【正文】 心照汗青”的事例。明確：１、一是在他２１歲時，因科舉走人仕途；二是在國家危急存亡的關頭，起兵勤王抗元。２、國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭手法。３、一是兩個地名，另一層意思是寫出了形勢的險惡和境況的?？唷＃?、表明詩人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。５、如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。四、背誦五分鐘當堂成誦，抽查 〖水調歌頭〗一、導入自古月宮的飄渺、美麗就引無數(shù)詩人折腰，蘇軾也在亦真亦幻中引身飛月。前人述評：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢”。我們一起來開這一首千古妙詞。欣賞板塊一──蘇軾蘇軾（１０３７～１１０１），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇洵子。嘉佑進士。神宗時曾任祠部員外郎，因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩、詞、文、書、畫、文藝理論均有獨到成就。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。其詞于風格、體制上皆有創(chuàng)變，清雄曠放之作尤新人耳目，詞開豪放一派，對后代很有影響。有《東坡樂府》。二、朗讀 １、學生試讀 ２、老師示讀 ３、學生再朗讀４、課文注音 宮闕（qu232。）綺戶（qǐ）嬋娟（ch225。n）三、解題 １、欣賞欣賞板塊二──詞的特點詞是一種抒情詩體，是配合音樂可以歌唱的樂府詩。它的嚴格的格律和在形式上的種種特點，都是由音樂的要求而規(guī)定的。詞和詩在形式上的不同，主要有以下幾點：⑴每首詞都有一個調名。如《菩薩蠻》、《水調歌頭》、《沁園春》等，稱為詞調。詞調表明這首詞寫作時所依據(jù)的曲調樂譜，并不就是題目。各個詞調都是“調有定句，句有定字，字有定聲”，并且各不相同。⑵一首詞大都分為數(shù)片，以分兩片的為最多。一片即是音樂已經(jīng)唱完了一遍。每首詞分成數(shù)片，就是由幾段音樂合成完整的一曲。⑶押韻的位置各個詞調都有它一定的格式。詩基本上是偶句押韻的，詞的韻位則是依據(jù)曲度，即音樂上停頓決定的。每個詞調的音樂節(jié)奏不同，韻位也就不同。⑷句式長短不一。詩也有長短句，但以五、七言為基本句式，近體詩還不允許有長短句。詞則大量地使用長短句，這是為了更能切合樂調的曲度。⑸字聲配合嚴密。詞的字聲組織變化很多，有些詞調還須分辨四聲和陰陽。作詞要審音用字，以文字的聲調來配合樂譜的聲調，以求協(xié)律和好聽。２、課堂提問：⑴水調歌頭是詞牌名，什么是詞牌名？ ⑵詞牌名和序言告訴了我們什么信息？主題？ 明確：⑴詞牌名是同一類型或主題的詞的固定的名稱，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字數(shù)平仄等。⑵“中秋”“兼懷子由”告訴了做詞的時間和目的──團圓。四、品讀 師生共同講讀 １、上片：⑴上片的主要內容是什么？ ⑵表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)變化？ ⑶表達了作者怎樣的情感？ 明確：⑴敘述作者身世感慨和矛盾心理。⑵蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊和困惑心態(tài)──愿意在人間為國家出力⑶積極樂觀、希望有所作為的人生態(tài)度 ２、下片：⑴下片的主要內容是什么？ ⑵表達了作者怎樣的情感？ 明確：⑴抒發(fā)對弟弟的懷念之情⑵人間有悲歡離合如同月亮有陰晴圓缺，自古以來沒有完美無缺的。對離人的同情撫慰，更是賦予哲理，表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷。五、背誦〖山坡羊潼關懷古〗一、導入這首曲是作者在就任陜西行臺中丞的旅途中所寫的。