人教版數(shù)學六年級上冊分數(shù)除法解決問題說課稿-資料下載頁
2025-10-16 14:42本頁面
【正文】 ：60247。＝100（千克）答：香蕉有100千克?！窘馕觥俊痉治觥恳韵憬兜目偭繛閱挝弧?”，香蕉重量=橘子重量，根據(jù)分數(shù)除法的意義計算香蕉的重量即可。15.【答案】解：分數(shù)的倒數(shù)是與的積是＝答：結(jié)果是?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱藢W生對于倒數(shù)的理解和分數(shù)乘法運算能力，是一道比較簡單的題目。五、應用題16.【答案】解：502=102=20（元）答：共便宜20元【解析】【分析】每套降價，則先根據(jù)分數(shù)乘法的意義求出每套降價多少元，再乘2即可求出共便宜多少元．第五篇：六年級上冊分數(shù)除法《解決問題》教學預案六年級上冊分數(shù)除法《解決問題》教學預案一、教學內(nèi)容：P37例4二、教材分析：這節(jié)是人教版十一冊三單元內(nèi)容，是在學生學過分數(shù)除法的意義和計算法則、分數(shù)乘法解決問題、用方程解“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的文字題的基礎(chǔ)上進行教學的。同求一個數(shù)的幾分之幾是多少的解決問題一樣，本小節(jié)的教學的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)是多少”的解決問題，也是由于分數(shù)乘法意義的擴展，相應的除法意義的具體含義也有了擴展，從而產(chǎn)生了新的解決問題。這類解決問題歷來是學生學習的難點。教材安排仍采用先列方程求解的方法，加強了與求一個數(shù)的幾分之幾是多少的乘法解決問題的聯(lián)系，重點幫助學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，特別是對單位“1”的量的準確分析，明確它是已知還是未知，以此來確定怎樣用方程解。三、學情分析：我對我班學生做了比較詳細的分析，我班有48名學生，人數(shù)比較多，對數(shù)學知識的學習兩極分化比較嚴重，大部分學生對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，但也有一部分學生與其他學生差異較大，對數(shù)學學習缺乏信心，積極思考的習慣有待于培養(yǎng)。因此在本節(jié)教學中，我關(guān)注更多的是用學生已有的知識經(jīng)驗激發(fā)學生的興趣。四、教學目標：、使學生掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類實際問題的解決思路，會熟練地用列方程的方法解答這一類實際問題。使學生經(jīng)歷問題解決的過程，提高閱讀理解和分析能力，學會用線段圖分析題目中的數(shù)量關(guān)系，并能正確寫出數(shù)量關(guān)系式。使學生感悟到列方程解決問題的優(yōu)越性，理解并初步掌握方程思想。五、教學重難點：熟練掌握列方程解決簡單的分數(shù)除法實際問題的。根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出等量關(guān)系式。六、設(shè)計理念：為了真正地落實新程標準，把堂的主動權(quán)還給學生，激發(fā)學生求知的欲望，使探索發(fā)現(xiàn)成為學生自身發(fā)展的需要，讓他們主動參與探索學習的過程，變教為主為學為主，提高獲取知識的本領(lǐng)，因此本節(jié)我主要采用小組合作與自主探索的方法進行教學，從而達到教是為了不教的目的。以分組合作的形式，充分調(diào)動學生的感官，讓學生積極主動地參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，有充分的時間討論、思考，自己主動的獲取知識，獲得成功的體驗，感到學習帶來的快樂，真正實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學生成為堂的主人。七：教學準備：、畫圖工具。八：教學過程：（一）復習導入讀一讀下面的已知條，說說你的理解。（上面各題中的分數(shù)是相對于那個量而言的？把誰看作單位“1”?兩個量之間存在怎樣的等量關(guān)系？）（1）白兔的只數(shù)占兔子總只數(shù)的 /3。（2）新購圖書數(shù)量的2/是童話書。小結(jié)：這是我們之前學過的有關(guān)分數(shù)乘法的實際問題，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算。今天，我們要學習簡單地用分數(shù)除法解決的實際問題。（揭示題）（設(shè)計意圖：通過這兩道題的熱身，回顧用分數(shù)乘法解決實際問題的思考步驟為后面正確尋找等量關(guān)系、列方程解決問題做鋪墊。）探索交流收集信息，合作交流。（1）閱讀題目，你獲得了哪些信息？根據(jù)學生的回答板書條和問題。（2）你選取了哪些已知條解決問題，理由是什么？（設(shè)計意圖：讀題、審題是學生能否順利解決實際問題的重要前提。例題所涉及到的多余信息，是為了培養(yǎng)學生通過讀題獲取信息、通過分析篩選信息的能力。本環(huán)節(jié)的實際給學生提供了獨立思考、選取有用信息并闡述理由的機會。）分析與解答。（3）小組合作，畫圖分析，理解數(shù)量關(guān)系。學生嘗試畫線段圖，寫出等量關(guān)系式。師：在畫圖的時候，你們是怎么想的？畫圖時需要注意什么？小組展示匯報。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學重視學生能力的培養(yǎng)，引領(lǐng)學生通過畫圖弄清題意，寫出等量關(guān)系式。）（4）集體交流，解決問題師：請大家試著列式計算，求出小明的體重是多少千克。學生嘗試列式計算。預設(shè)1：用方程解答。預設(shè)2：不知道單位“1”，用除法預設(shè)3：另一種算術(shù)方法，28247。4=3（g）。（設(shè)計意圖：通過幾種不方法的比較和分析，體會利用順向思維列方程解決實際問題的優(yōu)越性，在有效解決這一類實際問題的基礎(chǔ)上，滲透方程思想。）（三）回顧與反思。反思1：我們的結(jié)果是否合理？反思2：題目中還有一條信息“成人體內(nèi)的水分約占體重的”，與要求的問題有關(guān)系嗎？題目為什列出這一條信息？反思3：這道題與前復習時所做的兩道題有什么區(qū)別？又有什么聯(lián)系？（設(shè)計意圖：“反思1”是通過檢驗結(jié)果的合理性培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的良好習慣?！胺此?”是是對信息的分析和篩選過程進行回顧，在次強調(diào)閱讀與理解題意的重要性。“反思”3是通過對比分析，讓學生發(fā)現(xiàn)兩類問題的內(nèi)在聯(lián)系，找到共同的數(shù)量關(guān)系，學會用舊知識遷移學習新知識。）（四）鞏固練習、完成練習八第1題和第3題。（提示學生只需畫草圖。）完成練習八第2題。思考“鮮牛奶20l”這個條與要求的問題有沒有關(guān)系？（五）堂小結(jié)今天我們學習了什么？你有什么收獲？
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1