【正文】 ①中華文化博大精深，有許多充滿哲理的諺語(yǔ)或格言，這些格言給你什么啟示？②遇到考試失敗了，和同學(xué)之間發(fā)生摩擦了，受老師批評(píng)了，我們會(huì)用哪些格言或名言來(lái)勉勵(lì)自己？③假如我們想提高的學(xué)習(xí)成績(jī)，有哪些好的學(xué)習(xí)方法？引導(dǎo)學(xué)生回顧論語(yǔ)中有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。以“我最感興趣的是……，因?yàn)椤眮?lái)表達(dá)。讓學(xué)生來(lái)感受文化對(duì)我們的思維方式，價(jià)值觀念和行為方式的影響。④想想傳統(tǒng)文化中一些消極落后的思想對(duì)我們生活的影響？讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。新課標(biāo)提倡以學(xué)生的學(xué)為主體，課堂上體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為：學(xué)生的相互作用可以獲得一種鼓勵(lì)，能夠產(chǎn)生感染和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，合作意識(shí)和互動(dòng)精神。因此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)體驗(yàn)：“三人行，必有我?guī)??！比嘶蛩娜藶橐唤M，先探究其意義、作用，然后相互找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)學(xué)會(huì)自省。在學(xué)生自主、合作、探究之后，請(qǐng)各小組成員推選一名同學(xué)進(jìn)行全班交流，通過(guò)學(xué)生互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、開導(dǎo)，讓學(xué)生之間，師生之間的交流活躍起來(lái)。自主探究傳承美德“用教材教”而不是“教教材”，新課標(biāo)要求學(xué)生“初步具備收集資料和處理信息的能力”，我在課前就布置學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備，先找兩至三名學(xué)生講“美德小故事”，學(xué)生談感受。然后倡導(dǎo)學(xué)生把我們民族引以自豪的傳統(tǒng)美德代代相傳。課堂小結(jié)教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃激情。教師先引導(dǎo)學(xué)生暢談本課感悟及收獲，然后師總結(jié)全文，此環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有系統(tǒng)、完整的印象。最后以2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻來(lái)展示中華文化的魅力，在熱烈的氛圍中下課，給學(xué)生想像的空間，讓學(xué)生回味。四、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的眼睛，要簡(jiǎn)潔概括，重點(diǎn)突出。我的板書設(shè)計(jì)如下：燦爛的中華文化源生命力博遠(yuǎn)創(chuàng)造力大流凝聚力精長(zhǎng)深繼承創(chuàng)新五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)反思在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力做到：對(duì)教材的分析精確到位，符合學(xué)生實(shí)際，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，學(xué)有所用。謝謝各位！《燦爛中華文化》說(shuō)課稿3尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！我今天說(shuō)的課題是《燦爛的中華文化》，下面我從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材：《燦爛的中華文化》是人教版九年級(jí)思品第五課第一框，八年級(jí)已學(xué)過(guò)《多元文化地球村》。探討的是世界各國(guó)的文化，為本課作過(guò)鋪墊。面對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的，外來(lái)的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。一些學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力量，就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識(shí)上不自覺(jué)地忽視了中華文化的地位和價(jià)值，盲目地迷信外國(guó)文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化也就成了一句空話。通過(guò)體驗(yàn)、質(zhì)疑、活動(dòng)三個(gè)具體步驟培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和合作能力增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：1．懂得中華文化博大精深，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。2．了解中華文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，對(duì)推動(dòng)世界文化發(fā)展具有重要的作用。3．從歷史、文學(xué)、軍事、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。4．逐步提高學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面、發(fā)展地看問(wèn)題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1．感受中華文化的力量，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。2．在了解中華傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)其認(rèn)同感并化為自己的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：中華文化博大精深。繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播中華文化。難點(diǎn)：傳統(tǒng)美德，薪火相傳。二、說(shuō)教法：這一課屬于知識(shí)課型，又能滲透責(zé)任感和國(guó)情教育，因此教學(xué)中要以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據(jù)，以社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生感受到中華文化的威力，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感，增強(qiáng)我們中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并以實(shí)際行動(dòng)傳承民族精神。