【正文】 化他們仔細(xì)認(rèn)真地對每一位學(xué)員的迎接，實(shí)行“一條龍”服務(wù)。他們細(xì)心地對學(xué)員們介紹相關(guān)安排，不斷詢問是否有什么要求和意見。接待現(xiàn)場其樂融融，有序而溫馨，并且還有專人負(fù)責(zé)把物品送到宿舍。國培計劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理。這次培訓(xùn)的課程設(shè)置從大致上分為通用知識培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。另外還安排了一些活動趣味運(yùn)動會、拓展訓(xùn)練、考察地理博物館、紅色教育之西柏坡之行。下面我具體介紹一下：其實(shí)有很多課程和張艷玲、劉新芳是一樣的(一)、教育管理類教育廳師范教育處長智學(xué)博士的《中小學(xué)教師隊伍建設(shè)存在的主要問題和對策》、師大張愛華教授的《新課程、新理念、新行為》、劉茗教授《學(xué)生管理》、朱月龍教授的《師德師風(fēng)建設(shè)》、王桂平教授的《班級紀(jì)律管理》、石家莊42中田麗霞老師《如何做好班主任》、北京師大馬健生教授的《學(xué)校教育邏輯》、。江雪梅教授的《學(xué)生管理中的法律問題》。在這一大塊領(lǐng)地中我拓寬視野、拓展了思維使自己的教育管理理念更進(jìn)一步提升。（二）、心理教育類河北教育科學(xué)研究所劉鳳華專家的《家庭教育》，師大教授劉毅瑋老師的《如何提高教育智慧》、王宏方教授的《青春期問題行為與矯治》、杜俊鵬教授的《戒網(wǎng)絡(luò)沉迷》、河北心理學(xué)會副秘書長袁立壯老師的《師生心理健康》。（三）、地理專業(yè)大家講座類 師大教授南月省的《地理新課程的教與學(xué)》、師大教授王建棟的《地理新課程理念》福建師大博導(dǎo)的袁書琪的《地理新教材分析》、華東師大博士段玉山的《新課程地理教學(xué)方法》、華中師大博李家清的《地理新課程教學(xué)設(shè)計》師大教授馮忠江的《地理知識拓展與提升之自然地理新進(jìn)展》、師大教授孫桂平的《人文地理新進(jìn)展》重慶師大教授李晴的《地理教學(xué)研究和論文撰寫》、（四）、一線教師經(jīng)驗介紹類河北師大附中特級教師崔超英老師的《地理備課上課》唐山特級教師邵英《地理說課》石家莊市教科所教研員范光清的《農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀與思考》北京大學(xué)附屬中學(xué)高級教師高立功的《地理三板教學(xué)技能》河北省教科所研究員王勤的《地理教學(xué)觀摩評課》、王松梅的《如何構(gòu)建有效地理課堂》、石家莊長安區(qū)教研室高級教師倪曉晴的《典型地理課例分析》、橋西教研室教研員田希倩的《如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、（五）、實(shí)踐類我們地理學(xué)科的全體教師分別到石家莊市四中、四十一中、二十五中、十五中、四十四中等學(xué)校去聽評課、跟崗學(xué)習(xí)。去石家莊市地理博物館實(shí)地考察。在石家莊市特警訓(xùn)練基地參加拓展訓(xùn)練。另外還學(xué)習(xí)了地理課件制作、說課大賽、趣味運(yùn)動會等。又找到了做學(xué)生的感覺這次安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實(shí)是非常的實(shí)用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我重點(diǎn)向大家匯報幾個有利于我們教師的教授講座。在開班典禮上，省教育廳的智學(xué)處長曾在學(xué)習(xí)之初就給我們敲響警鐘：國家在制定一系列對教師的優(yōu)惠待遇的同時，也相應(yīng)地出臺了教師的管理制度，其中包括了教師資格等級注冊制度和教師的退出機(jī)制。也就是說，“教師”這個行業(yè)不再是“鐵飯碗”，我們隨時有被“下課”的危機(jī)。知識的更新，日新月異；科技的發(fā)展，一日千里；時代的進(jìn)步，對教育提出了更高的要求更說明教師必須不斷充實(shí)和提高自己，才能適應(yīng)日新月異的教育教學(xué)任務(wù)。反觀我們教師的現(xiàn)狀，很多人都存在教學(xué)教研意識淡薄，甘當(dāng)知識的二傳手，職業(yè)倦怠日益嚴(yán)重。這些現(xiàn)象阻礙了我們教師的能力提升，使我們無法更好地適應(yīng)新課程改革的浪潮，從而也產(chǎn)生了很多的困惑和迷茫。怎么辦？學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才是提升自己能力的一個捷徑。有位學(xué)者說過：“教師要向?qū)W生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必須先有一輪太陽。誠然，我們也面對很多的生活壓力和工作壓力，學(xué)習(xí)的時間很有限。但我認(rèn)為，壓力之所以成為壓力，是因為我們不能高效的解決它。只有不斷的學(xué)習(xí)，向書籍學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，才能不斷的得以“充電”，不斷的提升解決問題的能力，從而使壓力不再是壓力。河北師范大學(xué)劉毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報告深入淺出，她通過許多教育實(shí)例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：（1）人們習(xí)慣性地去關(guān)注下一個目標(biāo)，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標(biāo)，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人。“忙碌奔波型”的人，錯誤地認(rèn)為成功就是幸福其實(shí)它只是“幸福的假象”，堅信目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個目標(biāo)奔向另一個目標(biāo)。（2）尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標(biāo)，才是獲得幸福的關(guān)鍵。(3)“其實(shí)每個人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福應(yīng)該是一個不斷的、更幸福的過程。同時她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。石家莊市二十五中陳校長介紹了他們的經(jīng)驗：四要素、五環(huán)節(jié) 四要素：探究、導(dǎo)學(xué)、拓展、評價五環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)。自學(xué)完成，解決一般問題、基礎(chǔ)問題，以學(xué)生角度研究教材，課前完成合作探究。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，分工，理解，生生、師生、組組之間合作，開放性，靈活調(diào)整，各小組展示提升，其他人分享成果。拓展提高。教師引領(lǐng)反思感悟。學(xué)生、教師反思總結(jié)。當(dāng)堂檢測。