【正文】 人 們對奧運英雄地盼望之情日益 高漲。樂曲在哪個主再聽音樂，、4題上結束？（第一主題）五、完整欣賞全曲 完整聆聽《奧林匹克頌》一、奧運會會歌簡介。二、結合“實踐與創(chuàng)作”聆聽 作品。三、討論演唱形式、風格、聲 聆聽、討論 音特點，探討蘊含的情感和文 化。分鐘7 拓展延伸 課堂小結 板 書 設 計 教 學 反 思時課 三 第》 杯之命生 《一授課教授課 綜合 課型 李艷秋 八 年級 音樂 學科 師 課時 時間育教用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感理 念受音樂藝術的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯(lián) 系，進而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。，并獲得全球(Vuelve)年專輯《讓愛繼續(xù)》1998該歌曲選自瑞奇馬汀 學 教析 分年法國世界杯的另一首主題曲?！吧?998個國家單曲排行的冠軍，也是30 成為很多足球節(jié)目用來烘托氣氛的第一選用在世界杯之后也傳播甚廣，之杯” 曲目。歌曲中的鼓樂節(jié)奏和號角奏鳴都頗為煽情。體驗作品特有的音樂風格、設 預 探討內含于歌曲的情感和音樂文化。音樂特點，標 目感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的 學 教 點 重 關系。感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的 學 教 關系。點 難 多媒體課件、視頻資料學 教 具 用 備 準 預設時間分配 設計意圖 學生活動 教師活動 組織教學 復習演唱《我和你》、《我們 教 分鐘6 是冠軍》。學 新課教學 過年世界杯比賽錄1998欣賞一、學生隨音樂哼 程 像，簡介世界杯主題歌。分鐘6 段旋律B唱二、復聽歌曲并思考、力度變化？1 的曲歌受感、歌曲的表現(xiàn)形式。2 和緒情樂音 分鐘12（主奏樂器與伴奏樂器、演唱 形式等）體表現(xiàn)形式，力與器樂會學生聆聽并討、歌曲分為幾個部分？找出3 前奏、間奏、尾奏。論樂器色彩度、的等度力與三、按節(jié)奏讀詞，體會弱拍起 關系。學生按節(jié)奏讀 唱和正拍起唱的區(qū)別。分鐘5 歌詞 體加深印象，四、試唱歌曲教師伴奏式形唱齊會 的等度力與 分鐘5 關系。拓展延伸完成“學習評價”第二題 課堂小結 分鐘3同學們，本單元我們認識 和了解了幾種奧運會的音樂，希望大家今后能將奧運精神發(fā) 分鐘3 揚光大！生命之杯板 書 X x x 0 x 設 計 教 學 反 思第五篇：語文八年級第三單元檢測試題（四）八下第三單元檢測試題（四）（滿分120）（答案）一．積累與運用（30分）（）（3分）（kān）篁竹（hu225。ng）往來翕忽（xī）（ch237。）怡然（yǐ）悄愴幽邃（chu224。ng）（yǔ）清冽（li232。）寂寥無人（li225。o）（dǒu）俶爾（shū）犬牙差互（cī）（）（3分），在/河之洲。，琴瑟/友之。，白露/為霜。，道阻/且長。（）（3分）不足為外人道也，從口入土地平曠，屋舍儼然，乃大驚乃不知有漢，無論魏晉未果，尋病終（）（3分），欲窮其林《小石潭記》的分析，不準確的一項是（）（3分），先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。，動靜結合，筆墨簡潔，語言優(yōu)美。，從各個方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。，一個“樂”字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（9分）【禮儀板報我設計】為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設計三個版塊名稱。①_________②_________③_________【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當?shù)脑~語填到橫線上。你被評為學校“禮儀之星”，學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校舉辦講座。見面時，你會說：“梁教授，①_____（久違久仰）大名！”呈送邀請函時，你會說：“梁教授，敬請②_____（蒞臨光臨）指導！”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認真③_____（閱讀拜讀）”【禮節(jié)風俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。（3分）《桃花源記》后，班級開展了一次以“走進桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學習活動，請你參加，并完成任務。（6分）（1）下列詩句與“落英繽紛”所描繪的景色相同的一項是（）（3分）A．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（2）下面是陶淵明所寫的名句，讀讀這些名句，談談你對陶淵明性格的理解。（3分）①采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒（其五）》）②山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒（其五）》）③羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居（其一）》）④久在樊籠里，復得返自然。