關(guān)于“聚焦課堂—全國教學(xué)研討活動”心得體會-資料下載頁
2024-10-25 15:49本頁面
【正文】 ，化學(xué)走進(jìn)生活，化學(xué)為生活和社會服務(wù)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)中既要注重知識的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過程的體驗、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的長久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。加強(qiáng)同學(xué)科教師交流，搞好集體備課，集中大家智慧。為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。二O一二年三月二十二日第五篇：記“相約名師,聚焦課堂”研討活動我聽我思我學(xué)我長——記 “相約名師，聚焦課堂”研討活動廈門市康樂第二小學(xué)王九琳在這春意盎然的四月，我們英語組一行5人來到了如畫的錢塘江畔，參加了由福建省等級老師協(xié)會、中國文章學(xué)研究會聯(lián)合舉辦的“相約名師、聚焦課堂”教學(xué)觀摩研討會，有幸領(lǐng)略了一位位名師盡情展現(xiàn)著百家風(fēng)采，各領(lǐng)風(fēng)騷，不由令人徜徉其中，神往不已。他們沉穩(wěn)從容，語音純正，抑揚頓挫，課堂如行云流水般輕松自然，有序?qū)訉油七M(jìn)，不時迸發(fā)出奇妙的表現(xiàn)力，令人驚喜。驚嘆之余，我想和大家一起分享的是來自我們廈門第二實驗小學(xué)陳燕華的課，她的課帶給我們?nèi)碌母惺芎腕w驗。一開始陳老師就讓孩子們“Play a guessing questions about her.”，一下就激發(fā)了學(xué)生想了解老師的欲望，孩子們就個個都爭著開口問：“Where are you from? What’s your name? How old are you?....”一下子就拉近了師生之間的距離，也讓學(xué)生沉浸于英語的學(xué)習(xí)氛圍中。教師設(shè)計的 “Let’s talk about appearance.”對于學(xué)生來說是一個非常好的brainstorm。這個特殊的課堂開頭,有著大量的英語信息輸入!而學(xué)生豐富的詞匯量更讓我驚嘆。陳老師能抓住課文文本中的一個“riddle”詞匯，創(chuàng)設(shè)“Make a riddle”的教學(xué)主線和學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實相融，所談?wù)摰脑掝}是關(guān)于新老師的學(xué)生、孩子們所喜愛的明星和本班同學(xué)的情況，把學(xué)生們帶入了真實的人物猜測情景中，避免了枯燥的句型操練，還使同學(xué)們個性化的語言得以生成！陳老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。教師的問話環(huán)環(huán)緊扣，鋪墊自然。課堂上，陳老師很注重與學(xué)生的情感交流，她的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。在整個課堂教學(xué)中，陳老師做了很好的引導(dǎo)，把舞臺讓給了學(xué)生,把話語權(quán)留給了學(xué)生。陳老師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺：學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實想學(xué)，想表達(dá)。教學(xué)真得是一門需要終身去學(xué)習(xí)的藝術(shù)！我們在教學(xué)時，總有很多的困惑，也許會感嘆，自己的能力不足！但是我們首先可以來提升自己的理念！老師教得輕松要得法，學(xué)生學(xué)得快樂要有效！也許這個時候，我們會覺得以上這些方法非常地有效，也許過段時間，我們又找到了更好的方法，教學(xué)就是在不斷地否定與探索中往前移動腳步。也許有些人的腳步前進(jìn)得快些，那就讓我們在前輩的腳印上暫且停留一下，靜靜地思索！又或許，我們也可以努力，找到屬于自己的腳步……
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