【正文】 科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。總之，”學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，思考思考再思考，把今后的教學(xué)工作搞得更好些。低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本研究，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展我們組參與了各級(jí)各類外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。9月11日13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)；12月22日31日，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。教師參加培訓(xùn)的積極性高，認(rèn)真做好記錄留作資料，培訓(xùn)完后，教師們認(rèn)真整理資料，在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，或共同研討談體會(huì)，或進(jìn)行案例分析，寫心得體會(huì)。這不僅讓沒參加的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也及時(shí)將自己所思所得寫下來。這樣的培訓(xùn)，提升教師的理論水平，給予教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展。二、做實(shí)常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)在教研工作中，根據(jù)起初工作安排，做到每周公開課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進(jìn)行信息報(bào)道?！爸黝}月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開展了15節(jié)校公開課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認(rèn)識(shí)》示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的積極活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《快樂的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法；此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來分類》，王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。同題同構(gòu)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂的生成，演繹著不同的精彩。每節(jié)公開課，我們認(rèn)真解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中，我們圍繞話題，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議教師的教學(xué)，或贊賞某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn)。通過研討課來引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)的觀察與研究，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話題是“如何提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力”。教師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：，學(xué)生語言表達(dá)能力不強(qiáng)的原因。，讓學(xué)生敢說。，讓學(xué)生想說。，讓學(xué)生能說。（示范說，模仿說，完整說，規(guī)范說），讓學(xué)生多說。（個(gè)人小聲獨(dú)立說，同桌互相說，小組內(nèi)輪流說，課堂小結(jié)說）三、注重反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jī)?nèi)~瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！苯處煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長(zhǎng)離不開勤思、善寫。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“教學(xué)日記”每月評(píng)選制度。每位老師各撰寫了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師的研討課來記錄自己的所思所想所得。同時(shí)，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn)、某些不足，某些火花、讀書中的所得。同時(shí)，教師積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jī)。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中，林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)；洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)歷探究過程，分享快樂學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎(jiǎng)。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng)。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測(cè)量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后，全組教師積極撰寫心得體會(huì)、案例分析，參加晉江市評(píng)選。四、思考不足之處，提出努力方向在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著許多不足。比如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能及時(shí)上傳，跟帖，信息報(bào)道不及時(shí)等；教師撰寫論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕，經(jīng)驗(yàn)還不足，對(duì)于教材的把握還有待提高，在觀評(píng)議課中的理論支撐還比較欠缺等。在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應(yīng)更具體，規(guī)范，繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，注重平時(shí)資料的收集與整理，提升自身的專業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，拓寬教師們的教學(xué)視野。第四篇：低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一 指導(dǎo)思想圍繞校數(shù)學(xué)大組工作計(jì)劃繼續(xù)深化“小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣”的課題研究，提倡教學(xué)后的反思總結(jié)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加強(qiáng)新課程教學(xué)研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神，以課堂教學(xué)為抓手提高教學(xué)質(zhì)量。二．工作重點(diǎn)一、理論學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)1．本學(xué)期每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)做到每次都有理論學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容有： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《改進(jìn)課堂教學(xué)幾點(diǎn)意見》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣16條》、和1－3年級(jí)新教材及教參的學(xué)習(xí)。并有書面體會(huì)組內(nèi)進(jìn)行交流。2．深入學(xué)習(xí)姚劍強(qiáng)老師《怎樣評(píng)課》的報(bào)告，通過實(shí)踐提高教師的聽、評(píng)課能力二、教學(xué)實(shí)踐 提高質(zhì)量1．備課、教研合二為一。本學(xué)期我組教研活動(dòng)注重備課集大家智慧，每次教研均有單元教材分析，并設(shè)立主講。2．