【正文】 一步確立“以德治校”、“以法治?！钡乃枷?，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、耐心，堅(jiān)持，反復(fù)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。第三篇：個(gè)人德育工作總結(jié)本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，遵守國(guó)家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極參加教學(xué)改革，認(rèn)真開展德育科研活動(dòng)，盡心盡力完成工作任務(wù)。在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅(jiān)持把德育放在首位，通過班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，從如下具體方面著手：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“比比誰的語言美、行為美”活動(dòng)競(jìng)賽，學(xué)生既是參與者，又是監(jiān)督者。競(jìng)賽為一周一評(píng)比。在活動(dòng)中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結(jié)，針對(duì)問題及時(shí)采取措施。這樣，學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好習(xí)慣。此項(xiàng)我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護(hù)公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少，查哪些同學(xué)有進(jìn)步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查，學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣。現(xiàn)在的許多獨(dú)生子女心中只有自己，比較自私。為此，我開展了講雷鋒的故事；列舉班上助人為樂的事例開展“心中有他人”活動(dòng)；表演“我應(yīng)該做”等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)勝過我的滔滔不絕的說教，主動(dòng)打掃教室的學(xué)生多了，主動(dòng)借東西給同學(xué)的學(xué)生多了??二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，提高整體素質(zhì)。有了良好的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。但是，班上的后進(jìn)生要么性格古怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績(jī)，往往要多下幾倍的功夫。我用八個(gè)字來對(duì)待他們：帶著“四心”，真誠(chéng)以待。“四心”就是愛心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識(shí)的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如二年級(jí)的梁樟榮同學(xué)，是個(gè)單親家庭，父親因車離開了人世，隨母生活，而母親又忙于工作，無暇顧及其生活。他在失去父愛，在家里比較難教，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)瓉聿焕硐?。為了讓他回頭是岸，我對(duì)他生活上問寒問暖，請(qǐng)他到宿舍來玩耍、吃飯；送給學(xué)習(xí)用品、生活用品；學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠(chéng)心激勵(lì)。經(jīng)過一年的教育，他的生活態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，在期末考試中，數(shù)學(xué)科達(dá)到了優(yōu)良的成績(jī)。家人和老師都說他前后判若兩人，真是天壤之別。教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅(jiān)持不懈的教育。在工作中還要細(xì)心觀察，及時(shí)反饋學(xué)生的變化，坦誠(chéng)地和學(xué)生交談，學(xué)生一定會(huì)接受并被感化的。三、嚴(yán)格遵守制度，措施靈活得當(dāng)。“嚴(yán)是愛，松是害”，我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外，還制定了獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等，師生共同遵守。同時(shí)在班上掀起激烈、持久的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)等方面，激發(fā)學(xué)生與別班比賽，互相競(jìng)爭(zhēng)；在班內(nèi)對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。根據(jù)班級(jí)實(shí)際，措施靈活實(shí)用，獎(jiǎng)懲得當(dāng)?shù)轿?，有章可循，有法可依，人人平等?duì)待，大家心服口服，風(fēng)氣自然形成。四、加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，提高教育成效。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，定期向家長(zhǎng)反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點(diǎn)。我也積極參與建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作，耐心幫助家長(zhǎng)提高教育子女的水平，共同教育，提高成效?！耙环指?，一分收獲”，這一年所任的班級(jí)，被評(píng)為“清潔班級(jí)”；班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了明顯的改觀，本來這個(gè)班的學(xué)困生占百分之50的，在這次期末考試中，多數(shù)學(xué)困生的成績(jī)有了不同程度的提高。所在的班級(jí)犯罪率為零，沒有出現(xiàn)一例安全事故，文明之風(fēng)蔚然成風(fēng)，中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)得以承傳，在六月的廣東省扶貧濟(jì)困日中，同學(xué)們寧愿少吃一個(gè)餅，少喝一瓶飲料，紛紛捐款，你一元，我一元，吳麗斯同學(xué)捐了拾元，共捐近40元。我班獲得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，還帶動(dòng)了幼兒園的小朋友。得到了全校的老師、所在的村委會(huì)的干部、學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己。