【正文】 導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。教學準備：觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產品。收集科技產品帶來的環(huán)境污染的有關資料。教學過程：一、導入神州五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮和自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經處于世界前列了。我國為什么能取得這樣的成就呢？（大家一起回答）這要歸功于我國科學家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展。同樣，我們在生活中也感受著科學技術帶來的好處。二、認識科學技術的好處1．教師介紹吳家嘴村小學六（2）班的討論會。請兩位同學分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學，進行發(fā)言。2．說說衣服與科技的關系。（1）看看服裝的面料成分，其中包含著哪些科技成分。（2）指名介紹智能服裝。3．說說飯菜和科技的關系。教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談談感受。4．展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，說說我們的居住和出行和科技有什么關系。讓學生根據生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。5．教師總結：看來，科技確實是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。三、認識科技帶來的煩惱1．過渡：同學們，你看過有關機器人的^？能說說你看過的有哪些影片嗎？ 這些影片都講了什么？師：雖然這些影片是科幻片，內容都是虛構的，但也反映了人類對科學技術發(fā)展的擔憂，看來，科學技術也又讓人煩惱的一面?。?．請學生朗讀《暑假真長》。請同學們說說自己是怎樣度過暑假的。師：長時間在家里看電視、上網不利于身心健康，建議同學們多到戶外，接觸大自然，感受大自然。3．提問：現在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得到癌癥的人卻比以前多了？ 4．請學生根據收集的資料說說化肥、農藥、汽車、建筑材料等科技產品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。1．讀讀《科學的價值》。說說理查德費曼為什么會有這樣的擔憂，他是“杞人憂天”嗎？ 2．指名朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。讓學生談談如果發(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災難。3．教師朗讀拜倫《黑暗》中的一段詩句。介紹：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學家在描述“核冬天”來臨時的景象所引用的。請學生談談對待核武器應該持有怎樣的態(tài)度。四、了解克隆技術1．展示“克隆人”的笑話圖片。2．看課本中克隆羊的圖片，簡要介紹克隆技術及其發(fā)展。3．討論：你贊成克隆人還是反對克隆人？互相交流。4．朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。五、作業(yè)寫一封“反對克隆人”的倡議書。我在聯(lián)合國做報告教學目標：1．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。2．知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的種要努力和產生的積極效應，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。3．明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，鼓勵學生積極地參與到維護世界和平、促進兒童發(fā)展的事業(yè)之中。教學重點難點：初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。教學準備：調查國內國際問題，并進行分類。教學過程：一、導入教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。讓我們跟林強華一起去參觀聯(lián)合國總部，進一步認識、了解聯(lián)合國。二、探究：了解聯(lián)合國1．學生自讀教材《走進聯(lián)合國總部》。請學生做小導游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。2．你知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？提示學生具體說明，教師補充：在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等。