加強三個文明建設(shè)促進醫(yī)院持續(xù)發(fā)展-資料下載頁
2025-10-16 16:13本頁面
【正文】 組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力進一步增強。通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)，黨員干部帶頭學、帶頭干，先進性得到了進一步體現(xiàn)，群眾對基層黨組織和基層黨員干部更加信得過、放得心，黨的威信和形象得到有效維護,黨群干群關(guān)系進一步密切。2010年，全村共培養(yǎng)農(nóng)村入黨積極分子11名，發(fā)展黨員3名，分別較上年增加12%和16%。三是農(nóng)村群眾搶抓機遇、加快發(fā)展的能力進一步增強。通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)，群眾普遍反映眼界拓寬了，思路更明晰了，致富奔小康的信心和決心更足了。在遠程教育的影響下，一大批“科技示范戶”、“致富能手”、“養(yǎng)殖大戶”不斷涌現(xiàn)，成為帶動群眾轉(zhuǎn)變觀念、開啟致富門路的“領(lǐng)路人”和“排頭兵”。2010年，全村農(nóng)民人均純收入達2600元，比上年增加近200元。四是農(nóng)村群眾文明意識不斷增強?，F(xiàn)代遠程教育，對農(nóng)村群眾思想觀念的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了潛移默化的作用。我們針對目前農(nóng)村黨員和村民活動陣地雜亂不規(guī)范，檔次低的現(xiàn)狀，以播放站為骨架，把村黨員學習室、計生學校、法制夜校等培訓機構(gòu)和場地有效整合，實行多站合一，一站多能，既節(jié)約了場地，又節(jié)省了大量的開支。特別是其圖文并茂、有聲有色、寓教于樂的教育方式，其效果是過去老式教學方式無法比擬的。同時，我們以現(xiàn)代遠程教育站點為平臺，適應(yīng)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的多元需求，播放農(nóng)民群眾喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目，組織群眾開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農(nóng)村群眾的精神文化生活。一些落后的生活觀念和生活方式被擯棄，賭博、酗酒、打架的少了，開展積極健康文娛活動的多了；無所事事、游手好閑的少了，愛學習、談生產(chǎn)、謀發(fā)展的多了。2010年，全村無刑事案件發(fā)生，社會治安穩(wěn)定，民事糾紛較上年下降了69 %。——責任編輯：第五篇：遠程教育促進“三個文明”建設(shè)情況古基鄉(xiāng)妥古小學2011—2012學遠程教育促進“三個文明”建設(shè)情況古基鄉(xiāng)元寶村岔河組遠程教育促進“三個文明”建設(shè)情況一年來，元寶村岔河組把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作當作社會主義精神文明建設(shè)的重要載體來抓，按照建設(shè)一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發(fā)展。到目前，站點建設(shè)成并完善了遠程教育教室。利用遠程教育開展了各類培訓，有力促進了全校黨員教育工作，有效提高了黨員和群眾的素 質(zhì)，更加加快了全組農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進程和農(nóng)民增收。一、深化認識，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村先導工程來抓。解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵是解決農(nóng)民問題，即提高農(nóng)民素質(zhì)。因此我們把推進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程作 為培訓黨員群眾，提高農(nóng)民素質(zhì)的重要手段。農(nóng)村教育成為我國教育的難點，主要是教學條件、教育資源、教師水平和教學質(zhì)量等方面較城市教育低劣，“教育平等”面臨著嚴峻地考驗。桑柘鎮(zhèn)小學求真務(wù)實地配合執(zhí)行有關(guān)政策，在鎮(zhèn)內(nèi)落實遠程教育規(guī)劃，讓遠程教育進入學生的生活與學習，為緩解這一矛盾拿出了許多實質(zhì)性的舉措。二、建立高標準的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育體系，高標準推進站點建設(shè)，站點全部按“六有”標準建設(shè)，即有 ，有音響，有電腦，有投影儀，視頻展示臺。同時建立了嚴格的站點制度，三、促進岔河組產(chǎn)業(yè)發(fā)展，改善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟發(fā)展，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村產(chǎn)業(yè)工程來抓，發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟的根本就是大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。我校始終堅持抓培訓，興產(chǎn)業(yè)的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源，快捷的信息手段服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生化建設(shè)。加強制度管理是遠程教育工作順利開展的保證。我站點出臺使用的《遠程教育實物管理制度》《遠程教育經(jīng)費保障制度》《遠程教育管理員職責》《遠程教育播放室規(guī)則》，對我站點遠程教育以制度形式保證設(shè)備完整與更新的同時，明確了各方面職責，也明示了具體的操作方式。自2004年以來，遠程教育領(lǐng)導小組曾多次參與到遠程教育工作中去進行督查與指導。為制度的落實、工作的實施，領(lǐng)導小組走在了前列。在他們的督導下，各種針對遠程教育的培訓與相應(yīng)活動應(yīng)運而生，教師進步了，學生受益了。四、促進精神文明建設(shè)，營造農(nóng)業(yè)文化學習的氛圍，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作固基工程抓。遠程教育作為一種多媒體的現(xiàn)代教育手段，是先進生產(chǎn)力和先進文化的體現(xiàn)。我們堅持精神文明重在建設(shè)的方針，以遠程教育為載體，有力地促進農(nóng)村各項基層基礎(chǔ)工作上臺階。古基鄉(xiāng)妥古小學2011年9月14日
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1