賣火柴的小女孩第一課時(shí)精品教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 14:07本頁(yè)面
【正文】 了烤鵝；現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)，渴望親人的疼愛(ài)，就幻想到去世的奶奶。）（2）．選擇讓你感動(dòng)的段落，有感情地讀給小組同學(xué)聽(tīng)。過(guò)渡語(yǔ)：在別人幸福地歡度新年的時(shí)候，女孩卻悄無(wú)聲息地凍死在街頭?，F(xiàn)實(shí)的殘酷女孩命運(yùn)的悲慘。，喚起對(duì)小女孩深切的同情出示學(xué)習(xí)要求（二）她曾經(jīng)看到過(guò)哪些美麗的東西，使她感到幸福，請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文的第二部分，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)習(xí)效果：（1）出示句子：哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這時(shí)候，火柴又滅了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了?。?）她又擦了一根。（3）她又擦著了一根火柴。（4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。（2）．配樂(lè)有感情地朗讀最后兩段。過(guò)渡語(yǔ)：在同學(xué)們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴，回顧一下，我們是如何走進(jìn)這個(gè)童話世界的。（有感情朗讀、質(zhì)疑思考、討論交流、聯(lián)想入境，都是品味讀書的好方法。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1．讀完這個(gè)感人的童話，我們一定有許多話想對(duì)那個(gè)可憐的小女孩說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。，想象：假如賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話寫下來(lái)。拓展延伸:安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時(shí)間和空間的限制，100多年過(guò)去了，仍在世界各國(guó)流行?！秷?jiān)定的錫兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚公主》等，你讀過(guò)了嗎？五、學(xué)習(xí)反思：讀了這篇課文，你有什么感受？六、板書設(shè)計(jì)：賣火柴的小女孩（丹麥 安徒生）美好的幻覺(jué)殘酷的現(xiàn)實(shí) 命運(yùn)悲慘第五篇：(第一課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握課文生字詞。2．能流利、有感情的朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子，并體會(huì)它所表達(dá)的思想感情。、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習(xí)方法。4．激發(fā)學(xué)生珍惜幸福生活的情感，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文敘述的順序。有感情朗讀課文，從文中找出一些描寫小女孩悲慘遭遇的句子，從這些細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)作者的用意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)資本主義社會(huì)的不公平，喚起對(duì)小女孩悲慘命運(yùn)的同情。教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、悄然入情引課題《你別問(wèn)這是為什么》（學(xué)生拿出答題卡一）生做題后全班匯報(bào)。二、整理感知出印象快速瀏覽全文，小女孩留給你什么樣的印象？三、慢讀細(xì)品談理解。（出示課件，學(xué)生拿出答題卡二），請(qǐng)你拿起筆，寫下你的想象。6．過(guò)渡：可憐的小女孩，她最后的結(jié)局是怎樣的呢？（凍死了）7．課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會(huì)它的作用。8．設(shè)置懸念：同學(xué)們，安徒生曾說(shuō)“人擁有生命才是最幸福的”，可是小女孩死了怎么還是幸福的呢？作者為什么要這樣寫呢？這個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文時(shí)再來(lái)解決。板書設(shè)計(jì)：可憐？幸福
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