據(jù)此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程中“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。三、說(shuō)學(xué)法：根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點(diǎn)，本課采用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式。以感受中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，繼承傳統(tǒng)美德為主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以課堂討論，解答疑問(wèn)銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)觀看、閱讀思考、小組討論、回答練習(xí)等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題，教師要不失時(shí)機(jī)地做好適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)和總結(jié)。四說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)：課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1．結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)各種途徑搜集中華文化某一方面的資料，通過(guò)研究，展現(xiàn)其魅力，可以多種形式展示。2．了解蘇武牧羊、徙木為信、負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。第一框燦爛的中華文化（一）導(dǎo)入新課：關(guān)于文化的話題，我們不是第一次探討，還記不記得初二我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)文化的內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶，思考自由回答：教師歸納：多元文化地球村。探討的是世界各國(guó)的文化。今天，我們側(cè)重探討的是中華文化的內(nèi)容?；顒?dòng)一：看誰(shuí)說(shuō)的多提到中華文化，你會(huì)想到什么？你知道他們的來(lái)歷嗎？學(xué)生回答（略）。談起文化，不少學(xué)生覺(jué)得很抽象，因此我通過(guò)多媒體展示富有中國(guó)文化韻味的事物，因而也就生動(dòng)具體了。（二）體驗(yàn)新課多媒體展示體驗(yàn)內(nèi)容：⑴中國(guó)的民族服裝、旗袍、飲食文化、長(zhǎng)城故宮、建筑風(fēng)格、京劇臉譜，民族樂(lè)器，書法，繪畫，武術(shù)、儒家思想，哲學(xué)思想。⑵一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片資料。體驗(yàn)要求：1．體驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好體驗(yàn)筆記。２．完成課文中的小問(wèn)題或需要填寫的內(nèi)容。體驗(yàn)提示：１．課文中介紹了哪些具體內(nèi)容？２．課文中列舉了哪些具體事例？３．懂得了什么道理？理解了什么問(wèn)題？４．課文中還有哪些疑難問(wèn)題？以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，形成互補(bǔ)。如學(xué)生在完成體驗(yàn)過(guò)程后的筆記：⑴誰(shuí)創(chuàng)造了燦爛的中華文化？⑵中華文明文明歷盡滄桑卻綿延不絕的原因在哪？⑶博大精深的中華文化是由什么組成的？⑷我國(guó)的傳統(tǒng)文化乃至對(duì)世界有什么影響？⑸中華民族在創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的同時(shí)還創(chuàng)造了什么？⑹我國(guó)傳統(tǒng)道德精華的品質(zhì)是什么？等等活動(dòng)二：品味中華文化1．你是怎樣品味這些文情趣的？2．你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？3．為什么你覺(jué)得他們最能代表中華文化？活動(dòng)三：諺語(yǔ)和格言賞析1．吃一塹，長(zhǎng)一智。2．車到山前必有路。3．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。4．塞翁失馬，焉知非福？5．人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。結(jié)合自己的親身感受欣賞并說(shuō)出上述諺語(yǔ)的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對(duì)我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊?？活?dòng)四：講故事1．請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說(shuō)出以下三個(gè)歷史故事。蘇武牧羊負(fù)荊請(qǐng)罪徙木為信2．這些故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響？最后老師利用多媒體展示自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出的問(wèn)題：⑴中華文化有什么特點(diǎn)？它的主要內(nèi)容有哪些？⑵中華文明為什么歷盡滄桑而不衰、飽受磨難而不絕？⑶中華文化的影響和地位如何？⑷作為中華兒女我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待中華文化？⑸我們中學(xué)生如何傳承中華傳統(tǒng)美德？⑹如何正確對(duì)待中華文化等（三）課堂小結(jié)：幾千年來(lái)，我們的民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活，用勤勞和智慧開發(fā)了祖國(guó)的大河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是世界文明的大花園中一朵璀璨的奇葩。它不僅對(duì)東方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且為整個(gè)人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們青少年有義務(wù)、有責(zé)任傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有珍視本民族的文化傳統(tǒng)，才能得到其他民族的尊重，在世界舞臺(tái)上立于不敗之地！