【正文】 全家人總是互相關(guān)心、互相惦記，誰生了病大家都會著急、擔(dān)心，這是為什么？ ，我們是一家人，我們愛自己的家，愛家里的每一個人。，請大家看課本。提問：（1）每張照片介紹的是個什么樣的家庭？（2）下面讓我們共同看一看他們在自己家庭中的感受從這些同學(xué)的言談話語中我們能夠感受到：雖然他們生活在不同家庭，但是他們都時刻感受著家人的疼愛，我想在你們成長過程中也有許許多多同學(xué)起來介紹家人疼愛你、令你難忘的事.（先同桌討論再單個同學(xué)起來說。第二課時教學(xué)目標(biāo)了解家里的喜和樂知道家人操心和煩惱的事。贊美家人的辛勤勞動。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。二、說一說家庭趣事教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？學(xué)生講述家庭的一個有趣的故事。三、贊一贊家人的辛勤勞動教師請一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌睅煟翰煌募彝グú煌募彝コ蓡T，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。學(xué)生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們?yōu)闃s。四、幸福家庭的含義觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？說說你的家庭生活五、討論什么是幸福家庭學(xué)生對“評議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說明理由。說“家庭經(jīng)濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。第三課時教學(xué)目標(biāo)１、讓孩子認(rèn)識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。２、知道家庭是社會的基本單位，認(rèn)識自己的社會關(guān)系和家庭成員之間的稱謂。３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識。重點、難點重點：通過認(rèn)識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識自己的社會關(guān)系。難點：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。教學(xué)準(zhǔn)備圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫教學(xué)過程一、介紹自己的家。你能帶上你家的照片上講臺來給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？（１）學(xué)生上講臺，投影照片，介紹家人（２）同桌之間互相說一說二、畫畫我的家庭樹 １、談話：剛才，同學(xué)們說的這個家庭，是你天天生活著的小家庭，其實我們還有一個大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說一說）２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）（１）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？（２）學(xué)生動手畫一畫或者寫一寫（３）展示作品，評一評學(xué)生上演示臺展示，并介紹家庭樹。請別的學(xué)生給他點評一下３、同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答）我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。（１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。（２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）反饋，全班交流。三、對兒歌，認(rèn)識親屬稱謂１、下面老師要進行一個小測驗，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。（多媒體出示）爸爸的爸爸叫, 伯伯的妻子叫, 爸爸的媽媽叫, 伯伯的孩子叫, 爸爸的兄弟叫, 姑姑的丈夫叫, 爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫.（１）師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？ 師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）（２）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）２、對兒歌。這個連起來還可以當(dāng)兒歌來念。（師示范）下面我們來進行一個對兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試編，反饋。媽媽的媽媽叫 , 媽媽的 叫，媽媽的爸爸叫。媽媽的 叫。四、體會家人之間的親情。用一句話說說爸爸、媽媽的容貌和性格特征。對照照片，說說自己哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。用生活小事說說自己的性格哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。我們得到父母的遺傳，我們的生命是父母給予，你最想對父母說句什么話？寫一寫。我們生活在一個幸福的大家庭，知道其他家庭成員的容貌和性格特征嗎？最想對他們說句什么話？寫一寫。五、布置作業(yè)。把最想對家人說的當(dāng)面說一說，也記錄下他們最想對你說的話。我愛我的家《快樂的家庭生活》教學(xué)目標(biāo)：。培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。，教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。：創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，家庭成員要互相關(guān)心，吸引學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極主動參與教學(xué)活動。教學(xué)重點： 激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的情感，家庭成員互相關(guān)心。教學(xué)難點： 感恩父母，怎樣做父母的好孩子。