【正文】 具體的教學(xué)指導(dǎo)可以從以下幾方面作起：首先,要理解關(guān)愛學(xué)困生，從這打開轉(zhuǎn)差突破口。學(xué)困生與優(yōu)生相比，自尊心更強。因為他們學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律，長期受冷落和歧視，他們一般都很心虛。由于擔(dān)心受到或曾經(jīng)受到人們的嚴(yán)厲指責(zé)與嘲笑，他們極敏感，而內(nèi)心世界仍渴望得到教師和同志們的理解，諒解和信任。為此，我從多方面關(guān)心和幫助他們。例如：安排座位，我堅持好中差的搭配。要求好生幫助學(xué)困生。課堂提問，我激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言。班級活動，我不忘留給他們一展身手的機會等等通過這些措施，他們認(rèn)識到自己的價值，樹立了很好的自信心，為轉(zhuǎn)化打開了突破口。其次，要主動家訪，建交和諧的師生關(guān)系。我們農(nóng)村許多家長大部分時間都在外打工，沒有時間去關(guān)心孩子，慢慢地，孩子學(xué)習(xí)成績就下來了。如九5班學(xué)生張芬，原先活潑好動，成績優(yōu)秀。但自從爸爸媽媽出去打工后，和年邁的奶奶相依為伴。整天心事重重。學(xué)習(xí)成績受到嚴(yán)重的影響。我看在眼里，急在心中。一方面去多關(guān)心她，經(jīng)常去她家家訪。另一方面多鼓勵她，同時讓同班同學(xué)多照顧她，使她感到溫暖。從此，她有什么心里話就和我說，我也像對待自己孩子一樣，幫她解決心中的難題，逐漸地，這位學(xué)生又恢復(fù)了活潑開朗的性格，重新煥發(fā)出勤學(xué)上進(jìn)的勁頭。另外教師要多分析學(xué)生，采取措施，對癥下藥。所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。每接一屆新生，要做的第一件事，就是調(diào)查摸底。要求了解學(xué)生以往在學(xué)校的表現(xiàn)，以及本人的性格和家庭成長環(huán)境，以變今后便于展開工作。具體可以通過查看各科成績，召開學(xué)生座談會，調(diào)查問卷，家訪，與學(xué)生談心等。通過調(diào)查了解可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)至學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因是多面的，但學(xué)生和教師方面的原因還是最為重要的。學(xué)生方面有學(xué)生學(xué)習(xí)方法問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，還有學(xué)生智商因素以及心理素質(zhì)。教師方面有教師的道德素質(zhì)、教學(xué)方法，教學(xué)能力等因素。通過觀察、分析、總結(jié)，對于不同類的學(xué)生，要采取相應(yīng)的措施，以便達(dá)到事半功倍的效果。通過多年的實踐，有些差生的化學(xué)成績有一定的提高，其它科成績也有明顯進(jìn)步。我認(rèn)為，只要我們教師心中有差生，肯多花些心血，多數(shù)差生是完全可以轉(zhuǎn)化的學(xué)生都是心思比較敏感的，老師付出的努力是可被感受的到的。當(dāng)其被老師的真誠和熱心被感動之后，他們會全力和老師配合，以提高自己的成績作為對老師、家長、和自己的回報。老廟小學(xué) 康燕 2012年9月20日第五篇：“分層教學(xué)+分類指導(dǎo)”教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)“分層教學(xué) 分類指導(dǎo)”教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)自從事教育教學(xué)工作以來，作為一名年輕教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的呵護(hù)下逐步成長，教育教學(xué)工作也取得了一定的成績，近幾年來本人一直擔(dān)任班主任工作，對于一線的教育教學(xué)工作有了更多的認(rèn)識和理解，并且在工作逐步領(lǐng)會到一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的經(jīng)驗和感受，并且也在感受到在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)過程中，如何來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)其成才，有了更深刻的理解。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生成績懸殊很大，優(yōu)等生和差生的成績懸殊甚至達(dá)50分以上，而且在我們學(xué)校留守兒童的比例也很大，一個班級大概有一半的學(xué)生都屬于留守兒童，這些孩子在沒有父母的陪伴和扶持下成長起來的，各種心理問題層出不窮，經(jīng)常發(fā)生一些讓人難以預(yù)料的事情，因此，如何解決以上這些問題，本人在實踐教學(xué)活動也有所感悟，提出幾點我自己的想法，算是總結(jié)吧。我們班有一位叫桑艷麗的同學(xué)告訴我這樣的一件事：有天早上，在她的課桌上放著一封簡易的紙條，上面寫著“八字腿走路的丑小鴨”收。看到這里，她真的無法忍受，要求我給他調(diào)班。原來，小桑由于幼時得了小兒麻痹癥，所以現(xiàn)在走路時腳比常人張得更開，姿勢有點不美觀，在班里經(jīng)常被別的同學(xué)取笑。因此，小桑自幼自卑。那天恰恰是她十歲生日，當(dāng)她看到那張賀卡時，眼淚奪眶而出。我把紙巾遞給小桑，等她慢慢平靜下來之后，我用堅定的眼光望著她說：“那些搞惡作劇的同學(xué)傷害了你的自尊心，行為是極端錯誤的，我一定會批評教育他們。但是，你對別人的取笑，要勇敢地與之斗爭。因為閑話只會欺侮弱者，你愈懦弱，它就愈肆無忌憚地傷害你。只要你能勇敢地站出來，它就像面對光明的蝙蝠一樣隱匿逃遁了?！比缓笪遗e了古今中外許多名人的例子來鼓勵她。如古代的偉大的歷史學(xué)家司馬遷在宮刑之后，以極大的毅力寫成《史記》。