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正文內(nèi)容

中考研討會心得體會及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2025-10-16 14:47本頁面
  

【正文】 表達(dá),效果也就相對好一些了。只有站在學(xué)生的立場上,教師“沉”下去指導(dǎo),切實提高學(xué)生的歷史綜合運(yùn)用能力。近幾年,我們從各級各類的公開課以及各種歷史期刊中都不難發(fā)現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的案例越來越多。正如上面所說,大家越來越重視歷史學(xué)科的綜合能力,但在實踐中,我們又不難發(fā)現(xiàn)一個突出的問題:是真重視還是假重視?有時候我能站在學(xué)生的立場,分析學(xué)生的問題,認(rèn)真鉆研學(xué)法,“沉”下去進(jìn)行細(xì)致的、針對性強(qiáng)的、可操作的指導(dǎo),從而幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)生的能力水平;更多的時候是些表面上的重視,更多的大而化之的要求或粗線條的指導(dǎo),欠缺具體的、明確的、細(xì)致的建議和引導(dǎo)。我想這兩種指導(dǎo)的結(jié)果大家都能夠想象得到,這也為我以后的歷史復(fù)習(xí)指明了方向。中考研討會心得體會13今年我有幸參加了省中考研討會,能有這樣的機(jī)會外出學(xué)習(xí)、取經(jīng),很不容易,我特別珍惜這難得的機(jī)會,認(rèn)真聆聽,深刻反思。與會的兩天中聽了省教科院初中語文教研員的《20xx年初中語文中考科目說明解讀及中考改革方向》報告,徐艷老師、劉芳老師等的復(fù)習(xí)建議及經(jīng)驗介紹,還有說課和精品示范課。他們鉆研業(yè)務(wù)知識的那種敬業(yè)精神、豐富的知識內(nèi)涵,還有幽默的教學(xué)語言都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。但我感悟最深的還是教研員提到的尋找素質(zhì)教育的突破口,以考改促課改,努力命制一套具有改革風(fēng)向標(biāo)意義的全新試題。考試是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),從終級意義上講,學(xué)校教育質(zhì)量主要表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,所以衡量教師教學(xué)工作的基本標(biāo)志是學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,既有鑒定的意義,即學(xué)生學(xué)業(yè)是否達(dá)到或在多大程度上達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),也有促進(jìn)作用,即幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題,以便努力改進(jìn)學(xué)習(xí)。因此在某種程度上,考試具有指揮棒的作用,指引課程改革的方向。20xx年語文中考科目說明解讀及中考改革方向的指導(dǎo)思想是:滲透新課標(biāo)精神,結(jié)合課堂教學(xué)改革的現(xiàn)有成果,努力恢復(fù)開卷的本來面目,以考改帶動課改,真正使語文學(xué)科與素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來。正如某教研員所說的:改革不是為難大家,確實是現(xiàn)實的迫切需要,中國花這么大的力氣和資源,培養(yǎng)出多數(shù)不能適應(yīng)時代的學(xué)生,確實是性價比最低的教育。改革是勢在必行的,真正素質(zhì)教育下的語文更好教,更好學(xué),應(yīng)試教育是靜態(tài)的,素質(zhì)教育是動態(tài)的——理解、思考、應(yīng)用、會用。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。所以,新課程改革要求教師要創(chuàng)新教學(xué)方法,立足于課堂,在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點和思想實際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性,對學(xué)生進(jìn)行政治思想和語文教育,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自重、自強(qiáng)不息的精神,這樣的語文教學(xué)才能發(fā)揮其德育功能。首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性。新課程強(qiáng)調(diào)把課堂時間和空間留給學(xué)生,使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)。這就要求教師應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。怎樣發(fā)揮學(xué)生的自覺能動性呢?具體從以下幾個方面入手:第一,堅持預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是自覺求知、主動思維的過程,是形成自學(xué)習(xí)慣的必要途徑。第二,先議后導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的主動意識。在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生分組討論,教師進(jìn)行點撥,學(xué)生多動,教師少講,這樣教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得也輕松,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。第三,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。語文課要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。中考研討會心得體會14高三語文研討會于11月24—26在xx召開,這次選址xx,是因為在xx這個偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍。本次研討會就是由向xx中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。一、xx中學(xué)語文組的建設(shè)作為一個縣城教學(xué)隊伍,xx中學(xué)語文組師資并不是很雄厚,面對的也只是本縣城自己的孩子,受限于適齡兒童的數(shù)量,他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,但是在最近的三年高考中,無論文史類還是理工類,他們的平均分都在100分以上,在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一、二。他們的成功來自以下兩個方面:(一)大環(huán)境xx自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方,苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一個語文老師,xx中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義。、1)以嚴(yán)治校,為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境。從軍訓(xùn)開始,從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2)舉全校之力,強(qiáng)化語文的學(xué)習(xí)。每周兩節(jié)閱讀課,每天固定的新聞電視時間、練字時間,為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。3)強(qiáng)化教研組的建設(shè),為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力。