【正文】 之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。教學(xué)重難點(diǎn)知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀一個(gè)，教學(xué)課件 教學(xué)方法講授法 教學(xué)過程一、課前體驗(yàn) ，激情引趣教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片及影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……讓我們一起去環(huán)球旅行吧！二、課中體驗(yàn) 深化感悟一、大比拼：找找七大洲，四大洋在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置；怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？三、提問：為什么稱我們的地球?yàn)樗?？每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀，初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。教師講述小故事，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球“從前”的樣子，引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了。”全班針對(duì)“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。五、認(rèn)識(shí)地球儀教師介紹地球儀是地球的模型。引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識(shí)。地球?qū)嵲谔罅?，我們無法直接全面地觀察到它的全貌，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。下面我們就可以通過觀地球儀來全面地了解一下地球提問：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎？a、大比拼b、生分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，交流、匯報(bào)；c、生自由記七大洲、四大洋，然后通過交流每個(gè)人不同的記憶方法來很快記住七大洲、四大洋；小游戲：全班以小組為單位，按順序給七大洲、四大洋排序。通過學(xué)生的記憶交流，既可以識(shí)記這部分知識(shí)，又可以讓學(xué)生找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過直觀的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是一個(gè)水球”的概念，明確：我們居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。不動(dòng)手拼接而是用在腦中拼接，鍛煉了學(xué)生空間想像力。通過生自己查找資料獲得這些知識(shí)，可以鍛煉生自主學(xué)習(xí)方法及自主學(xué)習(xí)的能力。六、課中體驗(yàn) 深化感悟引出教材P84的知識(shí)——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。七、地球有多大教師介紹有關(guān)赤道的知識(shí)：赤道把地球平分為南、北兩個(gè)半球，是地球上最長(zhǎng)的一條緯線圈。如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要4000萬名同學(xué)。八、環(huán)球旅行家提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事?；顒?dòng)：我的旅行每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國(guó)第四篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元走向文明科技帶給我們什么教材、教學(xué)對(duì)象分析：《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明文明社會(huì)需要文明生活文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對(duì)我們的生活，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會(huì)由此逐步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來許多危害，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個(gè)方面入手：緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物。從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來看，這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的能力。對(duì)于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識(shí)?？梢哉f他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識(shí)加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年級(jí)的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)想：品德與社會(huì)教學(xué)應(yīng)該是活動(dòng)化的教學(xué)。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。整節(jié)課我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分：活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）活動(dòng)二科技給我們的生活帶來的變化（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。）活動(dòng)三 科技是把雙刃劍（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)： 1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來的變化師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式科技成果 采訪對(duì)象大家的感受和認(rèn)識(shí) 對(duì)生活的影響程度有了電話 有了電視 有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化?；顒?dòng)三 科技是把雙刃劍師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說法嗎？2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？4．組織辯論。（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？（3）全班交流探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。第五篇：六年級(jí)品德與社會(huì)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)了解自己的健康狀況掌握健康生活小常識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解自身健康狀況，掌握健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？教學(xué)過程談話導(dǎo)入大家都知道，我們的學(xué)習(xí)和生活離不開健康的生活方式，你是否對(duì)自己的健康狀況有所了解？健康的生活方式是怎樣的，今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課，健康成長(zhǎng)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)了解自己的健康狀況掌握健康生活小常識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度活動(dòng)一 了解自己的健康狀況計(jì)算體重指數(shù)。肥胖自測(cè)。了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。生活常識(shí)：健康的生活離不開健康的生活方式，保持身體的健康是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的需要?；顒?dòng)二 為自己搭配一日三餐出示食物圖片，為自己搭配一日三餐了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”，看自己搭配的三餐是否合理。理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式?；顒?dòng)三 快問快答通過問答了解運(yùn)動(dòng)常識(shí)了解華佗五禽戲運(yùn)動(dòng)忠告活動(dòng)四 七嘴八舌話健康請(qǐng)你給大家一些健康忠告七嘴八舌話健康居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。日常行為忠告——良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。小結(jié)什么是健康的生活方式？合理的飲食適量的運(yùn)動(dòng)良好的行為習(xí)慣干凈的衛(wèi)生條件積極良好的情緒作業(yè)搜集有關(guān)垃圾食品的資料，說說其危害并提出自己的建議。