當(dāng)今世界十大杰出殘疾人之一的張海迪身殘志堅，立志成才。俄國化學(xué)家布特列洛夫讀中學(xué)時被人冷嘲熱諷之下，憑著堅強的意志，終于在化學(xué)研究方面作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)。還有美國總統(tǒng)林肯年輕時演說時被別人轟下臺，并未因此氣餒，反而奮發(fā)圖強，最后終成演說大家。我耐心安慰小桑，要正確看待別人對自己的評價，身體有些缺陷并不重要，別人的取笑也不重要，最重要的是深信自己“天生我材必有用”，寸有所長，尺有所短。最后，我語重心長地贈送一句話給小桑。鄭板橋所說：“千 磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！?后來我又找小桑談了幾次話，她的情緒逐步穩(wěn)定了下來，心態(tài)開始慢慢轉(zhuǎn)變過來，人也變得開朗起來，和別的同學(xué)之間的交流也多了起來，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高了，實在是令人欣慰，因而本人感覺到古人因材施教是多么的偉大，因而在本人以后的教學(xué)中會把因材施教和當(dāng)下分層教學(xué)、分類指導(dǎo)有機結(jié)合起來，不斷促使自己在教育教學(xué)工作中不斷進(jìn)步和成長。首先、做好學(xué)生的思想工作。一是做好留守兒童的心理咨詢和心理輔導(dǎo)，讓班級充滿愛，讓每個學(xué)生感受到班集體的大愛和溫暖。二是做好后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)和教育，摸清每位后進(jìn)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解原因并制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃和措施。三是對于中等生要不斷鼓勵向前看，要有勇爭第一的胸懷和毅力，堅持不懈，不要存在的比上不足比下有余的消極心態(tài)，在搞好自身學(xué)習(xí)的同時，盡力幫扶后進(jìn)生，積極向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，在班級逐步形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時優(yōu)等生更應(yīng)在學(xué)習(xí)方面起到表率作用，積極帶領(lǐng)大家努力拼搏，從而形成良好學(xué)風(fēng)。其次、認(rèn)真課備好。，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗的過程。根據(jù)思想品德教材內(nèi)容及我校學(xué)生的實際情況,擬定可采用的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。第三、注意課堂教學(xué)的實效性。組織教學(xué)加強和改善課堂紀(jì)律，改進(jìn)教學(xué)方法，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)組織形式生活化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，嘗試采用“情境教學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，、貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)改革精神，2 探索高中政治教學(xué)方式。素質(zhì)教育與應(yīng)試相結(jié)合，巧用教材內(nèi)容設(shè)置情境，設(shè)置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學(xué)生，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。既注重學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng),又不放松學(xué)生對知識的熟記程度,隨堂小測,及時檢查了學(xué)生當(dāng)堂知識的掌握情況；對練習(xí)冊,試卷及時講評，一方面幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識，另一方面,也使學(xué)生增強對自己原先做錯的題目的印象。第五、積極參加教研活動, 虛心請教其他老師，在教學(xué)上,對于各個章節(jié)的重難點內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點。在學(xué)習(xí)方法上，多聽其他政治教師的課,做到邊聽邊講邊記，學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，克服自己的不足，現(xiàn)實生活是動態(tài)的，復(fù)雜多變的，往往不能簡單套用書上的事例來解決現(xiàn)實問題。所以只停留在分析別人的水平上是不夠的，教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好艱辛，體驗他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，從而在生活中真正樹立自己正確的是非觀念、善惡觀念。我們的教學(xué)必須向生活開放，向現(xiàn)實開放，讓學(xué)生到生活中去實踐思想品德課上的認(rèn)識。總而言之，本人在教育教學(xué)方面做了大量的工作，雖然也取得了一點成績，但是我感覺到有時候還是力不從心，和老教師還存在著一定的差距，與學(xué)校對我的要求還有距離，因此在以后的工作中，我將繼續(xù)努力做好各項工作，認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，經(jīng)常聽組內(nèi)外老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，從而把教育教學(xué)工作做的更好。