關愛殘疾人教案-資料下載頁
2025-10-16 15:25本頁面
【正文】 三、給殘疾人看一些頑強生活的圖片四、向殘疾人講一些頑強生活的故事五、向殘疾人家長講一些請求社會幫助的渠道第四篇：關愛殘疾人班會教案關愛殘疾人班會教案教學目標首先讓孩子通過學習,活動,觀摩,體驗殘疾人生活中的種種不便。培養(yǎng)孩子們的愛心,要關心和幫助他們,從小事做起。明白健康對每個人的重要性。教學重點培養(yǎng)孩子們的愛心,要關心和幫助他們,從小事做起。教學難點關心和幫助殘疾人，應叢哪些從小事做起。具體過程：讓事先對殘疾人進行了解的同學談談殘疾人有哪些生活上的不便和他們的心理痛苦。（問題來源于真實生活）放音樂背景，讓一個學生表演盲人走路，單手系紅領巾，老師隨著音樂解說學生動作的艱難，其余學生觀摩。（讓學生親身體念，去感受不便和痛苦。）之后讓表演者說感受，另外讓其余學生在仔細看的基礎上再談體會。（達成共同認識）多媒體展示：殘疾人的心聲。讓學生走進他們的內心，懂得他們他們是多么的不容易（升華情感和體念）讓學生談談你該如何去關心周圍的殘疾人。（小組討論，請學生暢談）講張海迪姐姐頑強與病魔抗爭的故事。對學生進行情感教育。（更多了解他們的好品質激勵作用)小結：教育孩子們殘疾人是身殘志不殘，我們應該敬佩他們對生活的信心與勇氣，不能取笑他們，同時也要珍惜自己生命。烏魯木齊市105小學二年級（2）班第五篇：關愛殘疾人教案（xiexiebang推薦）關愛殘疾人柏林鎮(zhèn)中心小學 莫俊娟知識目標：了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。能力目標：了解社會各種助殘設施，體會對弱勢群體的關心。增強收集，處理信息的能力。情感目標：增進學生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。教學重點：讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活,從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。教學難點：由對殘疾人的同情轉化為對殘疾人的理解和尊重。教學準備：教師：多媒體課件，體驗活動的道具。學生：觀察生活中的殘疾人，收集關于殘疾人自強不息的事例。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題，老師請同學們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。二、角色模擬，走近殘疾人殘疾人為了適應現(xiàn)實生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力，同學們，今天老師想帶著大家來做一次模擬活動，親身體驗一下殘疾人的生活?；顒右唬后w驗盲人——用紅領巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗盲人對陽光、世界的渴望?；顒佣后w驗聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受?；顒尤后w驗肢殘者——讓學生單手穿衣，單腿走路，體驗殘疾人生活的不便。三、感悟頑強，激發(fā)情感課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎？把你搜集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學，便在家自學。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學習，自學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。，在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網(wǎng)站擔當特約記者。，他拉動手中的繩索，艱難卻堅定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進取以及不屈的精神。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業(yè)爭取了榮譽,為我國2008殘奧會贏得了主辦權。這些殘疾人這么出色，你想對他們說些什么？（板書：尊重）四、鞏固延伸，化情為行 ？，社會通過那些途徑關心，幫助殘疾人？ ？，尊重、關愛殘疾人的行動是我們時刻要謹記的！請同學們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計劃寫在為愛心卡上，伴隨著一首歌《愛德奉獻》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達對殘疾人的關愛和祝愿。五、作業(yè)設計今天我們一起走近了殘疾人，了解了他們。下來之后就請同學們?yōu)樯磉叺臍埣踩俗鲆恍┝λ芗暗氖?。板書設計：走進殘疾人理解→尊重→關愛
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