【正文】 級階段的基本路線；堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；等。(答出符合題意的4點即可，4分)(2)提示：經(jīng)濟方面：①始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟快速穩(wěn)定發(fā)展，為改善民生奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。②堅持和完善按勞分配為主體、多種分配制度并存的分配制度，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，建立健全社會保障制度，堅定不移走共同富裕道路，使發(fā)展成果惠及全體人民。政治方面：③堅持和完善人民代表大會制度，確保人民當(dāng)家作主。④進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，依法治國，保障公民自由和權(quán)利。⑤關(guān)心群眾疾苦，促進社會公平正義。⑥加強法律監(jiān)督，確保社會穩(wěn)定，保障人民安全。文化方面：⑦發(fā)展先進文化，豐富人民群眾文化生活，提高文化素養(yǎng)。⑧加強環(huán)境保護，改善人民生活環(huán)境。等等。(答出符合題意的4點即可，4分)第五篇：魯教版思想品德九年級第三單元魯教版思想品德九年級第三單元 《關(guān)注國家發(fā)展》說課標(biāo)說教材演講稿古云中學(xué) 馬芬霞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我說課標(biāo)說教材的內(nèi)容是魯教版思想品德九年級第三單元《關(guān)注國家發(fā)展》。接下來我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三大方面談?wù)勎业睦斫獾谝唬赫f課標(biāo)思想品德課程的總目標(biāo)是：以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進初中學(xué)生的正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為“四有”的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。與思品舊課標(biāo)（2003年版）相比，2011年版在課程目標(biāo)中增加了本課程“以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向”的規(guī)定，這是極其重要的規(guī)定，體現(xiàn)了對社會主義核心價值體系的高度重視以及用其育人的重要理念。對此，一定要認真落實。在課程總目標(biāo)的指引下，制定了九年級第三單元《關(guān)注國家發(fā)展》的單元目標(biāo)是：情感、態(tài)度、價值觀：熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義祖國。感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況作出應(yīng)有的貢獻。樹立可持續(xù)發(fā)展意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。體會民族精神的巨大力量，增強民族自豪感，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)。能力：理解國家的大政方針，實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義和新的歷史時期弘揚和培育民族精神的偉大意義，提高對不同文化的分析鑒別能力，培養(yǎng)創(chuàng)新、實踐能力以及愛護自然、保護自然的能力，增強建設(shè)祖國的本領(lǐng)。知識：知道黨基本路線的基本內(nèi)容，懂的改革開放的必要性。了解我國在科技教育方面的成就與差距。知道我國的人口、資源、環(huán)境狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，知道中華民族偉大民族精神的內(nèi)涵。同時，依據(jù)新課標(biāo)理念，設(shè)置本單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和政治制度，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科技興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。第二：說教材編寫意圖思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。因此，教材的編寫意圖是設(shè)置這一主題單元并通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解黨在社會主義初級階段的基本路線，理解實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，弘揚和培育民族精神，增強愛國情感和憂患意識，、編寫特點：一是在素材的選取上：選取現(xiàn)實生活中的素材，重在導(dǎo)向正確，內(nèi)容科學(xué)，立足學(xué)生全面發(fā)展。以主題模塊的方式呈現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，內(nèi)容生動活潑、豐富多樣，體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程；二是在內(nèi)容的選擇上：體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、實踐性和綜合性。