【正文】 目的比較水與食用油的異同了解液體的共同特點 實驗器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條實 我的猜測水的流動速度快食用油的流動速度慢。水沒有顏色食用油有顏色 我的實驗步驟用眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度分別把水和食用油滴在玻璃上然后進(jìn)行觀察 驗將水倒入油中然后進(jìn)行觀察用鼻子聞它們的氣味分別把水和食用油滴在蠟光紙上然后觀察現(xiàn)象過程觀察到的現(xiàn)象水沒有顏色沒有氣味透明度好體積比食用油重流動速度快食用油有顏色、有氣味透明度差流動速度慢體積比水輕它們都是液體都會流動沒有固定形狀 實驗結(jié)論水沒有顏色、食用油有顏色水透明食用油不透明。水流動快食用油流動慢。水滲透性較弱食用油滲透性強。疑問為什么水的滲透性小蠟光紙的滲透性小 指導(dǎo)教師評定等級含日期 實驗名稱 誰流得快一些 實驗?zāi)康?不同液體的黏度不同流動速度也就不同 實驗器材1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個滴管、一張實驗記錄表 實 我的猜測洗潔精流得最慢其它兩種速度相同。我的實驗步驟設(shè)計水、油、洗潔精的流動比賽確定在玻璃片上流動的比賽方法 驗分組實驗做好觀察記錄過程觀察到的現(xiàn)象水的流動速度最快其次是油最后是洗潔精實驗結(jié)論黏度大流動速度慢黏度小流動速度快 疑問 到底是什么影響了液體流動速度的快慢指導(dǎo)教師評定等級含日期 實驗名稱比較水的多少 實驗?zāi)康哪苓\用多種方法比較不同溶器中水的多少能正確使用量筒量出水的多少 實驗器材3個塑料瓶大小高低不同、1個玻璃杯、1個量筒、1條紙帶膠水、記錄紙 實 我的猜測三個塑料瓶里裝的水相同 我的實驗步驟觀察三個塑料瓶里的水的高度并猜測多的多少采用多種方法測量出三個塑料瓶里的水的方法并觀察記錄。驗比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少認(rèn)識量筒并用量筒測量出三個瓶子里的水并觀察記錄過程觀察到的現(xiàn)象測量水的方法多種多樣實驗結(jié)論用量筒測能準(zhǔn)確地測量出水的多少 疑問為什么用多種方法測量出來的水的多少會不同 指導(dǎo)教師評定等級含日期 實驗名稱驗證空氣的存在 實驗?zāi)康恼J(rèn)識空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知 實驗器材塑料袋、玻璃杯、水槽、氣泡記錄紙、實驗記錄紙 實 我的猜測空氣是看不見、摸不著、感知不到的 我的實驗步驟在塑料袋中吹氣吹鼓起來后把口封好把書放到上面塑料袋不會癟下去把塑料袋的捆口松開再把書放到上面塑料袋就癟下去了 驗把吹脹的塑料袋放入水中松開捆口有氣泡冒出把玻璃杯的杯口向下垂直放入水中杯底總是有一部分沒有水過程觀察到的現(xiàn)象空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知實驗結(jié)論空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)可以被感知 疑問空氣看不見摸不著為什么可以被感知 指導(dǎo)教師評定等級含 實驗名稱空氣占據(jù)空間嗎 實驗?zāi)康?空氣是占據(jù)空間的實驗器材1個玻璃杯、1個水槽、紙巾、1個瓶子、兩根吸管、一塊橡皮泥 實 我的猜測紙巾會被水浸濕 我的實驗步驟在瓶子里裝一些水用橡皮泥將瓶口密封將一根吸管插入水中另一根吸管不插入水里然后用嘴往瓶子里吹氣觀察并記錄結(jié)果 驗將一團(tuán)紙巾放在一個被子的杯底然后將杯子豎直倒扣入水中觀察并記錄過程觀察到的現(xiàn)象水從另一根吸管被擠出杯底的紙巾不會被水浸濕實驗結(jié)論空氣會占據(jù)空間也就是說同一空間不會被兩種物質(zhì)同時占據(jù) 疑問空氣是怎樣占據(jù)空間的 指導(dǎo)教師評定等級含日期 實驗名稱空氣占據(jù)空間的變化 實驗?zāi)康目諝庹紦?jù)空間的多少是可以變化的 實驗器材2支注射器、水 實 