【正文】 總結(jié)式。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。歌詞、詩(shī)句式。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?例2：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無(wú)悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。聯(lián)想贊美式。例：我贊美凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈，純樸高潔的人。隨想式。例：望著眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？自然意境式。例：夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開(kāi)了。然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起…… 13回味式。例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。自然總結(jié)式。例：好幾年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，夾竹桃也長(zhǎng)高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。狀物作文狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛(ài)的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。狀物作文的基本寫法：開(kāi)門見(jiàn)山交代要寫的事物。比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。具體敘述人和物的關(guān)系?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或抒情結(jié)尾。借物喻人（理）作文的基本寫法：開(kāi)門見(jiàn)山交代要寫的事物。比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。（一）怎樣寫物品 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。（1）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）按物品各部分的空間順序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。（二）怎樣寫動(dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。（三）怎樣寫植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？ 14 首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫作順序。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹(shù)葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察?？梢杂脤懹^察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。狀物的作文開(kāi)頭和結(jié)尾（一）講明方位開(kāi)篇法 例文： 我心愛(ài)的椰雕海南的旅游工藝品琳瑯滿目，品種繁多，但其中最有名的還是色調(diào)古樸、典雅，有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的精 巧椰雕。在我家的書(shū)柜上就擺著這樣一件精美的椰雕——一艘小船。我愛(ài)故鄉(xiāng)的沙棗我的故鄉(xiāng)在祖國(guó)的西大門——新疆。別看它是一個(gè)偏僻的地方，可那里物產(chǎn)特別豐富。其中我最喜歡 的還是故鄉(xiāng)的沙棗。講明方位開(kāi)篇法提示：說(shuō)明方位，實(shí)質(zhì)說(shuō)明物體設(shè)臵的處所，物品生產(chǎn)的地方。用說(shuō)明方位法開(kāi)篇，也是狀物文章通常的方法。這樣可使讀者通過(guò)方位，知其物的價(jià)值和在作者心目中的地位，以引起讀者的興趣。使用這種方法應(yīng)注意：指明方位要明晰具體，不能含糊不清。指明方位可在開(kāi)篇頭句出現(xiàn)，也可在開(kāi)篇總述后出現(xiàn)。（二）介紹相關(guān)事物開(kāi)篇法 例文： 法國(guó)蝸牛據(jù)報(bào)紙上介紹，風(fēng)靡歐美日本的高檔食用蝸?！▏?guó)蝸牛，首次在我國(guó)養(yǎng)殖成功并已形成群體。我家也養(yǎng)了四只法國(guó)蝸牛，通過(guò)兩個(gè)多月的仔細(xì)觀察，我的收獲可大啦！種瓜的豆這是兩年前的一件事，那時(shí)我剛上二年級(jí)。一天，奶奶說(shuō)：“咱家屋后的空地閑著也沒(méi)用，走，跟奶奶種上幾棵絲瓜去！”絲瓜是種上了，最終卻連個(gè)絲瓜影也沒(méi)看見(jiàn)，出乎意料的卻收獲了一大捧豆子。真是“種瓜的豆”！這是怎么一回事呢？介紹相關(guān)事物開(kāi)篇法提示：有時(shí)為了把某個(gè)器物說(shuō)明白，就不得不把與之相關(guān)的事物寫上幾筆。