一年級(jí)一班班主任工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 14:21本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。第五篇：一年級(jí)一班班主任一年級(jí)班主任工作總結(jié) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣本學(xué)年我擔(dān)任一年一班班主任，面對(duì)初始年級(jí)小學(xué)生，當(dāng)一年級(jí)的班主任自然更辛苦，任務(wù)更繁重。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：低起點(diǎn)一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的為難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；我布置較少的作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。低要求學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。細(xì)要求一年級(jí)學(xué)生天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽(tīng)就懂，可操作性強(qiáng)。這樣，既好記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：一二三，手背后、小眼睛看黑板、小耳朵認(rèn)真聽(tīng)、要發(fā)言，先舉手、回答問(wèn)題大聲點(diǎn)、頭正身直腿放好、一尺一拳一寸高等。上課時(shí)，老師說(shuō)前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。、強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班會(huì)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢(shì)”的比賽，請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，及時(shí)提醒、督促，使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開(kāi)始時(shí)花的時(shí)間較多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。常評(píng)價(jià)一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事，會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星等。學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。如，我班的李雨晴同學(xué)掃地很干凈，每天總是第一個(gè)吃完飯，把同學(xué)的飯盒擺放得整整齊齊。我總夸她是個(gè)會(huì)收拾家務(wù)的好孩子。經(jīng)過(guò)我多次表?yè)P(yáng)后，其他同學(xué)也紛紛效仿。學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。需要低年級(jí)教師付出很大精力，規(guī)范是從平時(shí)的訓(xùn)練中鍛煉出來(lái)的。班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好每一項(xiàng)工作。
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