潼關自古兵家必爭，張養(yǎng)浩以銳利的眼光看穿這紛紜的歷史爭斗的本質，極大地體現(xiàn)了對勞動人民的同情。二、解題自讀賞析板塊，說說散曲的特點。欣賞板塊三──散曲的特點散曲，元代稱為“樂府”或“今樂府”。散曲究竟興起于何時，由于缺乏文獻，已難以確考。但它產(chǎn)生于民間的俗謠俚曲則是無疑的。宋金之際，北方少數(shù)民族如契丹、女真、蒙古相繼入據(jù)中原，他們帶來的胡曲番樂與漢族地區(qū)原有的音樂相結合，孕育出一種新的樂曲。這樣，逐漸和音樂脫離并且只能適應原有樂曲的詞，在新的詩歌形式──散曲，便應運而生。散曲的體制主要有小令、套數(shù)以及介于兩者之間的帶過曲等幾種。散曲作為繼詩、詞之后出現(xiàn)的新詩體，有以下三方面特征：第一，靈活多變伸縮自如的句式。散曲的句式短的一兩個字，長的可達幾十字，伸縮變化極大。較好地解決了詩的字數(shù)整齊單調與樂的節(jié)奏、旋律繁復變化之間的矛盾。第二，以俗為尚和口語化、散文化的語言風格。散曲的語言以俗為美。使人一下子就沉浸到濃郁的生活氣息的氛圍之中。第三，明快顯豁自然酣暢的審美取向。與詩、詞大異其趣。散曲往往非但不“含蓄”其意，“蘊藉”其情，反而唯恐其意不顯，其情不暢，直待極情盡致酣暢淋漓而后止。從上述散曲的特點可見，比之傳統(tǒng)的抒情文學樣式詩、詞，散曲身上刻有較多的俗文學的印記。欣賞板塊四──張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩（１２７０～１３２９），字希孟，號云莊，濟南人，元代著名散曲家。曾任監(jiān)察御史，因批評時政而免官，復官至禮部尚書，又辭官隱居濟南云莊，天歷二年（１３２９年），征拜陜西行臺中丞，到官四月病卒。張養(yǎng)浩自幼好學，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩、宋詞、筆記小說，無所不讀，又詩賦、文章無所不能，尤長于散曲。他隱居濟南云莊８年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩酒”，創(chuàng)作了大量詩文散曲。其作品流傳下來的有散曲小令１６０多首，詩近４００首，各類文近百篇。三、朗讀 １、教師范讀２、學生自由散讀一次后齊讀四、探究１、這首曲劃分為幾個層次？２、作者取了兩個怎樣的意象？３、這首曲表達了作者怎樣的思想感情？（結合后兩句來理解。）４、你認為文中哪些地方用字用得好？試說明理由。明確：１、第一層：（前三句）寫潼關雄偉氣勢； 第二層：（中四句）寫作者的所見所感； 第三層：（后兩句）寫作者的歷史感慨；２、“如聚”的峰巒形容潼關在重重山巒的包圍之中；“如怒”的河水形容黃河之水洶涌澎湃。３、作者對災難頻繁，百姓受苦的深切同情和對統(tǒng)治者為著一己之私挑起兵禍的極大憤慨。４、自由解答 【拓展欣賞】１、欣賞板快五──白居易《醉贈劉二十八使君》 為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。說說這首詩表達的情感和劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》有什么異同？２、欣賞板快六──酹江月（文天祥）水天空闊，恨東風不借、世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忍見荒城頹壁。銅雀春情，金人秋淚，此恨憑誰雪。堂堂劍氣，斗?？照J奇杰。那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，細看濤生云滅。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應是孤月。說說這首詞和《赤壁》有什么相同之處？３、欣賞板快七──山坡羊 北邙山懷古（張養(yǎng)浩）悲風成陣，荒煙埋恨，碑銘殘缺應難認。知他是漢朝君，晉朝臣？ 把風云慶會消磨盡，都做北邙山下塵。便是君，也喚不應；便不臣，也喚不應。說說這首散曲是怎樣體現(xiàn)曲的特點的？