雖是幾筆，卻讓讀者對(duì)其物有完整的認(rèn)識(shí)。使用這種方法應(yīng)注意：要介紹與之相關(guān)的主要事物，才能更深化主題。所狀其物為主線索，相關(guān)的事物為輔，不要“喧賓奪主”。介紹與之相關(guān)的事物，要簡(jiǎn)明不要啰嗦。（三）交待來(lái)歷開(kāi)篇法 例文： “媽媽花”人們大概不熟悉“媽媽花”吧！“媽媽花”的發(fā)源地在法國(guó)，它不如牡丹美艷，不如茶花瑰麗，也不如菊花千姿百態(tài)，但我愛(ài)它的色彩美，愛(ài)它那頑強(qiáng)的生命力。15 蟈蟈暑假的一天中午，爸爸興沖沖的從外面回來(lái)，以進(jìn)門就對(duì)我說(shuō)：“你看，我給你帶回什么東西了！”我趕忙湊過(guò)去，只見(jiàn)它手里拿著一個(gè)用高粱桿編的黃橙橙、四方方的小籠子，里面爬著兩只小蟈蟈。從此，我有多了兩個(gè)朋友，也使暑假生活增添了不少樂(lè)趣。交待來(lái)歷開(kāi)篇法提示：某件東西來(lái)自何處？應(yīng)有個(gè)交代，讓讀者知道來(lái)龍去脈，心里感到豁然，增加了全文的興趣。使用這種方法應(yīng)注意：來(lái)歷要交待清楚。來(lái)之不易的可是人產(chǎn)生感嘆、贊美之情。交待來(lái)歷時(shí)可抒情，以表達(dá)作者對(duì)物品的珍愛(ài)。(四)對(duì)比開(kāi)篇法 例文： 茉莉花在畫家的筆下,經(jīng)常有雍容華貴的牡丹,嬌嫩媚人的月季,亭亭玉立的蓮花,婀娜多姿的菊花…...在眾多的娛樂(lè)中,有人喜歡唱歌,友人喜歡看電影,我都離不開(kāi)爺爺,因?yàn)闋敔斒莻€(gè)蛐渠大王,都蛐蛐內(nèi)行啦!對(duì)比開(kāi)篇法提示：把兩個(gè)同類的景物(事物或人物)放在一起，去進(jìn)行一褒一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成對(duì)比。使用這種方法作為文章的開(kāi)篇，叫做對(duì)比開(kāi)篇法。使用這種方法能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使讀者能更好的體會(huì)到作者的寫作意圖。(五)描寫開(kāi)篇法 例文： 我的彩色筆我的彩色筆一共有十二色，放在透明的口袋里。袋里還有一張精致的畫片，那上面的畫可夠棒的！瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，紅日高懸，薄紗似的云朵飄忽不定。遠(yuǎn)山腳下，綠樹(shù)成蔭。平展展的草地上，點(diǎn)綴著紅、黃、藍(lán)、紫的野花。草坪邊有一條小河。河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水底游來(lái)游去。水面上有一只小黃鴨，毛茸茸的小腦袋上戴著一頂小紅帽。多么好的一幅畫。我想，作畫人一定是用在彩色筆畫出來(lái)的，我也要用我的彩色筆畫出最美的圖畫。小鵪鶉 姑姑給我?guī)?lái)一只鳥(niǎo)，還告訴我它是小鵪鶉。小鵪鶉長(zhǎng)得很可愛(ài)。尖尖的小嘴紅紅的，圓溜溜的小眼睛像兩顆小黑豆似的鑲在眼眶里。它身上像披著一件灰色的外衣，上面有美麗的花紋。它的肚皮是雪白的，用手一蹭，癢癢的，真舒服。描寫開(kāi)篇法提示：用描寫的語(yǔ)言把作者親眼所見(jiàn)的寫在文章中，這就是描寫。用這種方式做文章的開(kāi)篇，就叫描寫開(kāi)篇法。使用這種方法開(kāi)篇顯得行文自然、簡(jiǎn)練。使用這種方法應(yīng)注意：不得引用他人的語(yǔ)言。可運(yùn)用抒情?？汕∪缙浞值氖褂帽扔?、擬人修辭。狀物的詞句要美，但不能堆積辭藻。狀物的詞句要和事物相符合，不能隨意夸張。（六）揭示主題開(kāi)篇法 例文： 可愛(ài)的大熊貓我喜愛(ài)許多種動(dòng)物，但我最喜愛(ài)的是大熊貓。大熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，它們的故鄉(xiāng)在四川。大熊貓的長(zhǎng)相很有意思，胖乎乎、園滾滾的，很逗人喜愛(ài)。它們的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑褐色的。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈，長(zhǎng)在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡，加上那笨拙的動(dòng)作和走路來(lái)東張西望的神情，顯得非?？蓯?ài)。棗樹(shù) 我家門前有一棵高大的棗樹(shù)。它的樹(shù)干十分堅(jiān)硬，樹(shù)皮是黑色的，好像一根部光滑的木頭，被或熏黑后又被刻上了條條硬道，顯得干干巴巴的。但他結(jié)出的果實(shí)蜜一半甜。它堅(jiān)硬的樹(shù)干是上等的木材，可以做各種工具，供人們使用。所以我們喜歡棗樹(shù)，贊美棗樹(shù)。揭示主題開(kāi)篇法體是：文章的開(kāi)頭就揭示文章的中心思想，這就是揭示主題法。這種方法能使讀者開(kāi)始就抓住全文的總綱，一邊加深對(duì)文章的理解和體會(huì)。使用這種方法應(yīng)注意：主題就是文章所要表達(dá)的中心思想。主題以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格特長(zhǎng)為主。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明朗。