關(guān)愛殘疾人教案-資料下載頁
2025-10-16 15:25本頁面
【正文】 三、給殘疾人看一些頑強(qiáng)生活的圖片四、向殘疾人講一些頑強(qiáng)生活的故事五、向殘疾人家長(zhǎng)講一些請(qǐng)求社會(huì)幫助的渠道第四篇：關(guān)愛殘疾人班會(huì)教案關(guān)愛殘疾人班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)首先讓孩子通過學(xué)習(xí),活動(dòng),觀摩,體驗(yàn)殘疾人生活中的種種不便。培養(yǎng)孩子們的愛心,要關(guān)心和幫助他們,從小事做起。明白健康對(duì)每個(gè)人的重要性。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的愛心,要關(guān)心和幫助他們,從小事做起。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)心和幫助殘疾人，應(yīng)叢哪些從小事做起。具體過程：讓事先對(duì)殘疾人進(jìn)行了解的同學(xué)談?wù)剼埣踩擞心男┥钌系牟槐愫退麄兊男睦硗纯唷＃▎栴}來源于真實(shí)生活）放音樂背景，讓一個(gè)學(xué)生表演盲人走路，單手系紅領(lǐng)巾，老師隨著音樂解說學(xué)生動(dòng)作的艱難，其余學(xué)生觀摩。（讓學(xué)生親身體念，去感受不便和痛苦。）之后讓表演者說感受，另外讓其余學(xué)生在仔細(xì)看的基礎(chǔ)上再談體會(huì)。（達(dá)成共同認(rèn)識(shí)）多媒體展示：殘疾人的心聲。讓學(xué)生走進(jìn)他們的內(nèi)心，懂得他們他們是多么的不容易（升華情感和體念）讓學(xué)生談?wù)勀阍撊绾稳リP(guān)心周圍的殘疾人。（小組討論，請(qǐng)學(xué)生暢談）講張海迪姐姐頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍墓适?。?duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。（更多了解他們的好品質(zhì)激勵(lì)作用)小結(jié)：教育孩子們殘疾人是身殘志不殘，我們應(yīng)該敬佩他們對(duì)生活的信心與勇氣，不能取笑他們，同時(shí)也要珍惜自己生命。烏魯木齊市105小學(xué)二年級(jí)（2）班第五篇：關(guān)愛殘疾人教案（xiexiebang推薦）關(guān)愛殘疾人柏林鎮(zhèn)中心小學(xué) 莫俊娟知識(shí)目標(biāo)：了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。能力目標(biāo)：了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施，體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集，處理信息的能力。情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解，尊重和友愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活,從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。教學(xué)難點(diǎn)：由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，體驗(yàn)活動(dòng)的道具。學(xué)生：觀察生活中的殘疾人，收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。二、角色模擬，走近殘疾人殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力，同學(xué)們，今天老師想帶著大家來做一次模擬活動(dòng)，親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活。活動(dòng)一：體驗(yàn)盲人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗(yàn)盲人對(duì)陽光、世界的渴望?；顒?dòng)二：體驗(yàn)聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達(dá)，體驗(yàn)聾啞人渴望說話的感受?；顒?dòng)三：體驗(yàn)肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。三、感悟頑強(qiáng)，激發(fā)情感課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎？把你搜集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。，在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭(zhēng)，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。，他拉動(dòng)手中的繩索，艱難卻堅(jiān)定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進(jìn)取以及不屈的精神。以及殘奧運(yùn)動(dòng)員們用自己的血汗為我國(guó)的體育事業(yè)爭(zhēng)取了榮譽(yù),為我國(guó)2008殘奧會(huì)贏得了主辦權(quán)。這些殘疾人這么出色，你想對(duì)他們說些什么？（板書：尊重）四、鞏固延伸，化情為行 ？，社會(huì)通過那些途徑關(guān)心，幫助殘疾人？ ？，尊重、關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)是我們時(shí)刻要謹(jǐn)記的！請(qǐng)同學(xué)們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計(jì)劃寫在為愛心卡上，伴隨著一首歌《愛德奉獻(xiàn)》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛和祝愿。五、作業(yè)設(shè)計(jì)今天我們一起走近了殘疾人，了解了他們。下來之后就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樯磉叺臍埣踩俗鲆恍┝λ芗暗氖?。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)殘疾人理解→尊重→關(guān)愛
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