人教版20xx三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元教材分析-資料下載頁
2024-10-25 14:45本頁面
【正文】 ，為語文園地里的口語交際訓(xùn)練“秋天里的快樂”作一些鋪墊；2．體會(huì)作者是怎樣把“我們”快樂和傷心的心情寫具體的。3．積累課文中生動(dòng)的詞語。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。難點(diǎn)是在引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫具體的。第四篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第四單元教學(xué)反思人教小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)反思鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法?！痘ㄧ姟芬徽n將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對(duì)花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會(huì)漢語言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)《蜜蜂》時(shí)，我真實(shí)感受到了：只有放飛學(xué)生的個(gè)性，才能使課堂靈動(dòng)起來?！锻娉隽嗣谩芬徽n教學(xué)后，讓我反思到閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，老師對(duì)課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解?！墩荫橊劇芬徽n教學(xué)，教給了學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語文第四單元分析三年級(jí)上冊(cè)語文第四單元試卷檢測(cè)分析課時(shí)安排：2課時(shí)一、考試成績(jī)及試卷分析考試成績(jī)：參考43人，及格41人，優(yōu)秀20人。試卷分析及存在問題：今天進(jìn)行了第四單元試卷測(cè)試，題型很全，各個(gè)知識(shí)面都進(jìn)行了考察，但有的題相對(duì)來說難一些，這些題也是學(xué)生失分最多的題，總體上看，學(xué)生答的不好，卷面書寫也亂。第一題為選擇正確的讀音，很簡(jiǎn)單的幾個(gè)多音字，竟然也有幾個(gè)孩子漏題或有選錯(cuò)的。第四題為古詩詩句填空，考前背誦、默寫過，仍然有幾個(gè)學(xué)生詩句中的字寫錯(cuò)，寫成別字。以后在古詩教學(xué)中要注意這方面的問題。第六題為按要求填成語。其實(shí)這些形式的詞語平時(shí)都練習(xí)過，還讓學(xué)生摘抄下來記過，可是，換種形式換個(gè)例子，學(xué)生就寫不上來，說明學(xué)生對(duì)積累的運(yùn)用能力比較差，以后要注意對(duì)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。第九題為閱讀題，其中第3個(gè)小題比較難，學(xué)生做對(duì)的不多，也可以看出學(xué)生的閱讀理解能力很弱，今后要加大力度進(jìn)行練習(xí)。第十題為小練筆。經(jīng)過上次考試學(xué)生知道要圍繞要求進(jìn)行練筆，但是東拼西湊的寫不出內(nèi)容，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)別字亂用的現(xiàn)象還很普遍，有的同學(xué)甚至不知道自己到底想寫什么，只是純粹的為了湊字?jǐn)?shù)，寫出來的東西根本沒有條理可言。另外有個(gè)別同學(xué)字太亂。提高措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)理解能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持課外閱讀，做好摘抄積累好詞好句，學(xué)會(huì)運(yùn)用，激發(fā)他們寫作的興趣，提高習(xí)作能力。繼續(xù)加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，字的書寫要工整，作業(yè)卷面要整潔清晰，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，做題要細(xì)致用心。
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