個組織的具體情況不一樣 ,創(chuàng)建的切入點也會不一樣 ,我們強調的是差異化，是個性 .達到的標準是不斷變化的 ,這需要你自己不斷設定 ,惟有此 ,才會實現(xiàn)真正的自我超越。 三 ,創(chuàng)建學習型組織是一個系統(tǒng)工程。 或許我們不知道學習型組織是什么 ,但我們一定要弄清學習型組織不是什么 .學習型組織不是一項活動 ,我們必須明白創(chuàng)建學習型組織是可持續(xù)的 ,是永無止境的 .這就符合學校的 第二曲線理論 .這樣我們才會使組織內部的變化超前于外部的變化 ,才會保證組織內部有足夠的活力 ,保持著核心的競爭優(yōu)勢 ,達到永續(xù)經(jīng)營 ,基業(yè)長青 .既然我們找到了創(chuàng)建學習型組織這條路 ,我們就不怕路遠 . 四 ,擴展組織創(chuàng)造未來的能量 ,保證擁有組織需要的持續(xù)增長的學習力 ,這需要全體成員全身心的 投入 .既然我們對過去的理論基礎研究少 ,那么 ,現(xiàn)在市場的要求 ,需要我們來補上這一課 .以改造我們的學習 ,改造我們的管理 ,提升我們的業(yè)績。 在這本書中我還喜歡一個水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，不去驚嚇它，它將呆著不動。現(xiàn)在如果你慢慢加熱，當溫度從華氏 70 度上升到華氏 80 度，青蛙仍顯得若無其事。甚至自得其樂?？杀氖钱敎囟嚷仙龝r，青精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 42 / 56 蛙將變得愈來愈虛弱，最后無法動彈。雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會這樣？因為青 蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進的變化。 大部分動態(tài)性復雜都是處于緩慢漸變的過程，極不易察覺。即使察覺了，已經(jīng)為時已晚。在生活中，想想看，水質是突然變壞的？交通是突然擁塞的？健康是突然變差的？孩子是突然變壞的？?? 所以我們要學習看出緩慢漸進的過程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。 還有一個印象深刻的就是當閱讀到第五章時，有個例子：在學校中，老師對學生的看法，會影響那位學生的行為。 珍妮個性害羞，她在新學校第一學期的成績特別差。珍妮的老師于是認為她懶散。下一個學期，老師給予珍妮的關切更少，她的成績于是更不好，因而個性更退縮。隨著時間的過去，珍妮陷入一個惡化退縮的旋渦之中，被老師冠上不認真學習的標簽后，她更加封閉。于是，被老師視為才能高的學生，得到更多的關切；而被視為才能低的學生，他們的成績卻因增強的反饋而更糟。最后演變成“差者愈差、優(yōu)者愈優(yōu)”。我認為老師應該公平對待學生，不應該片面的去評價對待某個學生。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 43 / 56 通過閱讀，讓我們看到了個人及組織中幾種潛藏著的巨大力量 大學 生《老人與?！纷x書報告 實用寫作范文網(wǎng) 01101 我要評論 這本書的故事非常的簡單，寫古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在過程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。這篇文章是根據(jù)真人真事來寫的。 老人與海是一本讓你理解什么才是真正的堅強與執(zhí)著的書。老人桑蒂亞戈在與一條大魚的斗爭中表現(xiàn)出 了無畏的勇氣與毅力，他是一位漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的八十四天之后釣到了一條巨大無比的馬林魚。魚非常的大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，在海上老人與前來搶食的鯊魚進行了殊死搏斗，但他還是沒能保住魚。老人最好拖回家的只剩一副光禿禿的魚骨和一身的傷，但他卻受到了人們的贊賞。他最后被打敗了，卻沒有失敗，因為他在抗爭時的堅韌已經(jīng)得到了勝利，他與自己的極限抗爭中已經(jīng)得到了勝利。 生活也是這樣，一個人可以被毀滅，卻不能放棄。海明威告訴我們一個人遇到挫折時要永遠的抗爭，永遠的拼精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 44 / 56 搏，在不屈的抗爭中 得到永遠的、無形的勝利。 老人的身上有一種永不言敗的精神，它讓他與大海和命運發(fā)出了挑戰(zhàn)。他的船是舊的，船帆是破爛的，一切都昭示著他以前打魚并不順利。但他頑強的精神支撐著他向所有的挫折發(fā)出不屈的音符，為他的人生譜寫一曲優(yōu)美壯闊的樂章。他依然堅持著，他不懈地與大海抗爭，與命運抗爭，與所有的挫折與不如意抗爭。人生的意義就在于這種不懈的抗爭，跨越時間與生命的抗爭！ 每個人都有無限的潛力，而你能不能成功就在于你能否把它發(fā)揮出來，在與磨難 [此資料轉貼于ＧＺＵ５２１學習網(wǎng) ]ｗ zu５ om 的抗爭中發(fā)泄出來。文章中好幾次都提到了獅子。那不是獅子，是一種象征，是一種永不言敗的精神，它昭示著老人無晃之王的光輝。有人說老人哪里勝利了？他明明沒有帶回那條大魚。但是勝利并不在于是否帶回了魚，而是在他有沒有挑戰(zhàn)自己的極限。老人成功了，他們到了那條讓所有人驚訝的大魚，至于到底有沒有帶回來已經(jīng)不重要了，能打能到這條魚本事已經(jīng)是個奇跡了。 當我面對著困難時，我會想著成功就在眼前，于是就對克服困難產(chǎn)生了希望，會一步一步，一點一點的走下去，直到成功。生活就是一個一個的困難組成的。老人那永不 言敗的精神，將引領著我走向成功，走向希望。海明威寫這個小說中的種種不如意去抗爭，與所有的磨難和不可能抗爭。困精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)