敘述要生動(dòng)、形象，吸引讀者，讓讀者能夠準(zhǔn)確地把握和理解中心。文章的內(nèi)容不要分散，全文圍繞一個(gè)中心入題。（七）總述印象開(kāi)篇法 例文： 熊貓小朋友，大家都知道熊貓是一種可愛(ài)的動(dòng)物，可是對(duì)它的習(xí)性，有的小朋友就不一定完全知道了。為了解開(kāi)這個(gè)謎，最近我特意對(duì)它作了一次觀察。熊貓是一種珍貴的動(dòng)物，很惹人喜愛(ài)。它四肢較短，行動(dòng)緩慢；毛茸茸的面孔是嵌著一對(duì)烏黑的眼睛；在加上那一身墨黑墨黑的毛，更顯得美麗、可愛(ài)了。無(wú)聲老師 我有一位“無(wú)聲老師”，它就是大家熟悉的《新華字典》。這位無(wú)聲老師外表樸實(shí)，其貌不揚(yáng)。它的“肚子”里裝滿了知識(shí)，有字的讀音，字的意義，還有詞的解釋…… 總述印象開(kāi)篇法提示：把對(duì)某種事物的印象總的加以敘述，而作為文章的開(kāi)篇，就叫總述印象開(kāi)篇法。使用這種方法，可使讀者對(duì)所描述的事物有個(gè)“先睹為快”的感覺(jué)，加深了讀者的印象，引起了欲觀后文的興趣。使用這種方法應(yīng)注意：總述寫作對(duì)象的語(yǔ)言不宜過(guò)長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔，給人印象完整?？偸鰧懽鲗?duì)象，可用美麗詞句，但不要華而失實(shí)，鬧出笑話。在總述中可以抒情，但感情要真實(shí)例一動(dòng)物開(kāi)頭：我有一只...(小貓小狗之類的）它是...（媽媽送我的生日禮物之類的）。再寫寫它的外貌。因此我給它取名叫...結(jié)尾：小狗（小貓）...(名字）陪伴了我許久，我太喜歡你了——（名字）俗話說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼?，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？一、照應(yīng)式結(jié)尾 結(jié)尾點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美??！”與開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。二、引申式結(jié)尾 結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹(shù)》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這種結(jié)尾法一般適用于記事、寫景狀物的文章。三、自然式結(jié)尾 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。結(jié)尾的方法例如：《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！庇秩纭对鹿馇返慕Y(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來(lái)”。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。四、點(diǎn)題式結(jié)尾這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用 17 “小興安嶺 是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園?！弊鹘Y(jié)尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心。如《大理石街》、《一個(gè)蘋果》、《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。五、發(fā)問(wèn)式結(jié)尾即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。六、抒情式結(jié)尾 結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見(jiàn)了，親人》的結(jié)尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)?一起”。又如《海上日出》、《珍貴的教科書(shū)》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。七、啟發(fā)式結(jié)尾 即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。例如：《小馬過(guò)河》結(jié)尾：“……原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽(tīng)人家怎么說(shuō)，而應(yīng)該自己去試一試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結(jié)尾均采用這種方法。這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事。八、描寫式結(jié)尾 例如：《草地夜行》一課結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，‘要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去?！弊髡呦让?寫惡劣的自然環(huán)境，接著描