結(jié)合課后的反思，做好二次備課工作，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。3．每月一次組內(nèi)階段性教學(xué)情況反饋，可以把教學(xué)中的得失、困惑及解決的策略、對(duì)教材處理的建議等展開探討，同時(shí)還可以利用信息平臺(tái)尋求解決方案。4．配合我校本學(xué)期開展的聽評(píng)課活動(dòng)，為實(shí)踐課教師提供一切方便，同時(shí)做好聽評(píng)課工作，收集好教案匯集成我校的“精品課教案集”5．夯實(shí)基礎(chǔ)提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。課前做好充分教學(xué)準(zhǔn)備工作，精講精煉，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新。6．我組兩位教師積極參加校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，努力提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。三、特色工作 繼續(xù)開展本學(xué)期我組的科研課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》課題將繼續(xù)開展，學(xué)期末完成。四 具體安排二月教學(xué)常規(guī)月1．制定教研組計(jì)劃，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)。2．參加校教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí)間：2月28日陳萍《正方體的展開圖》 吳青萍《上中下 左中右》一二年級(jí)全冊(cè)教材分析 三月課堂教學(xué)月1．理論學(xué)習(xí)主講吳青萍 2．集體備課主講：陳萍3．聽評(píng)張恩琦、吳瓊老師教學(xué)實(shí)踐課 四月教學(xué)質(zhì)量月1．理論學(xué)習(xí)主講：陳萍2．聽評(píng)徐蕓、王佩莉老師反串課3．集體備課 主講 吳青萍4．階段性教學(xué)反饋五月教學(xué)活動(dòng)月（主要指學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)、課外活動(dòng)等）1．聽評(píng)張恩琦、肖尉老師反串課2．學(xué)科競(jìng)賽3．理論學(xué)習(xí)及交流學(xué)習(xí)體會(huì)六月教學(xué)評(píng)價(jià)月1．聽評(píng)實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課2．期末復(fù)習(xí)與命題討論3．課題研究總結(jié)20082009學(xué)年第二學(xué)期低年級(jí)組數(shù)學(xué)教研計(jì)劃數(shù)學(xué)教研計(jì)劃教研專題：自主、合作、探索一、指導(dǎo)思想以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我組教研工作水平。二、工作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念、探索新方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和各類報(bào)刊雜志上的文章，同時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科中存在的主要問題，開展教研活動(dòng)，教師們共同探討并解決教學(xué)中存在的問題。倡導(dǎo)在學(xué)科教學(xué)中自覺滲透“自主、合作、探索”的研究主題。鼓勵(lì)本組教師參加校骨干教師和校學(xué)科帶頭人的申報(bào)，并以此為動(dòng)力促進(jìn)教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。通過開展師徒結(jié)隊(duì)，互相聽課以及教研組聽課評(píng)課等活動(dòng)，切實(shí)幫助青年教師提高教育教學(xué)水平。提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。組內(nèi)教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例和研究論文。三、教研組成員： 一年級(jí)：梅樹森二年級(jí)：陳俊芳、孫麗 三年級(jí)：陳國(guó)祥、郭大勇四、具體工作安排：二月份：各年級(jí)制訂教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃，組織新教材培訓(xùn)。教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議。參加各學(xué)科新教材培訓(xùn)。導(dǎo)師聽課指導(dǎo)活動(dòng)，教研活動(dòng)開始。三月份第四周教研活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)，集體聽課、評(píng)課。第六周教研組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)四月份；三年級(jí)應(yīng)用題驗(yàn)收。期中抽測(cè)。第八周上課、評(píng)課。第九周教研活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)，集體評(píng)課。第十周教研活動(dòng)，集體聽課，評(píng)課。五月份：集體上課、評(píng)課 六月份說課、評(píng)課理論學(xué)習(xí)做好期末復(fù)習(xí)考試工作。完成學(xué)期教研組工作總結(jié)等。第五篇：低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號(hào)。回首走過的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏，帶著對(duì)教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)?！笔茄?，和諧的團(tuán)體帶來了滿筐的碩果。一、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學(xué)初，教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級(jí)學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：，了解學(xué)生不積極參與的原因，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，解決學(xué)生實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立學(xué)生的自信心，數(shù)學(xué)思想方法的滲透有人說：“堅(jiān)持登一座山峰的人，一定會(huì)到達(dá)頂峰；一輩子堅(jiān)持只做一件事的人，一定會(huì)成功，并且會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者，一個(gè)佼佼者?！蔽覀儓?jiān)信，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。二、勤思善寫，博觀約取“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項(xiàng)目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評(píng)優(yōu)帶來的思考”、“對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)與思考”、“對(duì)同構(gòu)課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。同時(shí)，鼓勵(lì)老師們積極參與各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測(cè)”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運(yùn)用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評(píng)選三等獎(jiǎng)。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。三、扎根課堂，追求卓越課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是教師演繹自我的平臺(tái)，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們?cè)n堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(zhǎng)課，三個(gè)不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神，體會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實(shí)解決問題。教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，