（《歸園田居（其一）》）⑤不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（《五柳先生傳》）二．閱讀理解。（一）閱讀《小石潭記》，完成問題。（16分）？（）（4分）可據(jù)理臆斷歟以我酌油知之好之者不如樂之者若屈伸呼吸。（4分）（1）水尤清冽（）（2）佁然不動（）（3）凄神寒骨（）（4）犬牙差互（）。（4分）其岸勢犬牙差互，不可知其源。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依？品析本段寫景的妙處。（4分）？（4分）（二）閱讀下面的文言文，回答問題。[甲]忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄟx自陶淵明《桃花源記》）[乙]明日過桃源縣，之綠蘿山下。諸峰累累，極為瘦削①。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟⑤彌高，石為泉嚙，皆若靈壁⑥?！ㄟx自袁中道《再游桃花源》，有改動）[注]①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③錦幄：錦繡織成的帳幕。④藉（ji232。）：襯墊。⑤陟（zh236。）：升，登。⑥靈壁：靈璧石，質地細膩溫潤，滑如凝脂，石表溝壑交錯。（）（4分）A．欲窮其林/其名為鯤B．見漁人，乃大驚/乃記之而去C．之綠蘿山下/聞之，欣然規(guī)往D．石為泉嚙/中軒敞者為艙。（4分）①芳草鮮美（）②復前行（）③明日過桃源縣（）④溯源而上（）。（4分）①男女衣著，悉如外人。②泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。？請結合[甲][乙]兩文內容簡要概括。（4分）三詩歌鑒賞（本大題共4分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之．道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。？《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊句的表達效果。（50分）“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）在橫線上把題目補充完整。（2）字數(shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。八下第三單元檢測試題（四）（答案）一．積累與運用（30分）6.【小題1】（示例）①禮貌用語大串聯(lián)；②禮節(jié)規(guī)矩我傳承；③禮儀知識我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書達禮贏天下?！拘☆}2】①久仰②蒞臨③拜讀【小題3】（示例一）我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。（示例二）我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬?！短一ㄔ从洝泛?，班級開展了一次以“走進桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學習活動，請你參加，并完成任務。（1）A（2）陶淵明具有熱愛自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安貧樂道的性格特點。二．閱讀理解。8C9.（1）涼（2）靜止不動的樣子（3）使……凄涼（4）像狗的牙齒那樣，不能知道溪水的源頭。寫游魚，把日光、魚影的靜態(tài)描寫和魚的動態(tài)描寫結合起來，“佁然”形容小魚憨態(tài)可掬，紋絲不動；“翕忽”刻畫小魚靈巧輕捷、輕快自由地游動。動靜結合生動傳神，突出魚的活潑可愛，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。寫潭水則采用側面描寫的方法，用魚兒的“空游無所依”，在水中的或靜或動襯托出潭水的清澈透明。正面寫游魚，側面烘托水清，兩者結合，生動細致，精彩至極?！叭瑛Q珮環(huán)”的水聲，作者“心樂之”，寫出作者探幽的濃厚興味；看到清澈的潭水和水中活潑輕巧的魚兒時，作者說“似與游者相樂”，將自己游樂的心情投射到魚兒身上，仿佛魚兒也會和人一樣感到快樂；寫潭上四周景色，突出此地的幽僻，進而點出“寂寥”“悄愴”“其境過清”，文章的情感由此前的“樂”，漸漸變得“寂寥”“悄愴”，含蓄地表達了作者被貶官后排遣不開的郁悶心情。（二）閱讀下面的文言文，回答問題。14.①新鮮美好②向前③第二天④逆流而上15.①男男女女的穿著打扮，都跟桃花源外面的人一樣。②（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進入桃花源，到了桃花洞口。16.①景色優(yōu)美；②環(huán)境幽靜；③依山傍水；④位置隱秘；⑤與世隔絕；⑥祥和安寧；⑦民風淳樸。三詩歌鑒賞（本大題共4分）17?展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了抒情主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。（50分）“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”這樣的微小事物構成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）在橫線上把題目補充完整。（2）字數(shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。