3．你還想知道聯(lián)合國的哪些問題？ 學生自由提問，分組探究。（1）將學生提問分類。（2）小組學習交流。（3）集體匯報。4．“聯(lián)合國接觸”知識競賽。聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機構？聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？……三、感受：聯(lián)合國幫助和保護兒童1．出示一組數據：據聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。面對這些數據，你想說些什么？2．孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘？于是人們在心里祈禱：愿戰(zhàn)爭早日結束！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力呢？ 3．世界上的兒童問題還有哪些呢？ 學生自讀教材，集體交流。4．世界兒童問題還真不少，為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？ 5．作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做呢？ 請一名學生朗讀安南的一封信。討論：讀了安南的信，你有什么感想？如果你是聯(lián)合國秘書長，你會如何回答這個問題呢？四、學習：我在聯(lián)合國作報告1．交流課前搜集的調查結果，將目前人們最關注的國內國際問題整理分類。2．聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？我們來看看深圳實驗學校的廖銘鈺同學是怎么做的。讀讀教材中《地球首腦峰會：傾聽中國孩子發(fā)言》。3．模擬聯(lián)合國大會：我當小大使，我來做報告。（1）準備工作：選舉秘書長，并負責主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔任。（2）召開大會： 答辯組解答問題。秘書長總結陳述。4．想一想，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國？五、總結全文13我的這6年一、教學目標：二、使學生通過對小學6年生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。二、教學重點難點：引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。三、教學準備：查詢自己小時候的照片以及學習生活中的相關圖片。《成長記錄》表格。第一課時四、教學過程：（一）、激趣導入：師：老師這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你能猜猜他或她是誰嗎？ 師：我們來看這張照片，猜猜他是誰？ 生：張志鵬同學。師：（好眼力，一下子就猜到了，請該同學上臺）同學們，你們照片上的張志鵬和我們眼前的張志鵬同學有什么變化？生：現在的張志鵬長高了，長胖了。師：總之，大變樣了。又出示一張照片，這又是誰呢？ 生：朱朦朦同學。師：猜得挺準的，請朱朦朦同學上臺。再看看照片上的朱朦朦和現在正站在臺上的朱朦朦，有什么變化？生：現在的朱朦朦長高了很多，變白了，而且還扎起了馬尾辮，比照片上的人漂亮多了?！ǘ?、成長的驚喜：師：同學們，現在的我們都長大了，長高了，不再是那嬌氣的“小公主”“小皇帝”了。我們的體重、身高都發(fā)生了很大的變化。六年的生活仿佛歷歷在目，請看屏幕。師：邊播放課件，邊引導學生回憶。生：這是我們三年級時，到雨花臺旅游時的合影。生：這是五年級春游時大家在一起共進午餐，這兩位同學還互贈食物呢！生：這是在品德與社會課上，同學們正在做游戲。生：這是我們班同學到社區(qū)敬老院慰問孤寡老人時，同學們正在表演節(jié)目。生：這是謝揚同學在幫老人掃地。師：謝揚同學，當時為什么要拖地呢？ 生：（謝揚）當時我看到屋里的老人年紀很大了，腿腳又有些不方便，地上有些臟，我就找來拖把拖地。生：這是校秋季運動會上，我們班女子4ⅹ100米接力跑比賽，拿到了年級第一名，女生們激動得哭了?！瓗煟盒蕾p完這些圖片，你們有什么想說的？生：我們參加了各種各樣的活動，我們的學習生活師豐富多彩的。生：我們收獲了很多，我們是幸福的，是快樂的。師：對，這一幕幕真叫人難以忘懷。此時此刻，大家一定都有許多心里話想要傾訴，因為在科小的校園里，曾灑下我們成長的汗水和淚水，留下我們一串串成長的足跡。都想說些什么？是成功，是難忘，是感動，是遺憾，還是愧疚？或者是其它什么？師：邊說邊出示一個個寫上成功、難忘、感動、遺憾、愧疚等詞的腳印圖。生：在?？萍脊?jié)活動中，我的畫獲得了二等獎（拿出證書給大家看）。師：你為班級爭了光，添了彩，我們一定會記住你這位校畫家的。生：有件事讓我非常感動。上學期，我的繼母到學校找我的麻煩，撕掉我的作業(yè)本。老師，是您教育了我繼母，制止了她對我的打罵。今天，我要對您說一聲：“老師，謝謝您！” 師：（走到該生旁）關心、愛護、幫助每個同學是老師應盡的責任，我只是做了我該做的事，謝謝你一直記在心里。生：我是四年級從鎮(zhèn)學校轉來的。那時我很孤獨，學習也跟不上，同學們都熱情地幫助我，張老師也經常找我談心，鼓勵我，我很感謝大家，也很感謝張老師。