教學(xué)過程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們放學(xué)回家父母給我做好可口的飯菜。我們在父母的呵護下長大，我們都有一個可愛的家。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)（板書）《我愛我的家》。㈠ 可愛的家：。2．找出家的可愛之處教師先引導(dǎo)：家的組成主要是家庭成員、房舍、物品等。愛家的房舍、物品就是尊重父母的勞動成果，所以我們找出家的可愛之處就是在家庭成員之間找出互相關(guān)心的事。例如在我們生活中會經(jīng)常會發(fā)生下列情況：① 放學(xué)了，我們也餓了，急著回家，是誰給我們做好飯菜？② 雨天是誰給我們送雨傘。③ 冬天到了，是誰給我們穿上了棉衣。④ 我們病了，是誰急著找醫(yī)生給我們看病。?? 然后再找?guī)酌麑W(xué)生說一說（學(xué)生說一說爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）見板書。3．假設(shè)一個人沒有家會怎么樣？ 先小組討論（四人一組），然后每小組選出一人匯報。教師總結(jié)：我們在家里長大，家里有親人呵護我們，家可以為我們遮風(fēng)擋雨，有了家我們就不怕天寒地凍，就不怕一切困難，家的可愛之處太多了。希望同學(xué)們在今后的家庭生活中細(xì)心的感受吧！通過今天的學(xué)習(xí)我們會更愛（把老師的話接下去）我們的家！珍惜我們的幸福家庭吧。4．師：你長得像誰？像爸爸還是像媽媽？然后再找學(xué)生回答。師：對，兒子是爸爸媽媽的骨肉，兒子血管里流淌著爸爸媽媽的血液，我們是最親近的人。介紹家庭成員：老師先給大家介紹一下自己的家庭。同桌互相介紹一下自己家的成員，你幫我修改，我?guī)湍阊a充?？凑l說得好（激勵同桌合作學(xué)習(xí)促進學(xué)生合作技能的提高）。指名學(xué)生介紹一下自己的家庭成員。過渡語：同學(xué)們，有家的感覺真好，有很多往事我們記憶猶新，下面我們來看看小華的家庭故事。小華的家庭故事 ⒈讓我們來看一看小華的一家人在一起的時候都做些什么呢？一起打掃房間 一起游戲 媽媽做的飯真好吃一起看文藝節(jié)目 有時鬧點別扭 媽媽病了，全家都著急（讓同學(xué)們看一看小華的一家人在一起的時候做些什么，然后每一幅圖找一名學(xué)生說一說，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說說自己的家庭故事）。師：在家里，我們每天都與家人生活在一起，大家一起做事，一起游戲。誰生病了，大家都很著急，你們說這是為什么呢？同學(xué)們都知道了人的生活離不開家，家對我們每個人這樣重要，我們應(yīng)該怎樣愛護家呢？怎樣做父母的好孩子呢？ ①小組同學(xué)議一議，指代表說一說。②師：（從家庭生活中的具體事例指導(dǎo)學(xué)生今后怎樣愛，家怎樣愛家的一每一個人？）判斷對錯并說明原因：A我們是三年級學(xué)生現(xiàn)在還小不用幫助父母干家務(wù)活。（）B小紅經(jīng)常逼媽媽買新衣服。（）C爺爺正在看電視，小明進屋就把臺換了。（）D小軍早晨起來，喊媽媽收拾房間。（五）知識拓展家庭小調(diào)查：同學(xué)們，你知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時候的故事嗎？讓我們來做個家庭小調(diào)查，下節(jié)課選你最感興趣的事情給大家說一說。（學(xué)生進一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化）?！蹲x懂爸爸、媽媽的心》教案教學(xué)目標(biāo)：，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。教學(xué)重難點：落實行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。： 你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？（指名回答）教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）教師評價三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。小組代表發(fā)言，歸納并板書：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。（二）我們是怎樣做的母親節(jié)，你為媽媽做了什么事學(xué)生回答，隨機補畫愛心。節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。（三）我們又可以怎樣做的更好為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實對下列行為進行自我評價。反饋學(xué)生自我評價表彰激勵 夸夸我們班孝敬父母的好隊員。講述孝敬父母的事跡。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂。教學(xué)過程：。，互相交流。：動腦筋做游戲，搞衛(wèi)生，表演節(jié)目。以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己快樂的學(xué)校生活。，了解學(xué)校開展了哪些活動。，并描述。，寫一篇全面描述自己學(xué)校的文章。來自學(xué)校的愛教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進行簡單的社會調(diào)查。教學(xué)過程：（一），是不是感受到了老師和學(xué)校其他工作人員的關(guān)心和愛護呢？我們做個小調(diào)查，看看他們?yōu)槲覀冏隽四男┦拢麄冇惺裁纯鞓泛蜔?。，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容（如擔(dān)任的職務(wù)、工作職責(zé)、工作時間等）。學(xué)生調(diào)查。：第一：選定有代表性的工作人員（如老師、校長、伙食團的師傅等）進行采訪。第二：采訪前準(zhǔn)備好要提出的問題（如“您每天幾點上班，幾點下班？每天工作多少時間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”）。第三，采訪中要注意文明禮物尊敬師長，并認(rèn)真做好記錄。（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員，感受他們對自己的愛，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。教學(xué)過程：，小組匯總，進行對話交流。，采用多種形式進行總結(jié)。，每個同學(xué)根據(jù)調(diào)查的感受，畫畫自己心目中的老師。，并以“我心中的老師”為題，采用多種形式在全班交流。