我的猜測吸有水的這個注射器會裂開 我的實驗步驟用兩個注射器吸入同樣多的水和空氣然后用手堵住管口用同樣大小的力向下壓活塞再用同樣大小的力拉注射器活塞觀察實驗現(xiàn)象 驗過程觀察到的現(xiàn)象用同樣大小的力向下向下壓活塞吸水的注射器占據(jù)的空間沒有變化吸空氣的注射器占據(jù)空間變小了再用同樣大小的力拉注射器活塞吸水的注射器占據(jù)的空間 沒有變化吸空氣的注射器占據(jù)的空間變大了 實驗結(jié)論空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間而液體一般情況下能保持占據(jù)空間的大小體積不變。疑問為什么吸空氣的注射器用同樣大小的力向下壓和向上拉停止后活塞恢復(fù)到原來位置 指導(dǎo)教師評定等級含日期第五篇：三年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃三年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃作者：琪淵小屋出自：笑對人生 瀏覽/評論：978/0日期：2011年4月3日 11:2420110226 14:01:57教師：焦小燕周次課題演示實驗學(xué)生實驗完成日期植物新生命的開始放大鏡的使用觀察種子觀察種子內(nèi)部種植我們的植物種子發(fā)芽實驗設(shè)計實驗觀察種子的萌發(fā)播種記錄生長過程我們先看到了根根吸水的實驗設(shè)計交流觀察到的現(xiàn)象探究根的作用種子變成了幼苗植物的光合作用觀察、交流生長的植物探究葉子的作用莖越長越高植物莖的運輸作用交流觀察到植物探究植物莖的運輸作用開花了！結(jié)果了組織交流整理交流觀察記錄觀察植物的花和果實我們的大豐收估算種子整理植物生長變化的數(shù)據(jù)蠶卵里孵出的新生命學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶方法觀察蠶卵記錄蠶卵變化蠶的生長變化蠶變了新模樣抽取蠶絲觀察蠶蛹觀察蠶繭和蠶絲蛹變成了什么比較蠶蛾和蛹觀察蠶蛾的形態(tài)和行為比較蠶蛾、螞蟻、蜻蜓蠶的生命周期錄象：蠶的一生整理觀察記錄討論影響蠶的生長條件其他動物的生命周期錄象：動物的一生討論其他動物的生命周期我們的生命周期兒童生長變化統(tǒng)計介紹自己的生長過程了解人類生命周期的階段及每個階段的特點溫度和溫度計準(zhǔn)確讀數(shù)比較水溫觀察溫度計準(zhǔn)確讀數(shù)測量水的溫度準(zhǔn)確使用溫度計觀察各種溫度計準(zhǔn)確使用溫度計，測量水溫連續(xù)測量一杯水的溫度水結(jié)冰了比較水和冰觀察冰探究水結(jié)冰時的溫度冰融化了探究冰塊融化時的溫度實驗探究冰塊融化時的溫度加快冰的融化實驗水珠從哪里來討論水珠形成原因觀察裝冰塊杯的外壁探究水珠形成的原因水和水蒸氣討論水蒸汽變成水的方法加熱能加快水的蒸發(fā)探究水蒸氣變成水的方法水的三態(tài)變化水的三態(tài)變化現(xiàn)象討論水形態(tài)變化的過程和條件我們知道的磁鐵磁鐵有磁性磁鐵的兩極磁極的相互作用懸掛法探究磁極與方向懸掛法探究磁極與方向磁極間的相互作用磁力大小會變化嗎互相排斥的磁鐵結(jié)合測量磁力測量磁力大小，收集數(shù)據(jù)指南針介紹指南針歷史演示使用方法用指南針確定方向做一個指南針摩擦磁化用摩擦的方法做磁針安裝磁針第一周 .——第二周 .—— 植物新生命的開始種植我們的植物第三周 .——種子變成了幼苗第四周 .——、開花了結(jié)果了第五周 ——、單元復(fù)習(xí)（一）第六周 .—— 蠶卵里孵出的新生命、蠶的生長變化第七周 .——、蛹變成了什么第八周 ——其他動物的生命周期第九周 .—— 我們的生命周期、單元復(fù)習(xí)（二）第十周 .—— 溫度和溫度計、測量水的溫度第十一周 .——、冰融化了第十二周 .——、水和水蒸氣第十三周 .——、單元復(fù)習(xí)（三）第十四周 —— 我們知道的磁鐵、磁鐵有磁性第十五周 .——、磁極的相互作用第十六周 .——、指南針第十七周 .——、單元復(fù)習(xí)（四）第十八周 —— 復(fù)習(xí)第十九周 —— 復(fù)習(xí)第二十周 —— 考試