師：張老師現在在家生孩子，我替張老師謝謝你。……師：同學們，在我們的成長過程中，有成功，有難忘，有感動……但是無論怎樣，我們的成長過程是幸福的，是收獲的，是充滿驚喜的。（三）、填寫表格，布置展板：師：發(fā)給學生“比一比，多驚喜的《成長記錄》表格”。老師解釋每一欄目的含義，要求學生盡可能在課上填寫完。生：學生開始填寫。師：布置學生準備《一路汗水，一路笑》的展板。（提示學生布置展板可用圖片、文字，也可配上一些動植物圖案，為展板作點綴。）要求前后四人小組內討論、交流，合作完成。課上沒有完成的，課后完成，然后張貼在墻上，大家互相欣賞，互相學習。（四）、總結課文：師：同學們，這六年的學習生活是歡樂的，是收獲的，是五彩繽紛的……如今，這點點滴滴卻成了我們心中一串串美好的回憶。（播放歌曲《甜蜜蜜》），結束學習。第二課時（一）、談話導入： 師：六年的小學生活一晃就要過去了，此時同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學的深請回憶吧?。ǘ?、足跡深深淺淺：師：請學生讀劉慧美同學的回憶。生：讀劉同學的回憶。師：你有過類似的經歷嗎？這樣的經歷給了你哪些啟示？ 生：校廣播操比賽，同學們做得非常認真，動作整齊到位，眼看第一名的桂冠非我們班莫屬，可就在這節(jié)骨眼上，周偉同學一不留神，把最后一節(jié)操做錯了，結果沒拿到第一名。但是后來，周偉同學非常自責，但同學們沒有責怪他，反而安慰他。同學們懂得了寬容，懂得學會珍惜同學間的友誼。師：常言道，金無足赤，人無完人。人的一生中都會有做錯事、說錯話的時候。記得上學期的一節(jié)品德課，下課鈴一響，我還沒說下課，許宏亮同學就沖出教室。我轉過身抓住他，狠狠地批評了一頓。事后，我一直很后悔，不該以這樣粗暴的態(tài)度對待同學。（走到該生旁）今天，老師當著全班同學的面，真誠地向你道歉。師：以前老師有什么做得不對的地方，借此機會我向大家說聲對不起，請大家原諒！生：（周?。┪液吞铺煲恢倍际呛门笥眩傻搅肆昙?，我們之間好像有了一堵無形的墻，碰了面跟陌生人一樣，誰也不理誰。我真不想這樣下去，我多么希望能和唐天耀和好呀！生：（唐天耀）我也想和周俊合好，現在這個樣子，我心里也不好受。師：一對好朋友是怎么成了陌生人的呢？ 生：（周）我聽別人說，他背地里說我壞話，但我又不敢問他，就一直憋在心里，不理他了。生：（唐）看到周俊不理我，我想他一定對我有意見。你不理我，我為什么要理你？就這樣，雙方關系越來越糟糕。師：這都是猜疑在作怪！做人哪，要學會寬容和大度，該聽的聽，不該聽的就不聽，這樣才活得開心。你們真愿意和好嗎？ 生：（周、唐）都說愿意！師：請你們兩位到前面來，我們大家為他們的重新和好作見證。生：（周）唐天耀，對不起，原諒我的多心，我們永遠是好朋友。生：（唐）我也有不對的地方，我向你道歉，請原諒我。兩人手緊緊握在一起?！瓗煟毫昀锎蠹矣邢灿袘n，有笑有淚，真是酸甜苦辣，五味俱全。老師祝賀你們，因為你們長大了。你們在體會成功的同時，還能反思自己的不足，品味到了人生的酸甜苦辣，這是你們六年的最大進步。能說說你的感悟嗎？生：我們每取得的一點進步都是老師教育和同學們幫助的結果。生：我們的進步浸透老師們的辛勤勞動。生：我們這六年除了老師的教育，同學們的幫助，還有父母為我們付出的一切！師：說得真好！那你想對他們說點什么？ 生：謝謝老師們對我的教育。生：爸爸、媽媽，感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?。生：滴水之恩，當涌泉相報！桃花潭水深千尺，不及六年師生情。……（三）、心存感激，別情依依：師：說得多好哇！我們的成長離不開父母，離不開我們的家；我們的成長也離不開老師，離不開我們的母校，母校猶如我們的家，她溫暖著我們的生活，滋潤著我們的心靈。請讀《情誼》一文。生：讀文章。師：讀完后，你能說說心中的感受嗎？生：同學們的幫助，老師的幫助，李玲玲同學怎能忘懷？ 生：這種刻骨銘心的情誼讓人感動，催人淚下。師：是呀，在新的生活畫卷就要展開之際，讓我們把學校、老師和同學銘記在心，讓我們心存感激。請讀《我們再看您一眼》。生：讀文章。師：讀完后，你又有什么想說的？生：文中的一幕真叫人感動，文老師和學生們的感情是多么深厚呀！生：學生們對老師心存感激，他們用自己心愛的禮物來表達心意，他們是一些多么懂事的孩子。師：那么，同學們，如果你要表達自己對老師們的心意，該如何表達呢？ 生：我想為老師唱支歌。師：那你就唱出來吧！生：我為老師朗誦一首詩以表達對老師的感激之情。師：那也請你朗誦出來吧！生：我要親手做一件工藝品送給老師，讓她在今后的生活中，一看到這件工藝品，就會知道有位學生會永遠思念她?！?師：同學們的想法可真多，那就請同學們課后根據自己的想法向所有教過你們的老師們表達你們的心意吧！結束學習。教學目標初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。課時安排：二課時 教學過程第一課時課前準備教師提前去附近的中學了解情況。和準備去參觀的學校領導以及相關部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內容。導入師：再過不久，你們每個人就要上中學啦！你們高興嗎？你們想像過中學的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？ 教學互動一1