三是在正文內(nèi)容的編寫上：每一框幾乎都是按3W的方式編排，即按“是什么”“為什么”“怎么做”的模式層層遞進的滲透了三維目標(biāo)，并配有文字描述、插圖、典型案例、等教學(xué)所需資源有機整合，以生活主題模塊的編寫方式，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)?？傊c人教版相比，魯教版故事性更強一些，人教版知識性更強一些，陜教版則是習(xí)題訓(xùn)練性更強一些。編排體例：魯教版思想品德教材每一單元都是由一個個主題模塊構(gòu)成。分別是課前故事引領(lǐng)（孟杰和他的伙伴們），課內(nèi)主題探究（共同探討），課后是走進生活、創(chuàng)新實踐平臺和我在成長五個模塊。具體到九年級第三單元，圍繞其教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)其內(nèi)容特點和內(nèi)在邏輯，設(shè)置了前四個模塊內(nèi)容。故事引領(lǐng)《孟杰和他的伙伴們—故事十九》起拋磚引玉的作用；“共同探討”模塊設(shè)有第六、七、八、九共四個專題課，是課程的主要內(nèi)容，按課、框、目三個層次編寫。（1）課：每課都與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容相對應(yīng)。每課的標(biāo)題貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)“導(dǎo)向正確、內(nèi)容科學(xué)”的要求，以體現(xiàn)價值取向的觀點來表達，有利于學(xué)生了解本課所要講述的主題。課題下設(shè)引言，引言都用簡練優(yōu)美的文字、生動活潑的形式、富有情景性和啟發(fā)性的材料引出本課主題，具有承前啟后的作用。（2）框：內(nèi)容一般為一節(jié)課的量，也就是一個課時的教學(xué)內(nèi)容。框題是以洋溢生活氣息、富有啟發(fā)性的標(biāo)題，作為課題的分解和細化，著重貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)“呈現(xiàn)方式要生動活潑、豐富多樣，有利于學(xué)生自學(xué)”的要求，同時充當(dāng)量化教學(xué)內(nèi)容的單位。（3）目：起到提綱挈領(lǐng)的作用。它是構(gòu)成課文的基本單位，也是教和學(xué)的基本環(huán)節(jié)。走進生活模塊由生活再現(xiàn)和活動在線兩部分。生活再現(xiàn)設(shè)計現(xiàn)實生活中的情景，把學(xué)生帶到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)象，提升經(jīng)驗，提高能力。活動在線是開展各種活動，回顧本單元所學(xué)知識，并學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的兩難問題，能夠感悟踐行，學(xué)以致用。創(chuàng)新實踐平臺，是結(jié)合本單元設(shè)置的由課內(nèi)走向課外，由校內(nèi)走向社會的實踐平臺。帶領(lǐng)學(xué)生真正活動起來。你也可根據(jù)本單元內(nèi)容另選課題。四大模塊前后聯(lián)系，相互融合，共同落實《課程目標(biāo)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元設(shè)有第六、七、八、九共四個專題課，分別從不同的側(cè)面和層次上將我國現(xiàn)階段的基本國情和國家發(fā)展的大政方針。第六課“走強國富民之路”講我國仍處于社會主義初級階段的基本國情和據(jù)此制定的黨的基本路線，從總攬全局的高度，為國家發(fā)展指明了強國富民的總路線、總政策。第七課“走科教興國之路”講我國科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀和據(jù)此制定的科教興國戰(zhàn)略，從國家發(fā)展的決定性因素這個側(cè)面，為國家發(fā)展指明了正確道路。第八課“走可持續(xù)發(fā)展之路”講我國人口、資源、環(huán)境的狀況和據(jù)此制定的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟社會的相互關(guān)系這個側(cè)面，為國家發(fā)展指明了正確道路。第九課“弘揚和培育民族精神”講中華民族精神的形成發(fā)展和巨大作用，我們國家應(yīng)如何弘揚和培育民族精神，從國家發(fā)展的精神動力這個層面上，為國家發(fā)展指明了正確方向?？傊?，我們可以以上四課的主題凝練為：國家發(fā)展必須走強國富民之路；國家發(fā)展必須走科教興國之路；國家發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展之路；國家發(fā)展必須靠民族精神支撐。歸結(jié)起來就是九年級學(xué)生應(yīng)該著重關(guān)注的國家發(fā)展之道。單元知識的橫向與縱向聯(lián)系：（1）橫向聯(lián)系：本單元是在第一、二單元的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生參與國家的政治生活、關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展、投身于精神文明建設(shè)。在這種參與、體驗的過程中，加深對我國基本政治制度、基本經(jīng)濟制度和中國特色社會主義文化建設(shè)等內(nèi)容的理解，提高他們適應(yīng)社會生活、參與社會生活的能力，增強對黨、國家和社會主義的感情。