(二)小細(xì)節(jié)1)強(qiáng)化非智力因素。從端正書寫,強(qiáng)化審題,規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。2)教學(xué)上推行“慢進(jìn)度,緩坡度”的原則,緊扣教材,回歸教材,將知識細(xì)化。3)考試針對性強(qiáng),學(xué)什么、考什么,考后更通過錯因分析表,進(jìn)行反饋訓(xùn)練。二、高考語文專題分析,建議。研討會下午,xx中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語文高考,對各個題型逐一進(jìn)行分析,提出復(fù)習(xí)建議,重要又一下幾點:1)文言文考試重點以人物,敘事類文本為主,但應(yīng)重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。2)詩歌鑒賞中,用典、意象、情感是考查重點,也應(yīng)注意語言風(fēng)格,練字題型的出現(xiàn)。3)小作文的命題,表達(dá)方式是“主料”,修辭方法是重要“配料”,要警惕相關(guān)句式知識的考查。4)大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命,引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向。三、20xx高考新動向1)20xx高考,語文試卷格局將發(fā)生變化,取消第一、第二卷的劃分,試卷將以專題的形式組合。2)名著導(dǎo)讀題將增加分值,為4—6分,分為一道客觀題,一道主觀題。中考研討會心得體會15在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下,本人有幸于20xx年x月x日參加了xx市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:x日下午認(rèn)真聽取了xx四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)(1)和觀摩課堂教學(xué)(2),兩節(jié)觀摩課后又認(rèn)真聽取了劉xx等數(shù)學(xué)專家的評課交流,我感觸很大,還有就是26日上午,以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫xx主任的20xx年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報告。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向,理清了復(fù)習(xí)的思路,有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處,也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無限量的題海戰(zhàn)術(shù),而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)建議:把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下,加之我自己的一些經(jīng)驗,我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到:組織復(fù)習(xí)時,注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要講究策略,要提高復(fù)習(xí)課的有效性,剩下的只有一個多月,三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好,這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯策略,難度策略、差異化策略,補(bǔ)拙策略,提高考技策略等。教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,九年義務(wù)教育課本為本,考綱解讀,做到心中有數(shù),課本解讀明晰重點難點,實施單元復(fù)習(xí),夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀,去掉不合適的題目,補(bǔ)充遺漏的題目,提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)要講求方法:復(fù)習(xí)即要緊扣教材,又要跳出教材,重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率,解決例題技巧,力爭正確規(guī)范,面向全體學(xué)生,分層設(shè)計復(fù)習(xí),通過綜合模擬,增強(qiáng)學(xué)生信心。制定合理的復(fù)習(xí)計劃,細(xì)分復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)目標(biāo),中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,今年第一輪3月29日到5月18日(兩個月)理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),進(jìn)行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日(兩個周)進(jìn)行綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段,重點是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力,第三輪6月3日至6月12日(兩個周)進(jìn)行查缺不漏,教師要對在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃,二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教,學(xué)生自己會的不教,教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習(xí)。所以我們要注意做到:低分學(xué)生“高“求:即低分學(xué)生必須做專題,一要讀完題,二要做了簡單的問,三要做好基礎(chǔ)題部分;高分學(xué)生低求,中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握;專題也講基本原理,基本方法,精講精煉不圖快,一步一腳印抓落實??傊?,這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多,我還要花大量的時間去領(lǐng)會,消化各位老師的研討成果,將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。擴(kuò)展資料:中考研討會心得體會中考研討會心得體會中考研討會心得體會一、感受參加了這次中考研討會議,我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用,怎樣上好復(fù)習(xí)課,如何選題才有針對性,對于三角形部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個先思考再聽講的過程。二、對課堂教學(xué)的再認(rèn)識重視基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會思考。⑴重視對基礎(chǔ)知識的理解⑵重視對學(xué)生基本方法的指導(dǎo)⑶重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練,感悟數(shù)學(xué)思想方法重視建立病例檔案,積累解題經(jīng)驗,總結(jié)解題思路。講課時一定要留給學(xué)生足夠的思考時間。選準(zhǔn)要講的題,要少要精,要有極強(qiáng)的針對性,立足一個“透”字,切忌面面俱到式、就題論題式講解。留給學(xué)生一定糾錯和消化的時間。通過有效訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確率,以及做題的規(guī)范性。
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