這一單元是教材第二單元內(nèi)容的延伸。二三單元內(nèi)容又是第一單元內(nèi)容的具體化。同時第三單元為第四單元引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的個人理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立中國特色社會主義共同理想并為之奮斗起到了承上而下的重要作用。總之，新教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的生活為基點，以學(xué)生的活動和體驗為過程，以促進學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高為目標(biāo)而組織編寫的。四個單元的內(nèi)容既相對獨立，又具有內(nèi)在的聯(lián)系，共同構(gòu)成一個活的有機體。（2）縱向聯(lián)系：思想品德課以初中學(xué)生逐步擴展的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長過程中需要處理的關(guān)系為線索，有機組合道德、心理健康、法律、國情等方面的內(nèi)容，進行科學(xué)設(shè)計。所以，本單元也是道德、法律和國情等內(nèi)容的有機組合。如：七、八、九年級均涉及到道德品質(zhì)教育方面，九年級第三單元為弘揚和培育民族精神；法律教育方面，第三單元涉及有《憲法》、《人口與計劃生育法》和保護環(huán)境、資源方面的法律法規(guī)等；國情教育方面，第三單元有走可續(xù)發(fā)展之路和國家科技文化建設(shè)等內(nèi)容。（七、八年級見課件所示）考點分析：第一方面是我國的基本國情；第二方面了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略；第三方面是弘揚中華文化和民族精神。第三：說建議教學(xué)建議：（1）采用明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、交流合作、精講釋疑、達標(biāo)檢測的“五步”教學(xué)法。（2）強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系。（3）創(chuàng)造性地使用教材。（4）注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。（5）運用多媒體等多種教學(xué)手段。（6）幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞熱點，學(xué)會分析和總結(jié)，幫助學(xué)生建立熱點庫。評價建議評價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)方法的有力手段。根據(jù)思品課的特點，我提以下建議：（1）評價內(nèi)容要更加全面，不僅關(guān)注學(xué)生知識掌握的情況，也關(guān)注學(xué)生的能力、情感、態(tài)度、價值觀的評價，可實行學(xué)生學(xué)習(xí)、生活量化考核。（2）評價主體應(yīng)更加多元，可采用學(xué)生自評、互評、師評、家長評等。（3）評價形式要更加多樣，口頭評、書面評、即時評或建立學(xué)生成長記錄袋等相結(jié)合。（4）評價應(yīng)量質(zhì)結(jié)合，可采用觀察、談話、作業(yè)、檢測、考試等課程資源的開發(fā)和利用：（1）立足學(xué)校資源新課程理念強調(diào)，教學(xué)過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程，在這樣的理念之下，思品課教師在平時的教學(xué)過程中要樹立新的教材觀，可以在參考教學(xué)用書的基礎(chǔ)上，活用教材，用好教材，適當(dāng)拓展思品課課程資源，同時加強校本課程的研究和開發(fā)，發(fā)揮教師群體智慧，把我們周圍大量鮮活的信息引入思品課課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。同時，審查學(xué)生在日?；顒又幸约盀閷崿F(xiàn)自己目標(biāo)的過程中能夠從中獲益的各種課程資源，利用好學(xué)生資源。（2）運用豐富多彩的生活資源切合身邊人、事，開展當(dāng)代社會調(diào)查，有效利用社會熱點和鄉(xiāng)土資源。（3）廣泛開發(fā)各種課程資源由于學(xué)科特點，教材內(nèi)容落后于形勢的滯后性總是存在的。這就更加要求我們開發(fā)課程資源。課程資源包括文本資源、音像資源、實物資源、人力資源等。如，各種報刊雜志是大量信息來源；各種黨的文獻、文件匯編是我們有效的工具書。網(wǎng)絡(luò)資源是我們最便捷、實用而內(nèi)容豐富的課程資源?？山柚W(wǎng)絡(luò)進行多媒體教學(xué)，對創(chuàng)設(shè)思想品德課的教學(xué)情境，對于再現(xiàn)法律案件、故事場景、對于教師板書的設(shè)計和演示，對于教學(xué)重點的突出都有很好的作用。也有助于把抽象的概念、原理具體化、形象化。教師運用多媒體應(yīng)注重實效，不要弄花架子。原則是簡潔、實用、直觀、趣味、高效。老師們，知識的傳授很簡單，但把這些知識內(nèi)化為學(xué)生思想素質(zhì)的提高卻不是一日之功，我愿大家共畫知識樹，同摘智慧果。更希望我們的共建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、思維活躍、氣氛愉悅、教學(xué)相長的高效課堂。最后，愿我們共同交流，一起進步。謝謝大家！